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走進武理 走近夢想
序言
逐夢世界的起點，點亮未來的光芒
大學，是青春的舞臺，是夢想的搖籃，更是通向未來的橋梁。對于每一位懷揣夢想的高中生來說，選擇一所能夠助力成長、開拓視野、成就未來的大學，是人生中至關(guān)重要的一步。而武漢理工大學正是這樣一所能夠為青年學子點亮國際化夢想、奠定堅實學術(shù)基礎(chǔ)的高等學府。
作為武漢理工大學的重要組成部分，國際教育學院始終秉持“厚德博學、追求卓越”的校訓精神，致力于為學生提供優(yōu)質(zhì)的國際化教育資源。學院通過與英國、澳大利亞等多國知名高校的深度合作，打造了中英藝術(shù)本科項目（ 4{+}0 模式）、SQAAD項目（ 3+1+1 模式）和國際本科（ 2+2 模式）等特色辦學項目，為學生搭建了通往世界名校的橋梁。在這里，學生不僅能接受系統(tǒng)的國際化課程教育，還能在多元文化的交融中培養(yǎng)全球視野與跨文化溝通能力，為未來的職業(yè)發(fā)展和學術(shù)深造奠定堅實基礎(chǔ)。
翻開這本冊子，你將看到無數(shù)學子在武漢理工大學國際教育學院的成長故事。從康芯媛在倫敦藝術(shù)大學攻讀碩士的蛻變，到楊登登從SQA項目走向伯明翰大學的奮斗歷程；從耿煥在威爾士三一圣大衛(wèi)大學攻讀博士學位的學術(shù)追求，到李雨竹在國際舞臺上為中國發(fā)聲的責任擔當一—這些真實的故事，展現(xiàn)了學院學子在國際化教育體系下的成長與突破。無論是藝術(shù)設(shè)計、商科管理，還是金融理財，學院的多元化課程設(shè)置和嚴謹?shù)慕虒W管理，幫助學生在各自領(lǐng)域中嶄露頭角，實現(xiàn)了從青澀到成熟的蛻變。
翻開這本冊子，你還會看到國教學院優(yōu)秀的教師、輔導員的身影。她們以匠心雕琢學術(shù)，用專業(yè)與熱忱點燃學生的夢想；輔導員們則以愛心守護成長，用細致入微的關(guān)懷幫助學生度過青春的迷茫與挑戰(zhàn)。通過這些人，這些事，你們會發(fā)現(xiàn)在武漢理工大學國際教育學院，教育從來不僅是知識的傳授，還有充滿溫度與關(guān)懷的陪伴、引領(lǐng)。
多年來，學院一流的辦學條件、優(yōu)秀的教師團隊和管理團隊，讓國際本科項目的辦學成效顯著，令人矚目。學院培養(yǎng)了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，他們憑借扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和突出的綜合素質(zhì)，成功進入倫敦大學學院（UCL）、倫敦藝術(shù)大學、伯明翰大學、新南威爾士大學等世界名校深造；更有許多畢業(yè)生在國際知名企業(yè)中擔任重要職務(wù)，成為行業(yè)中的依依者。這些成績的背后，是學院全體師生的共同努力，也是學院“以學生為中心”教育理念的生動體現(xiàn)，也得到眾多學生家長的點贊和支持！
作為主編，我深感榮幸能夠?qū)⑦@些故事匯編成冊，呈現(xiàn)給每一位正在逐夢路上的高中生和家長。我們希望通過這本冊子，讓更多人了解武漢理工大學國際教育學院的辦學特色與亮點，感受到學院為學生提供的廣闊平臺與無限可能。無論你是渴望開啟國際化視野的普通高中畢業(yè)生，還是國際高中學生、藝術(shù)生，亦或是高中同等學力者，武漢理工大學國際教育學院都將是你逐夢世界的起點，點亮未來的光芒。
青春因夢想而絢麗，人生因奮斗而精彩。愿每一位選擇武漢理工大學國際教育學院的學子，都能在這里找到屬于自己的方向，書寫屬于自己的輝煌篇章。讓我們攜手共進，以青春之名，赴時代之約，共同開啟一段逐夢世界的精彩旅程！
學校簡介
武漢理工大學是教育部直屬的全國重點大學，入選國家“211工程”和“雙一流”建設(shè)高校。學校起源于1898年的湖北工藝學堂，至今已培養(yǎng)近70萬名高級專門人才，尤其在建材建工、交通、汽車三大行業(yè)領(lǐng)域，規(guī)模領(lǐng)先，貢獻卓越。目前，學校擁有在校生超6萬人，包括本科生37000余人，研究生23000余人，及留學生900余人。
學校秉承“厚德博學、追求卓越”的精神，致力于培養(yǎng)卓越人才，設(shè)有馬房山、余家頭、南湖三大校區(qū)，占地近4000畝，校舍總面積達195.3萬平方米，藏書量407萬余冊，設(shè)有25個學院及5個獨立科研院所。
教育部直屬的全國重點大學
\bullet 首批列入國家“211工程”和“雙一流”重點建設(shè)高校
學院簡介
武漢理工大學國際教育學院成立于2002年，是全國首批成立的國際教育學院之一，專注于國際合作教育及來華留學生教育。學院位于武漢理工大學馬房山校區(qū)，依托學校優(yōu)質(zhì)的學科資源，設(shè)有商科教研室和藝術(shù)教研室，擁有一支高水平師資隊伍，涵蓋工、經(jīng)、管、藝術(shù)等多個學科。目前在校生3600余人，其中國際合作教育項目學生2700余人，來華留學生900余人。
學院致力于培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交流能力的復合型人才。通過與美國、英國、加拿大、澳大利亞等20多個國家的百余所高校建立緊密的合作關(guān)系，為學生提供便捷的留學渠道和全方位的留學服務(wù)，助力學生實現(xiàn)海外深造夢想。歷經(jīng)20余年的不懈努力，武漢理工大學國際教育學院已培養(yǎng)中外學生超過10000余人。
項目概覽
英國高等教育文憑（SQAAD）項目
中國（教育部）留學服務(wù)中心(CSCSE)與蘇格蘭學歷管理委員會(SQA)于2003年共同引|入中國。
武漢理工大學2003年開始承辦英國高等教育文憑項目，目前已招收和培養(yǎng)22屆近6500學生，培養(yǎng)規(guī)模全國第一。對接英美澳新50多所高校，留學所獲學位受中留服權(quán)威認證，可考公考編。
招生專業(yè)：國際理財、國際貿(mào)易與商務(wù)、商務(wù)會計、人力資源管理、計算機軟件開發(fā)、藝術(shù)設(shè)計
國際本科（ 2{+}2 ）項目
武漢理工大學與中國留學服務(wù)中心共同舉辦的出國留學培訓項目。項目采用校內(nèi)2年 ^+ 國外2年的培養(yǎng)模式。學生在校內(nèi)學習階段的成績合格并達到海外大學的入學要求后，赴國外合作大學注冊學籍并完成全部本科階段的學習，所修課程成績合格者將獲得國外大學頒發(fā)的學士學位證書。留學所獲學位受中留服權(quán)威認證，可考公考編。
招生專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、商科專業(yè)、工科專業(yè)
中英藝術(shù)本科項目
2025年5月，經(jīng)教育主管部門批準，該項目名稱調(diào)整為：武漢理工大學與英國威爾士三一圣大衛(wèi)大學合作舉辦產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)本科教育項目，納入國家普通高等學校教育招生計劃招生（統(tǒng)招）。
咨詢電話：027-87854572
027-87585099
更多信息可關(guān)注武漢理工大學國際教育學院微信公眾號
國際學院辦學優(yōu)勢全國高校國際教育學院的頭部
辦學歷史最長
成立于2002年，是全國首批成立的國際教育學院。
辦學規(guī)模最大
在校生3600余人，是全國辦學規(guī)模最大的國際教育學院，已培養(yǎng)學生1萬余人。
學習氛圍最好
學生在武漢理工大學南湖主校區(qū)住宿、學習和生活，和3.6萬本科生共享學校優(yōu)質(zhì)資源，共創(chuàng)校園文化。
培養(yǎng)質(zhì)量最好
近5年SQA項目學生畢業(yè)率 98% ，畢業(yè)生出國續(xù)本率 95% ；藝術(shù)本科項目畢業(yè)率 99% ，獲外方高等級榮譽學位比例達 93.9% 。
教育管理最規(guī)范
學生評先評優(yōu)、黨員發(fā)展、檔案管理等均納入普通本科生統(tǒng)一管理體系。
辦學口碑最好
雙一流院校SQA項目中，學費最低，性價比最高，辦學口碑最好。 75% 的學生由熟人推薦。
目錄 CONTENTS
學生風采
不負光陰的期待 14
從武漢理工SQA項目到世界百強名校 16
從SQA項目到博士深造我的國際教育之路 19
走進武理走進UCL 23
帶著夢想奔赴山海從藝術(shù)本科到藝術(shù)博士的求學路 24
回望來時路依然是武理給我力量 27
前路漫漫亦燦燦從武漢理工到新南威爾士 29
理想主義之花在現(xiàn)實的土壤綻放 32
每一份努力都不會被辜負 35
努力成為理想中的自己 37
我在武漢理工的青春印記 39
武漢理工三年回望 41
一襲流光筑夢遠方從SQA到碩士的青春回響 43
逐夢愛丁堡 46
教師風采
藝術(shù)之光，匠心領(lǐng)航-記藝術(shù)教研室優(yōu)秀教師夏靜 48
一支粉筆書春秋兩袖春風化桃李-SQAAD項目優(yōu)秀教師張馨專訪· 50
師恩難忘情暖校園記SQAAD項目優(yōu)秀輔導員袁菜運 53
十年堅守 春風化雨-記優(yōu)秀輔導員楊羚玲 55
以愛之名領(lǐng)航青春記優(yōu)秀輔導員石嵐 57
家長感言
感恩遇見 60
璞玉初琢未來可期 61
時間是最好的答案 62
用心走好每一步 63
在理工大的每一步都邁得堅實有力· 65
不負光陰的期待
康芯媛，高中畢業(yè)于山東省濟南德潤高級中學，武漢理工大學中英藝術(shù)本科項目2020級平面設(shè)計專業(yè)學生。曾任班級學習委員，獲“校三好學生標兵”、“院優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號，連續(xù)兩年獲校一等獎學金。兩次獲得“時報金獎”優(yōu)秀獎、一次獲得“未來設(shè)計師·全國高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計大賽”本科生組動畫與視頻設(shè)計湖北賽區(qū)二等獎。2023年11月發(fā)展為中共預備黨員，目前在英國倫敦藝術(shù)大學攻讀碩士學位。
時光如流水，總在不經(jīng)意間勾起人們對過往的無限懷念。轉(zhuǎn)眼間，在武漢理工大學四年的春秋已悄然離去，那段我最青春洋溢的大學時光，仿佛成了一幅遙遠的畫卷，靜靜地懸掛在記憶的長廊里。
四年的時光，是滾燙而熾熱的。初入大學的我，懷揣著幾分青澀、幾分銳氣，對世間萬物充滿好奇卻又略顯稚嫩。大一那年，我有幸被委以班級學習委員的重任，這一身份不僅讓我深感榮耀，更成為了我成長道路上的一個重要轉(zhuǎn)折點。作為班委，我與同學們攜手共進，與老師們密切溝通，這些寶貴的經(jīng)歷不僅加深了我們之間的情誼，更讓我學會了如何與人溝通、如何團隊協(xié)作。同時，這份職責也時刻鞭策我，要言行一致，努力讓自己的行為與這份榮譽相稱。
在學業(yè)上，我絲毫不敢松懈。每一份作業(yè)，我都傾注了最大的努力；每一堂課，我都緊跟老師的思路，生怕遺漏任何一個細節(jié)。在作品設(shè)計的每個階段，我都會多次與老師交流思路，不斷錘煉自己的設(shè)計思維，提升專業(yè)水平。即使面對緊迫的時間與巨大的壓力，我也從未輕言放棄，因為我深知，這些都是我蛻變成長的必經(jīng)之路。這樣的學習態(tài)度，不僅讓我在學術(shù)上取得了優(yōu)異的成績，更錘煉了我的意志與品格，讓我學會了永不止步，追求卓越。
四年的光陰，也是絢麗而多彩的。回憶在武漢理工的日子，每一分每一秒都如同珍珠般璀璨。那里的每一寸土地，每一間教室，甚至每一次與老師和同學們的歡聲笑語，都深深地烙印在我的心中。在老師們的悉心教導和學院的培養(yǎng)下，我逐漸嶄露頭角。大一那年，我榮獲了“院優(yōu)秀干部”的稱號，這對我來說是一個極大的鼓舞。隨后的兩年里，我更是連續(xù)獲得了“校三好學生標兵”稱號以及學校一等獎學金。每當看到自己的努力得到認可，我的內(nèi)心便充滿了無比的喜悅與滿足。在專業(yè)方面，我更是積極參與了各類高規(guī)格的比賽，雖然過程中也經(jīng)歷了不少失敗和挫折，但正是這些經(jīng)歷，豐富了我的專業(yè)背景與知識儲備，也讓我更加堅定了自己的信念。
這四年的歷練賦予了我強大的能量和無盡的勇氣。自從確定了出國深造的目標，我便一心一意地為之努力。如今，我已經(jīng)在英國倫敦藝術(shù)大學攻讀碩士學位。我知道，前方的路還很長很艱難，但我相信只要腳踏實地、砥礪前行，就一定能夠揚帆遠航，到達夢想的彼岸。
時間雖然帶走了我的青春歲月，但它也讓我變得更加成熟和堅韌。我的初心始終如一，那就是不負光陰、不負自己、不負所愛、不負被愛。我會帶著在武漢理工收獲的全部力量和智慧，堅定不渝地走向前方，去追尋更加美好的未來。
從武漢理工SQA項目到世界百強名校
楊登登同學國內(nèi)就讀于武漢理工大學國際教育學院SQAAD項目，國際貿(mào)易與商務(wù)專業(yè)。2023年9月入讀英國德蒙福特大學商務(wù)管理專業(yè)，并以二等一學位順利畢業(yè)。2024年進入伯明翰大學（QS位列80名，2025）攻讀碩士學位。
SQA夢想起航
楊登登同學國內(nèi)就讀于武漢理工大學國際教育學院SQAAD項目，國際貿(mào)易與商務(wù)專業(yè)。在校期間，她刻苦努力，從全國眾多優(yōu)秀的選拔者脫穎而出，獲得2023年英國德蒙福特大學優(yōu)秀獎學金3000英鎊，并入讀英國德蒙福特大學商務(wù)管理專業(yè)。
海外奮斗助力夢想
在英國德蒙福特大學的學習生涯中，楊登登同學勤勉認真。初到海外學習，遇到困難是難免的，但她很快調(diào)整好心態(tài)，與任課教授主動溝通學術(shù)問題，建立了深厚的師生友誼，在教授的幫助和她的刻苦努力下很快適應(yīng)了新的環(huán)境，投入到了積極的學習生活中去。
其中DrSamulOladipoOlutuase教授讓她印象尤為深刻：
“我還記得每一次去約Meeting請教論文的選題定題，他會不厭其煩地一遍一遍耐心地和我解釋課程中晦澀難懂的學術(shù)概念。甚至怕我聽不懂，不介意我用翻譯器問他問題，鼓勵我大膽自信一些，只要有不會的都可以隨時聯(lián)系他。我拿論文初稿去找他時，他會非常認真的仔細糾正我論文中的問題，在我的初稿上寫滿密密麻麻的批注，讓我拿去修改。這一門課的第一個考核我拿到了77分的高分，全得益于教授的耐心輔導?！?/p>
展翅翔夢想閃耀
關(guān)于研究生申請，楊登登同學認為最重要的是未雨綢繆和合理規(guī)劃。在研究生申請期間，她注意把握好投遞材料的時機，也根據(jù)自己的未來規(guī)劃仔細比對并選擇專業(yè)。拿到有條件offer后，她更是沒有松邂，努力準備語言成績。
最終的成果也沒有辜負她的努力，終于在德蒙學習階段，陸陸續(xù)續(xù)收到了夢校的offer。比如：布里斯托大學（QS：54），格拉斯哥大學（QS：78），伯明翰大學（QS：80），利茲大學（QS：82）等等。
最終于2024年6月楊登登同學以二等一學位均分65分的優(yōu)異成績順利畢業(yè)，并選擇入讀伯明翰大學（QS世界排名80名》作為繼續(xù)攻讀碩士研究生的院校。
世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。從SQA項目學生到世界百強名校的碩士，楊登登同學的成功經(jīng)歷并非不可復刻，她的故事告訴我們努力拼搏永不放棄的必然性，堅定自己不被定義的重要性，同時找對平臺與跳板也是明智的選擇！選擇SQA項目，也許就是人生逆襲的開始！
英國德蒙福特大學是與留服最早合作的英國院校之一，同時也是往屆SQA項目學生的首選英國大學之一。該校坐落于英格蘭中心城市萊斯特（距倫敦坐火車1小時），在由英國政府主導的TeachingExcellenceFramework（TEF）教學卓越框架評比中，DMU連續(xù)多年獲得金獎（即最高等級），且位列全英第三。在德蒙福特大學就讀的中國本科畢業(yè)生獲得一等及二等一學位人數(shù)比例高達 84.83% 。憑借在DMU所獲得的高學位等級，大部分中國畢業(yè)生成功升讀QS世界排名前100的碩士學校。
從SQA項目到博士深造我的國際教育之路
耿煥，2017-2020年就讀于武漢理工大學國際教育學院SQA項目國際理財專業(yè)，就讀期間曾榮獲國家三等獎學金。碩士就讀于利茲大學，并以Merit成績順利畢業(yè)。目前在威爾士三一圣大衛(wèi)大學攻讀博士學位。
寄語新生
各位國際教育學院的新生們，大家好！我是耿煥，SQA項目2020屆畢業(yè)生，現(xiàn)于英國威爾士三一圣大衛(wèi)大學攻讀管理學博士學位。
在武漢理工大學的兩年SQA學習時光讓我受益匪淺，國際化的教育體系讓我對學術(shù)研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，并為我之后的留學生活奠定了堅實基礎(chǔ)。正是通過SQA項目，我順利進入威爾士三一圣大衛(wèi)大學繼續(xù)本科，并最終以一等榮譽學位畢業(yè)，之后在利茲大學攻讀碩士，取得了Merit成績。
如今，作為一名博士生，我依然保持著對學術(shù)的熱情與探索。希望每一位新生都能在接下來的學習中，勇敢追求夢想，充分利用國際教育學院為你們提供的資源與機會，不斷挑戰(zhàn)自我，開創(chuàng)屬于自己的未來。
圓夢名校，SQA助力夢想啟航
耿煥，2020年武漢理工大學國際教育學院SQAAD項目優(yōu)秀畢業(yè)生，大綜合雙A成績順利畢業(yè)。就讀期間曾榮獲國家三等獎學金，并因?qū)W術(shù)成績突出獲得了威爾士三一圣大衛(wèi)大學3000英鎊獎學金，進入該校攻讀國際金融專業(yè)本科最后一年。
耿煥說：“SQA項目的國際化教育體系讓她在學術(shù)和實踐中都受益匪淺?！痹谟柺咳皇ゴ笮l(wèi)大學續(xù)本期間，通過不斷的努力與學習，耿煥不僅在學術(shù)上取得了優(yōu)異成績，還因卓越的表現(xiàn)被選為學生代表。在威爾士三一圣大衛(wèi)大學本科畢業(yè)時，她的畢業(yè)論文獲得了學院最高學術(shù)論文獎勵，最終以一等榮譽學位畢業(yè)。
她特別提到，GlobalEthics（全球倫理）課程給她帶來了深刻影響。對于這個陌生的課程領(lǐng)域，她在開始時曾面臨一些挑戰(zhàn)。然而，得益于耿煥對學術(shù)的堅持與執(zhí)著，以及課程導師Caroline女士耐心的指導和反饋，耿煥的成績從70分提高到90分。
名校錄取，多所頂尖大學的Offer之路
本科畢業(yè)后，耿煥獲得了來自多所英國頂尖大學的錄取通知書，包括華威大學（2024年QS世界排名64位）、伯明翰大學（2024年QS世界排名84位）和利茲大學（2024年QS世界排名75位）等。其中，利茲大學因其在全球QS排名中的卓越表現(xiàn)，以及適中的消費水平，成為了她最終選擇深造的學府。
在利茲大學，她攻讀了數(shù)據(jù)分析與人力資源管理碩士課程，并以Merit成績順利畢業(yè)。在碩士期間，她進一步深化了自己在數(shù)據(jù)驅(qū)動決策和跨文化管理方面的專業(yè)知識，并在學術(shù)和實踐中取得了優(yōu)異的成果。
博士研究，智能科技助力農(nóng)業(yè)創(chuàng)新
目前，耿煥正在威爾士三一圣大衛(wèi)大學攻讀博士學位，研究方向是人工智能在智慧管理和農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。博士研究的第一年，她以均分70以上的成績順利完成，并開始進入博士課程的第二階段。她的研究目標是通過人工智能技術(shù)推動農(nóng)業(yè)創(chuàng)新，提升資源利用效率，減少浪費，促進可持續(xù)發(fā)展。
耿煥表示，博士學位不僅是學術(shù)的延續(xù)，更是個人成長與探索的過程。她希望未來能夠?qū)W術(shù)研究與實踐相結(jié)合，為更多的企業(yè)與組織提供創(chuàng)新的管理解決方案，推動更智能化的農(nóng)業(yè)發(fā)展。
跨文化實踐，公益與領(lǐng)導力的成長之路
除了學術(shù)研究，耿煥還積極參與各類跨文化交流與公益活動。她在英國孔子學院擔任志愿者，協(xié)助當?shù)貙W生學習中文，并通過參與文化交流活動，提升了跨文化溝通能力。同時，她作為威爾士三一圣大衛(wèi)大學的學生大使和國際大使，幫助新生快速適應(yīng)校園生活，提供學術(shù)與生活指導，展現(xiàn)出強大的領(lǐng)導力與責任感。
在公益領(lǐng)域，耿煥也積極擔任研學夏令營的助理，協(xié)助處理相關(guān)事務(wù)，促進學生間的文化交流與理解。這些經(jīng)歷讓她不僅在學術(shù)上出類拔萃，也在實踐與公益中展現(xiàn)了卓越的領(lǐng)導力和社會責任感。
對于即將踏上大學旅程的新生們，耿煥想送上一句寄語：“大學生活充滿無限可能，它不僅是你們汲取知識的機會，更是發(fā)掘潛力、突破自我的平臺。勇敢迎接挑戰(zhàn)，擁抱每一次成長，你們的未來將因今天的努力而綻放光彩。
走進武理走進UCL
李想，高中畢業(yè)于江蘇省徐州市第三中學，武漢理工大學英國高等教育文憑（SQA）項目2019級國際理財專業(yè)學生。在校期間擔任班級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)委員，專業(yè)排名第一。曾榮獲“校三好學生”“校優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號及“校一等獎學金”。本科畢業(yè)于英國樸次茅斯大學并獲得一等榮譽學位，曾獲得曼徹斯特大學、倫敦國王學院（KCL）、悉尼大學等多所大學的錄取通知書。目前在英國倫敦大學學院（UCL）攻讀碩士學位。
時光如梭，流年似水，轉(zhuǎn)眼間，我在武漢理工大學國際教育學院的學習生活已圓滿落幕。從剛?cè)胄r的青澀懵懂，到如今在英國倫敦大學學院（UCL）攻讀碩士學位的自信與從容，這段珍貴的時光承載看我無數(shù)的回憶、成長與蛻變。
猶記得初入武漢理工大學時，我對未來充滿無限憧憬，懷揣著雄心壯志，為自己的大學生活精心規(guī)劃。大學，這座學術(shù)知識的殿堂，更是我塑造人格、開拓視野的重要舞臺。三年來，在學院領(lǐng)導的關(guān)懷和老師們的悉心教導下，在同學們的支持和幫助中，我逐步成長為更好的自己。
回望這段大學時光，心中不禁感慨萬千。大一時，我專注于英語學習，并利用課余時間備考雅思，為日后的研究生申請打下了扎實的基礎(chǔ)。大二、大三時，我在專業(yè)課的學習階段注重學習方法與效率，遇到難題及時向老師請教，這兩年讓我在知識與能力上都取得了顯著進步。大學三年，我始終擔任班級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)委員，積極為同學們服務(wù)，這不僅鍛煉了我的責任心，也提升了我的溝通與協(xié)作能力。
“金色的秋天始于辛勤的耕耘”。在這三年里，我連續(xù)專業(yè)排名第一，并多次榮獲“校三好學生”榮譽稱號及“校一等獎學金”。這些成績的取得，離不開學院領(lǐng)導的關(guān)懷、老師們的悉心教導與同學們的幫助。是他們的言傳身教，讓我學會了求知與做人；是他們的德行和愛心，讓我獲得了比書本更寶貴的信念；是他們一直的關(guān)心和支持，讓我的大學生活如此豐富多彩。
大學畢業(yè)，是人生一個階段的完成，同時也是新征程的起點。如今，我已踏上新的征程，在英國倫敦大學學院繼續(xù)深造，攻讀碩士學位。未來，我將銘記“厚德博學、追求卓越”的校訓，帶著老師們的教誨，不忘初心，砥礪前行，為社會貢獻自己的力量，報答祖國的培育之恩，開創(chuàng)屬于自己的一片天地。
國際教育學院的生活雖已落幕，但這段最美麗、最寶貴的人生篇章將永遠留存在我的記憶中，激勵我不斷前行。
帶著夢想奔赴山海從藝術(shù)本科到藝術(shù)博士的求學路
朱玄婧，高中畢業(yè)于江西省南昌市雷氏學校，武漢理工大學國際教育學院中英藝術(shù)本科2018級平面設(shè)計專業(yè)學生。在校期間獲“校三好學生標兵”“校三好學生”“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號，并參加第29屆時報金犢獎，斬獲優(yōu)秀獎；在2022年參加新加坡金沙藝術(shù)設(shè)計大賽，斬獲優(yōu)秀獎。碩士期間擔任英國威爾士三一圣大衛(wèi)大學（UWTSD）中國學生大使，積極參加了孔子學院的各類活動。目前在英國威爾士三一圣大衛(wèi)大學攻讀博士學位。
藝術(shù)本科，開啟碩博深造的大門
我是武漢理工大學與英國威爾士三一圣大衛(wèi)大學合作舉辦的中英藝術(shù)本科項目2022屆畢業(yè)生，以一等榮譽學士學位畢業(yè)。在國內(nèi)眾多的合作辦學項目中，武漢理工大學國際教育學院的中英藝術(shù)本科項目獨樹一幟，無論是學院的教學管理，還是師資水平以及為學生搭建的各種學習、成長和交流平臺，都是獨一無二的。
在武漢理工的四年學習中，我不僅掌握視覺傳達設(shè)計、圖形設(shè)計、數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作等專業(yè)技能，還通過課程中的實踐項目，提升了團隊合作能力、項目管理能力和跨文化溝通能力。憑借這些扎實的技能和豐富的經(jīng)驗，我既能在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域深耕，也能從國際化的視角理解和運用設(shè)計語言，更好地適應(yīng)現(xiàn)代設(shè)計行業(yè)的多元化需求。在校期間，得益于專業(yè)課教師的指導與鼓勵，我積極參加各類大型比賽，如時報金犢獎、新加坡金沙藝術(shù)設(shè)計大賽，既獲得了諸多榮譽和獎勵，專業(yè)技能也迅速提升。
UWTSD碩士學習， 激發(fā)攻讀博士的強烈愿望
威爾士三一圣大衛(wèi)大學是一所有著200多年歷史的大學，深受英國王室的認可。而威爾士三一圣大衛(wèi)大學的斯旺西藝術(shù)學院作為英國歷史悠久、文化底蘊深厚的藝術(shù)學院之一，以其開放的教學理念和高質(zhì)量的藝術(shù)教育而聞名。
2022年9月，我以優(yōu)異的成績進入威爾士三一圣大衛(wèi)大學攻讀碩士，因為在武漢理工大學學習期間，由于其授課模式、課程設(shè)置與英國威爾士三一圣大衛(wèi)大學保持基本一致，這種一致性為我快速適應(yīng)威爾士三一圣大衛(wèi)大學碩士以及博士階段的學習，奠定了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。
在攻讀碩士期間，我切實感受到了威爾士三一圣大衛(wèi)大學的“opendoorpolicy”對于國際學生的幫助。特別是疫情期間，學習全面轉(zhuǎn)至線上，困難與挑戰(zhàn)接踵而至。令人暖心的是各科的老師們通過電子郵件和團隊會議耐心地給予我們指導。在老師們的傾心幫助下，我收獲的不僅僅是藝術(shù)設(shè)計技能的精進，更有藝術(shù)思維層面的啟迪。這一系列的學習經(jīng)歷，讓我對藝術(shù)的感悟愈發(fā)深刻，專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力也實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，為我未來在藝術(shù)領(lǐng)域的探索筑牢了根基。
也正是基于這些積極的學習體驗，我愈發(fā)堅定在威爾士三一圣大衛(wèi)大學繼續(xù)攻讀博士的決心。希望有機會進一步體驗斯旺西藝術(shù)學院優(yōu)質(zhì)的學術(shù)氛圍和教學質(zhì)量，盼望著能在資深導師的引領(lǐng)下，開啟一場深度的學術(shù)探索之旅。
UWTSD博士日志，延續(xù)我的學術(shù)追求
目前，我正在威爾士三一圣大衛(wèi)大學攻讀藝術(shù)設(shè)計博士。博士階段的學習對我各方面的素養(yǎng)都提出了前所未有的嚴苛要求，然而，值得慶幸的是強大的師資力量和完備的設(shè)施為我的博士生涯提供了寶貴支持。當我遇到問題時，導師們總能提供富有啟發(fā)的建議，鼓勵我拓展學術(shù)深度。通過不斷地參觀和學習，我也在探索和研究的道路上不斷成長。
目前我已經(jīng)順利通過博士第一年的課程學習，即將在2025年1月進入我的獨立項目研究階段。我對未來的學術(shù)生涯充滿信心，也對未來的職業(yè)發(fā)展充滿期待。
送給學弟學妹們的話
我相信每一位藝術(shù)本科項目的學弟學妹們都是獨一無二的，你們的人生都會充滿驚喜，就像我們創(chuàng)作出來的每一件作品，有著無限可能。
世界很大，我們很小，請帶著你的努力不斷成長！
世界很小，夢想很大，請帶著你的夢想奔赴山海！
回望來時路依然是武理給我力量
蘇濤，高中就讀于山東省濰坊市壽光現(xiàn)代中學；2019-2022年就讀武漢理工大學國際教育學院SQA項目國際理財專業(yè)，在讀期間獲“優(yōu)秀軍訓學生”“校三好學生標兵”“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號，“學校一等獎學金”，獲評“SQA理想大使”。
2022-2023年就讀英國考文垂大學商學院國際商務(wù)會計與金融專業(yè)，獲二等一理學學士學位。
2023-2024年就讀英國約克大學商學院會計與金融專業(yè)，獲理學碩士學位。
不經(jīng)意間，已然離開武漢理工大學兩年之久了。曾經(jīng)那個仲夏夜之夢，仿若就在昨日，回想起二十歲的夏天以及充實而美好的三年，我滿心皆是慶幸，感恩能擁有如此明媚的年華，得以盡興成長。
依然清晰記得那個大大咧咧的小女孩，大一的時候會因遇到不順心和棘手之事而躲在被子里偷偷抹眼淚；大二時加入國教團委，投身到迎新活動的籌備與組織中；在和諧的校園環(huán)境和濃厚的學習氛圍里學會了自我管理與提升，拿到了人生中的第一份獎學金；大三時闖出了一片小天地，變得愈發(fā)茁壯與成熟，擔任班長和團委副書記，提升了自身的綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力，沒有讓老師和父母失望，成為了優(yōu)秀畢業(yè)生。在武漢理工大學的培育下，我羽翼漸豐，內(nèi)心也構(gòu)筑起堅實的堡壘，更增添了無畏的勇氣。
在隨后留學的兩年時光里，我體驗過生活的高光時刻，也嘗過刻骨銘心的傷痛。我始終銘記著武漢理工大學“厚德博學，追求卓越”的校訓，在約克大學的求學生涯中奮力拼搏，帶領(lǐng)我的學習小組取得優(yōu)異成績；站在講臺上自信大方地展示自己的畢業(yè)論文；24年5月份擠破腦袋進入摩根土丹利參加金融加速器模擬實驗并拿到實習證明。生活中的那些小確幸也讓我感受到了溫暖與喜悅。4月份拿到瓜迪奧拉的親筆簽名時激動萬分，驕傲地告訴他我是來自中國的粉絲；2024年中國學聯(lián)組織的新年聯(lián)歡晚會上收到約克市長和市長夫人一聲親切的“新年快樂”祝福而開心到不能自已。
然而，留學之路并非坦途，同樣布滿了荊棘與坎坷。數(shù)不清的演講和看不完的文獻，難搞的小組活動以及不被理解的困境，難啃的專業(yè)知識和學術(shù)名詞，被嘲笑和忽視都是常事。在那些艱難的日子里，我常常忙得焦頭爛額，甚至連哭泣的時間都沒有，只能在學習的間隙任由淚水涌出。此時此刻，我是多么渴望能有一位老師，在我瀕臨崩潰的金融計量學面前拉我一把，讓我不再像只無頭蒼蠅般在看不懂、理解不了的數(shù)學符號里苦苦掙扎。
可我心里憋著一股勁“想學出個樣兒來，不被瞧不起”。每當我在困境中掙扎時，往昔在武漢理工大學的點點滴滴便不由自主地涌上心頭。我的班主任袁菜運“媽媽”的關(guān)心與照顧，許鵬老師講的金融市場，汪文靜老師的保險學….·那些熟悉的身影和場景，是我心中最溫暖的回憶，也是我在異國他鄉(xiāng)堅持下去的精神支柱。
如果記憶會變模糊，至少還有文字與圖片能讓它永恒。我時常會翻翻相冊看看自己來時的模樣，設(shè)想假如處于那個至暗時刻是在武漢理工又會是怎樣，豐滿的羽翼是否會更加堅韌。我常思考在武漢理工大學國際教育學院的三年給我?guī)砹耸裁?，不只是接納環(huán)境的多樣性，不只是獨立生活的能力，不只是逆境成長的勇氣，不只是接受離散的經(jīng)歷，更多的是在無法磨滅中自我療愈、內(nèi)省。如果大腦衡量不了的事情，那就用心去感受，情緒低落時，不必強行扭轉(zhuǎn)，坦然接納這份情緒，勇敢直面內(nèi)心的波瀾，錘煉自我并將其戰(zhàn)勝。這或許就是武漢理工大學給予我的精神財富。
未來的人生或多或少都會經(jīng)歷無力、寂廖、崩潰的時刻，而留學生活就像一個加速的放大器，讓我更早地感受到這些閑愁有多少，是“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”，而我要做的就是從這些情緒中變得愈發(fā)堅強，更加篤定且智慧地看向遠方。
前路漫漫亦燦燦從武漢理工到新南威爾士
金佳琪，高中畢業(yè)于山東省青島市第六中學；2019-2023年就讀于武漢理工大學中英藝術(shù)本科項目2019級藝術(shù)設(shè)計－數(shù)字媒體專業(yè)；在校期間擔任班級學習委員，校創(chuàng)業(yè)就業(yè)協(xié)會宣傳部部長，曾獲“校三好學生”等榮譽稱號，多次獲得校級獎學金。作品《歷歷分享》獲得“第29屆時報金續(xù)獎”比賽佳作獎；目前在澳大利亞新南威爾士大學攻讀碩士學位。
四年磨礪，鑄就未來
在武漢理工大學國際教育學院的四年時光里，我有幸遇到了善解人意、傾囊相授的老師們，也結(jié)識了眾多優(yōu)秀且充滿魅力的朋友。他們讓我深刻領(lǐng)悟到，人生不僅僅是學術(shù)研究與知識建構(gòu)的歷程，更是自我成長的切身體驗與日常生活的骨肉靈魂。
大學，是一個給予我們試錯機會的平臺。四年里，我不斷探尋自己的興趣方向。期間難免犯錯，但每一次錯誤都成為我總結(jié)經(jīng)驗教訓的契機。這是我體驗人生的過程，更是我積累寶貴經(jīng)驗財富的旅程。當對某個方案猶豫不決時，我會嘗試多種呈現(xiàn)方式，借助Maya軟件制作視覺特效，繪制逐幀動畫，進行實景拍攝，或是制作3D動畫等。每一次嘗試都帶來新的收獲與成長，最終，我在不斷摸索中找到了自己熱愛且適合的方向，并決心堅定不移地走下去。
“不積步，無以至干里；不積小流，無以成江海?！遍喿x是每個設(shè)計師不可或缺的素養(yǎng)，設(shè)計師需要深入調(diào)研、分析用戶心理，才能創(chuàng)作出有價值的作品。同時，社會也是一本厚重的書，需要我們?nèi)ビH身感受和體驗。我對世界上發(fā)生的各類事物都保持關(guān)注，期望能像藝術(shù)家霍克尼一樣，努力扎根于這個世界，感同身受，以幽默風趣又無比精準的方式探究世界”。
在生活中，我習慣對觀察到的現(xiàn)象和問題展開調(diào)研，依據(jù)調(diào)研結(jié)果推導內(nèi)容、原因和問題，以及可能的發(fā)展方向，在此基礎(chǔ)上，運用想象力設(shè)計出有創(chuàng)意的作品來解決問題或表達思想。在創(chuàng)作過程中，我結(jié)識了不同專業(yè)的同學，我們一起探討感興趣的話題，推進項目，將理論與實踐相結(jié)合，共同參加金續(xù)獎、大廣賽等比賽。過程中我收獲頗豐，接觸到了許多以往從未涉獵的領(lǐng)域知識，極大地拓寬了我的知識邊界；提升了使用各種新的設(shè)計工具和軟件的技能；溝通協(xié)作能力也得到了質(zhì)的飛躍。這些都為我的學習之路奠定了堅實基礎(chǔ)。
53DTEXTILEINSTALLATION 5.1MATERIALSANDPROCESSES
Step1
I use Tuting to visually simulate the texture and texture of Enteromorpha.
Step2
Each visual work showcases the influenceofEnteromorphathrough unique hand-make embroidery pattems, as I want to demonstrate that it is not just a floating representation,
Step3
Imanuallyassemble the textiles and adjust their shape.
Step4
I used the remaining yarn segments from the tufting as filling,not only simulating the feeling that Enteromorpha brings to people,but also responding to the sustainability issues in the textile industry.
IMMERSIVECULTURALSPACEFORWUJALWUJAL
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UNSW的求學路
從武漢理工大學國際教育學院畢業(yè)后，我選擇了澳大利亞新南威爾士大學繼續(xù)深造。我喜歡悉尼的陽光和大海，喜歡這里的風土人情，熱烈而奔放。新南威爾士大學匯聚了來自世界各地的優(yōu)秀學子，多元文化的碰撞讓我受益匪淺。課堂上，我們分享各自的設(shè)計理念，探討不同的文化背景對設(shè)計的影響。這種思維的碰撞，讓我對設(shè)計有了更深刻的理解，也讓我學會了用更開放的視角去看待世界。
研究生階段的學習生活，忙碌而充實。我積極嘗試運用各種不同的媒介，去傳達設(shè)計背后的想法與理念。從傳統(tǒng)的平面設(shè)計到新興的交互設(shè)計，從產(chǎn)品設(shè)計到空間設(shè)計，豐富的選修課給我提供了更多嘗試的機會。我不斷挑戰(zhàn)自我，突破舒適區(qū)，探索設(shè)計的無限可能。
回首過往，心中滿是感恩。感恩每一位走進我生命中的人。我們用心體驗這個時代的變化。盡管個體的經(jīng)驗有限，但我們都在努力，試圖看清那些被忽視卻又至關(guān)重要的”房間里的大象”，在探索與成長的道路上，攜手前行。
理想主義之花在現(xiàn)實的土壤綻放
李雨竹，高中就讀于南昌師范學院附屬中學；2018-2021年就讀武漢理工大學國際教育學院SQA項目2018級國際理財專業(yè)，在讀期間獲“校三好學生標兵”“校優(yōu)秀學生干部”“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號，獲評“SQA項目中國學生大使”；2021-2022年就讀英國赫爾大學商學院財務(wù)管理專業(yè)，獲理學學士學位；獲評英國赫爾大學“國際學生大使”；2022-2023年就讀英國南安普敦大學商學院金融學專業(yè)，獲理學碩士學位；2023年6月作為中國籍發(fā)言人參加全球性COP28會談；2023年12月創(chuàng)業(yè)項目榮獲第十八屆“春暉杯”中國留學人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)勝獎；
2023年6月的一天，突然被領(lǐng)導告知我要去英國國會，與上議院議員一同參會時，我整個人頭腦一片空白，愣了半天。
“Yuzhu，這一次你的聲音，就是中國的聲音?！彼f，“查爾斯國王會站在威斯敏斯特宮向你揮手，你的言論影響著世界的運行。很難不感嘆，生活就是一場真正的電影一當我們隨時隨地都做好準備，抓住機會，曾經(jīng)遙不可及的夢想便都會實現(xiàn)。
這是我第一次踏入英國政府辦公區(qū)威斯敏斯特，不是沿途前往白金漢宮合影的游客，而是作為中國籍發(fā)言人，有幸參與《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第28次締約方會議，我同他國代表一起探討近年全球變暖的氣候問題。再一次深刻體會到何為“人類命運共同體”，保護環(huán)境迫在眉睫，Decarbonization不是某一個人、某一個國家的事業(yè)，而是全人類共同肩負的使命。
在接受媒體的個人采訪時，我被告知可以用母語做第一遍自我介紹。實在難以單憑文字來重現(xiàn)當時的心潮澎湃了，只是記得當時用普通話說道“我來自中國江西南昌”的時候，一向不懼怕當眾發(fā)言的我，激動到唇齒顫抖，手心冒汗。
第二場會議，即是對于英國工黨以及民政委員會主席進行訪問，并針對英國政府目前的執(zhí)政現(xiàn)狀提出修改建議。我結(jié)合在英國生活、工作和留學的經(jīng)歷，向主席女士展開了許多話題，例如關(guān)于
NHS醫(yī)療服務(wù)的問題，學費暴漲問題以及PSW簽證時長的問題等等。這些問題的嚴重性對于國際學生是不言而喻的，是他們?nèi)粘１г沟氖录５珜τ谏蠈诱投?，這些社會矛盾似乎是他們第一次聽說。那一刻我才真切感受到，一個政府若要做的好，與民眾之間保持交流是如此之必要。
當收到來自他們的絲幣作為參會禮物時，我也送上了自己臨摹的“康熙天下第一?！弊鳛榛囟Y，順勢科普了一波中華文化，贏得滿堂彩。我深知在這樣的大場合下，我是沒有姓名的。我的一言一行在他國人眼中，都將被放大成“中國人”的國際形象。所以，我從不放過任何一個在國際社交場合展現(xiàn)自我、弘揚中華文化的機會。只為要讓所有人在會后還能回憶起：在過去西方長期占據(jù)主導的國際舞臺上，有一個中國女孩也拿起過話筒。并且，她太奪目了。
會議結(jié)束，一行人來到議會廣場的最高露臺休息，那里有全倫敦最棒的風景。說實話，來倫敦不下十余次，我從來就沒有喜歡過這座城市。這座國際大都市，在我眼中始終透著徹骨的冰冷。穿梭于潮濕悶熱、迷宮般的地鐵，每日都與熙攘人群擦肩而過，一句句倉促的“Sorry”還沒說完整，人便已消失在人海，連對視一眼的間隙都沒有。街頭巷尾，不同膚色的行人行色匆匆，看似多元共融，實則仿若隔著無形壁壘，將城市切割得支離破碎，盡顯割裂之態(tài)。
可是此刻的我，站在國會大廈的最頂樓俯瞰著整個倫敦，覽勝威斯敏斯特大教堂、大本鐘和倫敦眼時，不知為何突然聯(lián)想起張桂梅校長寫給云南華坪女子高中的校訓：
「我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。」
「我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫?！?/p>
人們似乎總是一不小心就看低自己，尤其是女性，我們時常忘記自己是造物主的神跡本身。當我深知人人生而都被賦予各自獨一無二的人生價值時，又何必妄自菲?。?/p>
曾聽聞物理學里最富有詩意的一段描述：“你身體里的每一顆原子都來自一顆爆炸了的恒星，你的一切都是星辰·…”我們被大自然欽點，一出生便是恒星啊。不是早已被預定了軌跡的、必須圍繞第三者意志旋轉(zhuǎn)的衛(wèi)星，而是能夠為自己發(fā)光發(fā)熱，甚至足以照亮無邊宇宙的恒星?！耙恢荒厦乐迊嗰R遜熱帶雨林中的蝴蝶扇動翅膀，在兩周后就會在美國德克薩斯引起一場龍卷風?！蹦切┛此婆c普通人生活毫無關(guān)聯(lián)的“大事”，其實離每一個人的生活都沒有那么遠，例如保護環(huán)境、傳承文明、傳播思想....這一切的一切，不但沒有遙不可及，甚至與每個人都息息相關(guān)。人人都有能力為此做出太多的貢獻，而我也將用一生為之付諸努力。
愿我華夏文明得以站上更高的舞臺；愿全人類都能夠意識到我們是彼此的弟兄姐妹，是命運共同體；我迫切地盼望，全社會的弱勢群體能夠得到公平的待遇，每個人都能安得其所，以一個真正獨立自主的人的方式，好好生活下去。
我始終相信，理想主義的花，終究會開在現(xiàn)實主義的土壤里。
27/06/2023李雨竹本文摘自李雨竹的日記
每一份努力都不會被辜負
李詩雨，高中畢業(yè)于湖北省天門中學，武漢理工大學英國高等教育文憑（SQA）項目2021級商務(wù)會計專業(yè)學生，在校期間任班級團支書、心理委員。綜測排名年級第一。曾榮獲“校三好學生標兵”“校優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號，獲校一等、三等獎學金，2022年獲“新生杯”辯論賽二等獎。目前就讀于英國班戈大學，并已獲得英國華威大學碩士階段offer。
時光如白駒過隙，我在武漢理工大學的學習生活已悄然落下帷幕。在這里，我度過了三年充實而富有挑戰(zhàn)的時光，收獲了知識與成長，也找到了未來的方向。如今，我在英國班戈大學，滿懷感激與期待，繼續(xù)在會計與金融領(lǐng)域不斷探索未知，追求卓越。
回顧這三年的大學時光，我深感幸運與自豪。在武漢理工大學這片充滿活力的土地上，我不僅通過努力學習榮獲了校一等獎學金、校三等獎學金，還榮獲了“校三好學生標兵”“校優(yōu)秀學生干部”“優(yōu)秀畢業(yè)生”等榮譽稱號。作為班級團支書和心理委員，我積極履行職責，傳達團組織精神，組織團日活動，同時關(guān)注同學們的心理狀態(tài)，為他們的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。
在學術(shù)方面，我尤其感謝武漢理工大學為我提供的優(yōu)質(zhì)教育資源和師資力量。通過系統(tǒng)學習會計與金融課程，我加深了對理論知識的理解，并鍛煉了數(shù)據(jù)分析與財務(wù)判斷的實踐能力。特別是在備考ACCA（特許公認會計師公會資格證書）的過程中，我經(jīng)歷了BT、MA、FA、LW、TX五門考試的考驗，逐步攻克了每章知識點，培養(yǎng)了高效的時間管理和獨立解決問題的能力。這段經(jīng)歷不僅讓我形成了國際化的會計知識體系，更為我未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
除了學術(shù)上的收獲，我還非常珍視在武漢理工大學結(jié)識的良師益友。我的導師和課堂上每一位傳授知識與啟迪的老師，都以其深厚的學術(shù)功底和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度深深影響了我。他們不僅教會了我專業(yè)知識，更教會了我如何學習、如何思考、如何面對挑戰(zhàn)。而與我并肩作戰(zhàn)的同學們，則是我成長道路上不可或缺的伙伴。我們一起學習、探討、成長，共同經(jīng)歷了無數(shù)難忘的時刻。這份友情和共同經(jīng)歷將成為我人生中最寶貴的回憶之一。
如今，我在英國班戈大學繼續(xù)深造。面對未來，我滿懷信心與期待。我相信，在武漢理工大學積累的知識與經(jīng)驗將為我提供堅實的支撐和無盡的靈感。我將以嚴謹?shù)膽B(tài)度與勇于探索的精神，不斷追求學術(shù)上的突破與創(chuàng)新。無論是在會計實務(wù)的深海中，還是在金融理論的藍天里，我都將勇往直前，不斷探索未知領(lǐng)域，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。
最后，我想對正在武漢理工大學求學的學弟學妹們說：珍惜在校時光，勇敢追求夢想。每一份努力都不會被辜負，每一個夢想都值得尊重。愿你們都能在前行的路上找到屬于自己的理想彼岸，書寫屬于自己的精彩人生。
努力成為理想中的自己
李銘基，高中畢業(yè)于湖北省武漢市光谷一中（華科附中），武漢理工大學英國高等教育文憑（SQA）項目2020級國際貿(mào)易與商務(wù)專業(yè)學生。在校期間多次獲得“校三好學生標兵”榮譽稱號和校特等獎學金，并榮獲“優(yōu)秀畢業(yè)生”榮譽稱號。在國際教育學院“英語詞匯大賽”“寢室文化設(shè)計大賽”“課堂筆記展示大賽”中獲獎。英國赫爾大學校園大使候選人之一，已獲得赫爾大學一等榮譽學位，目前在澳大利亞國立大學攻讀碩士學位。
2020年，我懷揣著滿腔的喜悅與無盡的好奇，帶著對理想生活的無限憧憬，踏進了武漢理工大學的校門，成為了國際教育學院SQA項目國際貿(mào)易與商務(wù)專業(yè)的一名新生。那一刻，我仿佛看到了自己未來三年的精彩畫卷正緩緩展開。
自踏入理工大的那一刻起，我便暗自下定決心：要嚴于律己，勤奮上進，力求挖掘個人最大潛能。正是這份不解的努力與堅持，讓我收獲了豐碩的果實和無盡的喜悅。
在學業(yè)上，我的專業(yè)課成績連續(xù)三年排名第一，曾多次榮獲“校三好學生標兵”榮譽稱號和校特等獎學金。此外，我還積極參與學院組織的“英語詞匯大賽”、“寢室文化設(shè)計大賽”和“課堂筆記展示大賽”，并屢獲佳績。我努力成為一名全面發(fā)展的大學生，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。
在社會實踐方面，作為國貿(mào)2班班長，我積極協(xié)助老師完成各項任務(wù)，帶領(lǐng)同學們一起備戰(zhàn)雅思及專業(yè)課程考試、組織團建學習活動和運動會集體項目。利用課余時間，我投身于各種校外社會實踐活動，連續(xù)三年暑假參加“武漢716國際渡江節(jié)”籌備組織工作，還參與“武漢網(wǎng)球公開賽球童夏令營”球童培訓輔導工作。這些寶貴的經(jīng)歷不僅鍛煉了我的能力，更讓我收獲了成長與自信。
在各位老師辛勤培育和指導下，如今我已完成了本科學業(yè)，正在嵐圖汽車公司實習，也即將赴澳大利亞國立大學攻讀碩士學位。回首這一路我心懷感激，感謝老師們的一路陪伴和教導，是你們讓我汲取了知識，取得了優(yōu)異的成績；是你們的關(guān)懷與支持，讓我克服了重重困難，收獲了進步的喜悅；是你們的期望與鼓勵，讓我滿懷信心地邁向美好的未來。同時，我也要感謝我的父母，感謝你們的哺育、關(guān)愛和鼓勵，你們永遠是我成長路上最堅實的支撐和動力源泉。
如今，回望在武漢理工大學的時光，和同學們沉浸于理工大的十里書香，攜手共進，并肩前行。從升升到東院，再到南湖，我們的足跡遍布校園的每一個角落。從教室到圖書館，再到運動場，共同迎接每一個挑戰(zhàn)。春風夏日、秋雨冬雪，四季更迭中，我們不斷成長，不斷前行。我仍然清晰地記得，那些精彩生動的課堂、激動人心的“天天快答”、充滿挑戰(zhàn)的考試，還有那些熬夜完成的作業(yè)和小組辯論的熱烈討論。同樣難以忘懷的，還有在球場、運動場和健身房里，我們?yōu)楸荣悐^力拼搏、為青春加油助威的汗水與歡笑。
在武理的學習時光雖然短暫，但我們卻在這有限的時光里收獲了無盡的財富與成長。今天，我們是大學校園里茁壯成長的白馬；明天，我們必將在職場中脫穎而出，成為耀眼的黑馬！讓我們攜手并進，共同期待與老師、同學們在未來相聚的那一天，共同譜寫更加輝煌燦爛的人生新篇章！
我在武漢理工的青春印記
馮倪，高中畢業(yè)于江蘇省揚州市蔣王中學，武漢理工大學中英藝術(shù)本科項目2019級平面設(shè)計專業(yè)的學生。在校期間，曾擔任班級班長，榮獲“校三好學生標兵”、“校三好學生”等榮譽稱號及校級獎學金。他的作品曾參展第三屆一帶一路國際教育及農(nóng)業(yè)論壇暨國際藝術(shù)展；并在“未來設(shè)計師”·全國高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計大賽第十屆湖北賽區(qū)比賽中榮獲省級二等獎、第十一屆湖北賽區(qū)比賽中兩組作品分獲省級一等獎及二等獎；分別入圍第三屆、第四屆大學生創(chuàng)意節(jié)中創(chuàng)意創(chuàng)意視覺傳達設(shè)計組及創(chuàng)意服裝與服飾設(shè)計組全國前100強。
在時間的長河中，四年的大學生活仿佛只是彈指一揮間。當畢業(yè)的鐘聲敲響，我站在人生的新起點，回望那段交織著校園生活與社會實踐的時光，心中充滿了感慨。從渴望到追求，從失敗到成功，每一次的經(jīng)歷都如同夜空中的繁星，照亮了我前行的道路，為我人生的畫卷增添了絢爛的色彩。
專業(yè)學習：持續(xù)探索，不懈追求
在平面設(shè)計的世界里，我始終懷揣對知識的熱愛與渴望。課堂上，我全神貫注，與老師的思想碰撞出智慧的火花；課后，我則沉浸在設(shè)計的海洋中，不斷鞏固理論知識，將每一次的靈感與發(fā)現(xiàn)都悉心珍藏。從設(shè)計海報到創(chuàng)意構(gòu)思，我都用心記錄，積累成自己寶貴的財富。
我深知，設(shè)計是一場永無止境的旅程。因此，我時刻關(guān)注著最新的設(shè)計趨勢，學習前沿的設(shè)計手法與美學知識，努力提升自己的審美與設(shè)計水平。同時，我還養(yǎng)成了整理素材庫的好習慣，將各類優(yōu)秀的logo設(shè)計、顏色搭配、設(shè)計排版等素材分類保存，以便在需要時能夠快速找到并靈活運用。
社會實踐：勇于擔當，收獲成長
作為平面設(shè)計1902班的班長，我積極帶頭參與了各類校園活動，如新生迎新、校運動會以及風行國際文化節(jié)等。
在新生迎新活動中，我以飽滿的熱情迎接每一位初入校門的新生，為他們解答疑惑，提供幫助。這份助人的快樂與成就感，讓我深刻體會到了“贈人玫瑰，手有余香”的真諦。
校運動會期間，我全力以赴，為參賽選手提供堅實的后勤保障。與同學們攜手并進，共同面對挑戰(zhàn)，共同解決問題，這份團結(jié)與協(xié)作的精神讓我倍感溫暖與力量。
而風行國際文化節(jié)則是我接觸多元文化的窗口。在這個活動中，我有幸與來自世界各地的同學交流互動，領(lǐng)略了不同國家的文化風情。這種跨文化的交流讓我更加開放與包容，也激發(fā)了我對世界的好奇與探索欲。
在這些活動中，我不僅結(jié)識了眾多志同道合的朋友，更在實踐中鍛煉了自己的交際能力與合作精神。
展望未來：滿懷信心，迎接挑戰(zhàn)
四年的大學生活雖已結(jié)束，但人生的學習之旅才剛剛開始。面對未來，我將以更加飽滿的熱情和堅定的信念勇往直前。過去的經(jīng)歷是我寶貴的財富，現(xiàn)在的努力是我前行的動力，而未來的挑戰(zhàn)與機遇則是我成長的舞臺。
我相信，只要保持對知識的熱愛與追求，不斷提升自己的能力與素質(zhì)，我一定能夠戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，書寫出更加精彩的人生篇章！
武漢理工三年回望
李子怡，高中畢業(yè)于福建省廈門實驗中學；武漢理工大學英國高等教育文憑（SQA）項目2021級商務(wù)會計專業(yè)學生，在校期間擔任班長、組織委員，綜測排名第二。曾獲“軍訓優(yōu)秀學員”、“校優(yōu)秀學生干部”、“校三好學生”、“社會工作獎”等榮譽稱號及校三等獎學金?，F(xiàn)就讀于英國埃塞克斯大學。
歲月如流水般悄然逝去，而記憶卻如磐石般堅固不移?；赝谖錆h理工大學的三年時光，心中不禁涌起萬干思緒與感慨。
這三年，是挑戰(zhàn)與奮斗交織的青春篇章。初入校門時，我懷揣著對未來的迷茫與憧憬，不知如何在大學這片廣闊天地中尋覓自己的方向。然而，在老師們的悉心指導和同學們的溫暖陪伴下，我逐漸找到了屬于自己的道路。我沉浸在專業(yè)知識的海洋中，積極參與豐富多彩的校園活動，不僅收獲了知識的碩果，更結(jié)識了一群志同道合的朋友，共同書寫著屬于我們的青春故事。
“玉不琢，不成器，人不學，不知義。”在學業(yè)上，我腳踏實地，潛心鉆研，致力于本專業(yè)知識的學習與探索。同時，我也深知“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理，注重培養(yǎng)自己的實踐能力和全方位思考的能力。我將所學知識與實際相結(jié)合，與同學們團結(jié)協(xié)作，共同面對挑戰(zhàn)，共同成長。三年來，我以優(yōu)異的成績和出色的表現(xiàn)，贏得了“校三好學生”“校優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號，并在班級中發(fā)揮著模范帶頭作用。
在擔任班長的三年里，我也是盡職盡責，全心全意為班級服務(wù)。我及時傳達老師的要求，傾聽同學們的心聲，努力協(xié)調(diào)各方，為班級營造了一個和諧、積極的學習氛圍。從組織東湖團建活動到帶領(lǐng)班級參加拔河比賽，再到策劃班級籃球比賽和主題班會學習，每一次活動都凝聚著我的心血與汗水。這些經(jīng)歷不僅拓寬了我的視野，更鍛煉了我的組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。同時，我也積極參與志愿服務(wù)活動，用實際行動詮釋著責任與擔當，榮獲學?！吧鐣ぷ鳘劇钡葮s譽。
在課余時間，我通過實習實踐來鍛煉自己，豐富自己的知識和經(jīng)驗。在中國工商銀行的實習中，我深入了解了銀行的各類業(yè)務(wù)和金融產(chǎn)品，學習了銀行的運營模式、風險管理和合規(guī)性要求。這段經(jīng)歷讓我深刻體會到了認真仔細的重要性，也鍛煉了我的業(yè)務(wù)操作能力和溝通協(xié)調(diào)能力。而在信達證券的實習中，我更是不斷提升自己的學習能力，適應(yīng)新的政策和市場環(huán)境，通過市場分析、行業(yè)研究和個股分析培養(yǎng)了自己的理財技能和投資決策能力
如今，我已經(jīng)踏上了新的求學之旅，就讀于英國埃塞克斯大學。在國外的環(huán)境中，我不僅開拓了視野，看到了更廣闊的世界，還提升了語言水平和跨文化交際能力。這段經(jīng)歷讓我變得更加成熟、自信和獨立，為我未來的人生道路奠定了堅實基礎(chǔ)。
告別母校，走向人生的下一站，我深知前方的道路或許遙遠且艱難。但我將以奮斗定義人生，以百倍的信心和萬分的努力去迎接每一個挑戰(zhàn)。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，用自己的實際行動書寫更加精彩的人生篇章!
一襲流光筑夢遠方從 SQA到碩士的青春回響
彭欣睿，高中畢業(yè)于廣東省深圳第二外國語校；2020-2023年就讀于武漢理工大學國際教育學院SQA項目國際理財專業(yè)，在校期間曾任國際教育學院學生會學習部副部長，藝術(shù)團舞蹈組組長，曾獲“校三好學生”“優(yōu)秀學生會干部”“優(yōu)秀干事”榮譽稱號和“校一等獎學金”；2023-2024年就讀于英國赫爾大學，榮獲中國學生大使稱號，以榮譽一等學位順利畢業(yè)。目前在英國伯明翰大學攻讀碩士學位。
時光的筆觸輕輕一揮，大學生活已悄然成為記憶長河中熠熠生輝的篇章?；叵雱偺みM武漢理工大學校園的那一天，心中滿是對未來大學生活的熾熱憧憬，也對自己能否在繁重的課業(yè)與豐富的課余生活之間找到那個完美的平衡點有些許志志。我懷揣這份復雜心緒，開啟了充滿挑戰(zhàn)與希望的大學生活之旅。
乘風破浪學與行齊進
大學期間，我始終把學業(yè)放在首位。自大一開始，我便給自己定下一個“先筑牢根基，再持續(xù)拓展”的學習路徑。每天上完課后，我都會及時整理筆記、溫習當天所學知識。作為國際理財專業(yè)的學生，通過閱讀專業(yè)文獻和熱點金融案例來開拓視野。在這一過程中，我逐步摸索并養(yǎng)成了一套行之有效的學習習慣。每天列出需要完成的學習任務(wù)，在周末做階段性總結(jié)，針對不熟悉或存在疑問的知識點深入梳理和攻克。這樣的學習規(guī)劃讓我在備考和完成項目作業(yè)時都能更有條理。當遇到學習上的難點，我也會向老師虛心請教，或者與同學積極探討。良好的學習習慣加上對知識的熱情，使得我在綜合測評中始終保持領(lǐng)先，多次獲得“校一等獎學金”和“校三好學生標兵”的榮譽稱號。
多維綻放多元成長
大一那年，懷揣著鍛煉自身能力、豐富校園生活的熱切期望，我選擇加入了學院學生會和藝術(shù)團。我始終堅信，大學不僅是獲取知識的地方，更是培養(yǎng)綜合素質(zhì)、鍛煉團隊精神、探索興趣愛好的舞臺。初入學生會，我從普通干事做起，逐漸熟悉部門事務(wù)。大二我肩負起學習部副部長的重任，負責組織學習經(jīng)驗交流會、策劃學術(shù)競賽以及統(tǒng)籌部門各種活動。在這段寶貴的經(jīng)歷中，我收獲了“優(yōu)秀學生會干部”“優(yōu)秀干事”等榮譽。這些經(jīng)歷讓我深切體會到“在其位謀其職”的含義：承擔了責任，就要全力以赴。與此同時，我在學院藝術(shù)團舞蹈組里擔任組長一職，帶領(lǐng)隊員刻苦訓練、精心編排節(jié)目，積極參與校級和院級的演出與比賽。我們在“校第四屆體育舞蹈大賽”中榮獲二等獎，在“校金秋舞蹈大賽”中榮獲三等獎，院級新生才藝大賽中榮獲一等獎。每一次的集體排練與舞臺演出，都讓我更加明白團隊協(xié)作的重要，也讓我對舞蹈和舞臺有了更深的熱愛和理解。
啟航英倫淬煉與蛻變
當大三學業(yè)即將畫上句號時，我成功獲得英國赫爾大學的offer，并榮獲中國學生大使稱號。本科最后一年我踏上了前往英國留學的征程。初到陌生的國度，我既興奮又緊張，赫爾大學緊湊且前沿的課程、全英文授課和多元的學習方式，幫助我迅速提升了語言能力和研究能力。課下，我常與同學一起在圖書館學習、交流。同時我也會利用假期和朋友一起到英國和歐洲其他國家旅行，感受不同的語言文化與城市風貌。這一年的海外經(jīng)歷，不僅使我在專業(yè)知識上更加扎實，也為我打開了更廣闊的國際視野。最終，我順利完成所有課程，并在赫爾大學取得了榮譽一等學位。
學無止境碩士再出發(fā)
本科畢業(yè)后，我并沒有停下學習的腳步，而是選擇繼續(xù)深造。現(xiàn)在我進入到伯明翰大學攻讀碩士學位。我相信，這是我個人專業(yè)發(fā)展和視野提升的重要一步。碩士階段的學習無論是廣度還是深度，都比本科更具挑戰(zhàn)性，科研和論文寫作的要求更高。我期待在這里能進一步提升研究能力，也能夠在實踐中積累更多國際化的經(jīng)驗。
回顧在武漢理工大學的日子和在英國留學的日子，我不僅收獲了深厚的專業(yè)知識和開闊的國際視野，也收獲了難能可貴的友誼與成長經(jīng)歷，讓我在一次次挑戰(zhàn)與磨礪中不斷豐富自我、超越自我。未來，我希望把所學到的專業(yè)知識與實踐經(jīng)驗更好地運用到職業(yè)生涯中，并繼續(xù)保持對學習的熱情?；蛟S挑戰(zhàn)會越來越多，但正如過去的經(jīng)歷讓我成長一樣，每一個階段都是我邁向更高目標的階梯。
逐夢愛丁堡
范妙言，武漢理工大學中英藝術(shù)本科項目2019級藝術(shù)設(shè)計－平面設(shè)計專業(yè)學生，在校期間擔任班級文藝委員，獲“校三好學生標兵”“校三好學生”榮譽稱號及校級獎學金。多次參加學校迎新互動、保護向日葵等志愿者活動。2022年在第15屆全國大學生計算機大賽中獲得國家級三等獎。目前在英國愛丁堡大學攻讀碩士學位。
在人生的浩瀚書卷中，大學生活無疑是其中最絢爛多彩的篇章。范妙言，一位來自武漢理工大學中英藝術(shù)本科項目2019級平面設(shè)計專業(yè)的追夢者，用她的青春與汗水，在這段旅程中繪就了一幅幅動人的畫卷。
初入象牙塔，范妙言懷揣著對未來的無限憧憬，踏入了武漢理工大學的校門。在這里，她不僅遇到了來自五湖四海、友善熱情的同學，更在與他們的交流中迅速融入了這個溫暖的大家庭。而與老師們的每一次溝通，都讓她深刻體會到了知識的力量與為人處世的智慧。老師們不僅傳授專業(yè)知識，更以身作則，教會了她許多寶貴的人生哲理。
在學習的道路上，范妙言始終保持著奮發(fā)向上的姿態(tài)。大一的英語學習，為她日后的國際求學之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。她深知時間的寶貴，因此倍加珍惜每一分每一秒，努力提升自己的英語能力。大二時，隨著專業(yè)課的深入，她雖然起初有些不適應(yīng)，但在專業(yè)課老師的悉心指導下，她逐漸找到了適合自己的學習節(jié)奏和方法，專業(yè)成績穩(wěn)步提升。同時，她也萌生了赴國外深造的想法，并為此付出了不懈的努力。
大三，是范妙言大學生涯中最為充實和忙碌的一年。她積極參加各種比賽和展覽，將所學知識運用到實踐中，不斷挑戰(zhàn)自我、突破自我。在平面設(shè)計的世界里，她不僅領(lǐng)略到了視覺傳達的魅力，更深刻體會到了感官設(shè)計的重要性。這一年，她合理安排時間，兼顧雅思備考、作品集制作與學校課程，最終取得了班級第一的好成績，展現(xiàn)出了非凡的學習能力和時間管理能力。
步入大四，范妙言并沒有因為課程減少而放松對自己的要求。她滿懷熱情和認真地投入到畢業(yè)設(shè)計中，將自己的所學所感融入到作品中，希望為自己的大學生涯畫上一個完美的句號。她的畢業(yè)設(shè)計作品不僅展現(xiàn)了她的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，更體現(xiàn)了她對平面設(shè)計的熱愛和執(zhí)著。
在校期間，范妙言不僅學業(yè)有成，還積極參與各類活動。她擔任班級文藝委員，多次組織并參與學校迎新互動、保護向日葵等志愿者活動，用實際行動詮釋著大學生的責任與擔當。2022年，她在第15屆全國大學生計算機大賽中榮獲國家級三等獎，這一榮譽不僅是對她專業(yè)能力的認可，更是對她努力付出的最好回報。
如今，范妙言已經(jīng)踏上了新的征程，在英國愛丁堡大學攻讀碩士學位?；赝谖錆h理工大學度過的四年時光，她深感每一步都走得堅實有力。這段旅程中，她收獲了珍貴的友誼、理想的成績以及對她幫助極大的老師們。她深知，人生逐夢正當時，未來的道路上還有更多的挑戰(zhàn)和機遇等著她去迎接。
范妙言的故事，是每一位國教追夢者的真實寫照。她用自己的經(jīng)歷告訴我們：只要懷揣夢想和熱情，勇敢前行，就一定能在人生的道路上綻放出屬于自己的光彩。讓我們一同期待她在未來的日子里，繼續(xù)妙筆生花，書寫更加精彩的篇章！
藝術(shù)之光 匠心領(lǐng)航
記藝術(shù)教研室優(yōu)秀教師夏靜
她以十四年的不懈堅守，在國際教育學院的藝術(shù)本科項目舞臺上，為無數(shù)學子點亮了通往夢想與輝煌的明燈。她就是在藝術(shù)教育領(lǐng)域默默奉獻的夏靜老師。
多面手的開放與包容
夏靜老師自2010年加入國際教育學院，便投身于藝術(shù)本科項目的專業(yè)教學之中，成為數(shù)字媒體專業(yè)的一位全能教師。她的教學領(lǐng)域廣泛，涵蓋了二維動畫制作、角色造型設(shè)計、中國傳統(tǒng)手工藝與動畫的融合，以及劇本與分鏡的創(chuàng)作。多年的教學實踐，使夏靜老師深刻認識到藝術(shù)學習與創(chuàng)作過程中自由與勇氣的重要性。因此，她在課堂內(nèi)外始終致力于營造一個開放而包容的學習環(huán)境，鼓勵學生勇于突破自我，積極嘗試新事物。在她的引領(lǐng)下，學生們從被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的探索者和實踐者，在藝術(shù)的廣闊天地中自由翱翔，不斷挖掘并釋放內(nèi)心的創(chuàng)意潛能。她精心設(shè)計的每一次作業(yè)，都讓學生們在藝術(shù)學習與創(chuàng)作的旅程中體驗到無盡的樂趣與成長的喜悅。
以賽促學，共創(chuàng)佳績
夏靜老師獨具匠心地采用“以賽促學”的教學模式，引導學生們投身于激烈的競賽之中。從創(chuàng)意的萌芽到設(shè)計的實施，再到最終作品的精彩呈現(xiàn)，每一個環(huán)節(jié)都凝聚著師生們的共同努力與智慧結(jié)晶。在她的悉心指導下，學生們在國內(nèi)外各大藝術(shù)與設(shè)計賽事中屢獲殊榮：如第33屆金瀆獎國家二等獎及三等獎、第8屆米蘭設(shè)計周省級一等獎、第18屆中國好創(chuàng)意省級二等獎、第17屆中國大學生計算機設(shè)計大賽省級三等獎等。這些榮譽不僅是對學生們才華的認可，更是對夏靜老師教學理念的肯定。通過競賽的磨礪，學生們在實踐中不斷成長，學會了在挑戰(zhàn)中超越自我，展現(xiàn)出卓越的創(chuàng)新精神與實踐能力。
致敬師者，共繪未來
我們向夏靜老師及所有在教育一線默默奉獻的老師們致以最崇高的敬意與最深的感激。是你們用知識的光芒照亮了學子們的前行之路；是你們以匠心的精神雕琢著每一個年輕的心靈。讓我們攜手并進，在藝術(shù)教育的征途上繼續(xù)書寫更加輝煌燦爛的篇章！
一支粉筆書春秋兩袖春風化桃李
一SQAAD項目優(yōu)秀教師張馨專訪
張馨，女，中共黨員，2005年入職國際教育學院，任SQA項目專職教師。張馨老師線上線上相結(jié)合的混合式教學方法以及案例詳實、貼近生活實際的課堂深受學生的歡迎和喜愛，是老師和學生心目中認真負責的好老師。憑借其在市場營銷和戰(zhàn)略課程教學領(lǐng)域的突出表現(xiàn)，她在2008-2009學年榮獲國際教育學院教學優(yōu)秀一等獎，2010年學院的“先進工作者”稱號、2012-2013年度的優(yōu)秀教師一等獎等諸多獎項。
商科教研室王小丹老師對張馨老師的專訪，讓我們對她的教學生涯有了更深刻的認識。
王小丹：張老師在國教執(zhí)教18年了，一直堅守在教育一線，我很好奇，張老師為什么會選擇教師這個職業(yè)呢？
張馨：最初選擇教師這個職業(yè)，確實有一部分原因是看中了它獨有的寒暑假。但真正踏入這個行業(yè)后我才意識到，教師這份工作的魅力遠不止于此。我從事教學的領(lǐng)域主要是市場營銷和戰(zhàn)略課程教學工作，在工作中，我發(fā)現(xiàn)我不僅需要不斷更新自己的知識體系，緊跟國際國情、行業(yè)市場動態(tài)，調(diào)整教學方式方法，還要引導學生積累知識，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力，更要樹立他們正確的價值觀?，F(xiàn)在我每天都會花大量時間和精力備課，這個過程雖然辛苦，但看到學生們分享自己成長中的點滴進步，那我所有的付出都變得值得。我也深深體會到了教師的職業(yè)幸福感，讓我對教師這個職業(yè)越發(fā)充滿敬畏之心，明白教師肩上沉甸甸的責任。它需要我們用敬業(yè)的精神去對待每一堂課，用持續(xù)學習的態(tài)度去豐富自己的知識庫，以便更好地引導學生探索未知的世界。
王小丹：您提到教師需要持續(xù)學習，這在市場營銷和戰(zhàn)略教學中尤為重要，是嗎？
張馨：確實如此。市場營銷和戰(zhàn)略領(lǐng)域變化迅速，新技術(shù)、新理論層出不窮。作為教師，我們必須保持學習的熱情，不斷吸收新知識，才能跟上時代的步伐，為學生提供最前沿、最實用的教學內(nèi)容。同時，我也鼓勵學生們養(yǎng)成終身學習的習慣，因為在這個快速變化的時代，只有不斷學習，才能保持競爭力。
王小丹：在您的教育實踐中，有沒有一些特別的經(jīng)歷讓您印象深刻？
張馨：有一次，我組織了一次模擬商業(yè)競賽，讓學生們分組制定營銷策略和戰(zhàn)略規(guī)劃。其中一組學生提出，如果我們企業(yè)暫時缺乏技術(shù)和品牌資源開發(fā)產(chǎn)品，也許可以考慮直接收購一個成熟的有影響力的品牌，實現(xiàn)資源互補和協(xié)同。在這個過程中，我看到了學生們?nèi)绾螌⒄n堂上學到的理論知識應(yīng)用到實際中，他們之間的團隊合作、創(chuàng)新思維和解決問題的能力都讓我深感震撼。這次經(jīng)歷讓我相信，每一個學生都是一個獨特的個體，他們的未來充滿無限可能，而我作為他們的老師，有責任引導他們走向正確的道路。
王小丹：那在這些年的教學過程中，您有哪些收獲或啟發(fā)，是特別想與我們分享的呢？
張馨：收獲和啟發(fā)確實不少。首先，我深刻體會到“教學相長”的真諦。在指導學生學習的過程中，我也不斷地反思自己的教學方法和知識體系，努力跟上時代的步伐，這促使我不斷學習和成長。其次，我更加堅信了“陪伴”的力量。市場營銷和戰(zhàn)略課程不僅僅是知識的傳授，更是對學生思維方式和價值觀的塑造。在這個過程中，我陪伴著學生們一起面對挑戰(zhàn)、解決問題，見證了他們從青澀到成熟的蛻變。這種陪伴，讓我感受到了教育的溫度。
王小丹：展望未來，您對于個人的發(fā)展有哪些規(guī)劃和期待呢？
張馨：對于我個人而言，我希望能夠繼續(xù)在市場營銷和戰(zhàn)略教學領(lǐng)域深耕細作，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。我還是將持續(xù)通過參加國內(nèi)外學術(shù)交流、閱讀最新研究成果、參與實際教研項目、發(fā)表論文成果等方式，保持對行業(yè)動態(tài)的敏銳洞察力，并將這些知識融入我的教學中。同時，我也希望能夠探索更多元化的教學方法和手段，如利用現(xiàn)代混合式教學方法、開展項目式學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。在個人發(fā)展上，我追求的是成為一位既有深厚學術(shù)功底，又能貼近學生實際需求的優(yōu)秀教師。
張馨給青年教師的寄語
教育遠不止于知識的傳授與技能的掌握，更是一場靈魂的喚醒與塑造之旅。我們的目標，是精心培育出一批批既擁有深邃思想、廣博文化素養(yǎng)，又肩負起社會責任感的未來棟梁。我們期望，作為教育者的我們，能夠成為那束溫暖而堅定的光，照亮他們前行的道路，不僅關(guān)注他們在學術(shù)上的精進，更重視其人格的完善與內(nèi)心的成長，鼓勵學生勇于探索未知，敢于質(zhì)疑既有，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力，讓他們在思想的海洋中自由翱翔，挖掘出屬于自己的思想深度。
張馨給青年學生的寄語
大學生活是人生中非常寶貴的時光，希望同學們能夠珍惜這段時光。在大學里不僅要豐富自己的學識，更要注重自身品格的修煉。要樹立擔當意識，培養(yǎng)家國情懷，樹立遠大理想，努力成為有擔當、有情懷、有理想的國之棟梁。相信未來的你們，一定會為國家的發(fā)展和社會的進步貢獻自己的力量！
采訪后記
“一十八載深耕教育，瑩瑩燭火不忘初心”，在結(jié)束對張馨老師的專訪時，筆者不禁被其深厚的教育情懷、不懈的教學追求以及對學生無微不至的關(guān)懷所深深打動。18年的光陰，不僅見證了她在教育田野上的辛勤耕耘與默默奉獻，更鑄就了她對教育事業(yè)的深刻理解與無限熱愛。正是有如張馨老師這般關(guān)心學生、愛崗敬業(yè)的老師們的不斷耕耘，才有了我們學院SQAAD項目辦學20年的成果和經(jīng)驗。我們相信，SQA項目的老師們將繼續(xù)以滿腔的熱情、扎實的學識和無私的愛心，照亮更多學生的前行之路，成為他們?nèi)松猛局胁豢苫蛉钡囊齶路人和同行者。
