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師恩難忘情暖校園
記SQAAD項(xiàng)目?jī)?yōu)秀輔導(dǎo)員袁菜運(yùn)
袁菜運(yùn)老師是我們22級(jí)SQA會(huì)計(jì)和理財(cái)專業(yè)的輔導(dǎo)員，平時(shí)同學(xué)們都親昵地稱她為“袁媽媽”，這個(gè)稱呼背后，是袁老師日復(fù)一日的堅(jiān)守與付出，是她對(duì)學(xué)生毫無(wú)保留的愛與關(guān)懷。
袁老師對(duì)待工作，那股認(rèn)真勁兒就像一位精心守護(hù)花園的園丁。每天，她的身影穿梭在教室與寢室之間，查課、查寢，風(fēng)雨無(wú)阻，這已經(jīng)成為校園里一道熟悉而溫暖的風(fēng)景線。每當(dāng)有新文件下發(fā)，袁老師總是第一時(shí)間通知我們，確保大家及時(shí)獲得最新消息。到了評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、核算綜測(cè)成績(jī)的時(shí)候，袁老師認(rèn)真仔細(xì)地審閱著一份份材料，只為確保每個(gè)同學(xué)的努力都能得到精準(zhǔn)的衡量。
生活中的袁老師，更是無(wú)微不至。李節(jié)交替時(shí)，她在班級(jí)群里的溫馨提醒，如同春日的微風(fēng)、冬日的暖爐，“寶貝們，天氣涼了，要穿暖和點(diǎn)兒，別感冒了！”“下雨天路滑，大家出門都小心點(diǎn)兒?！边@些話語(yǔ)雖簡(jiǎn)短，卻像細(xì)密的針腳，縫進(jìn)了我們生活的每一處，讓我們?cè)诋愢l(xiāng)求學(xué)的日子里，感受到
家的溫暖。
有一回，班上一位同學(xué)意外受傷，腿部纏著厚厚的繃帶，行動(dòng)不便。袁老師心急如焚，不僅親自前往寢室探望，還動(dòng)員同學(xué)們互幫互助，這不僅體現(xiàn)了她對(duì)同學(xué)們的深切關(guān)懷，也促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流。
猶記那次，我被學(xué)業(yè)這座大山壓得喘不過(guò)氣，內(nèi)心十分焦慮。袁老師得知后，毫不猶豫地犧牲自己的休息時(shí)間，像知心好友般與我促膝長(zhǎng)談。她用輕柔的話語(yǔ)，一點(diǎn)點(diǎn)撥開我心頭的迷霧，教會(huì)我如何巧妙地管理時(shí)間，怎樣從容地應(yīng)對(duì)壓力。在她的鼓勵(lì)下，我重拾信心，最終在考場(chǎng)上發(fā)揮出色，取得了優(yōu)異的成績(jī)。那一刻，我深知，袁老師就是我求學(xué)路上的引路人，是我迷茫時(shí)刻的那盞明燈。
在校園活動(dòng)的舞臺(tái)上，袁老師也是一位出色的導(dǎo)演。她帶領(lǐng)我們策劃的“以花換物志愿活動(dòng)”和“敬老院實(shí)踐”等課外活動(dòng)，為我們的課余生活添上了濃墨重彩的一筆?；顒?dòng)前，她和我們一起頭腦風(fēng)暴，鼓勵(lì)大家勇敢嘗試新事物。她常說(shuō)：“孩子們，學(xué)習(xí)固然重要，但這些精彩的活動(dòng)就像一扇扇通往新世界的窗戶，能讓你們看到不一樣的風(fēng)景，收獲別樣的成長(zhǎng)。”在她的鼓舞下，同學(xué)們紛紛投身于校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和校隊(duì)等組織，盡情釋放青春的活力，讓校園生活變得豐富多彩，充滿無(wú)限可能。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，袁老師對(duì)學(xué)生的正面影響是深遠(yuǎn)的。她的言行舉止、教育方法，都在潛移默化中影響著我們，教會(huì)我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)有責(zé)任感、有同情心的人。她將會(huì)是我們心中永遠(yuǎn)的“袁媽媽”！
在此，我代表所有袁老師指導(dǎo)和幫助過(guò)的學(xué)生，向袁老師表達(dá)我們最真摯的感謝。袁老師用智慧與愛心為我們的成長(zhǎng)之路照亮方向，能有這樣一位優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，我們深感榮幸與自豪。期待這份師恩在校園中化作激勵(lì)學(xué)子奮勇前行的強(qiáng)大動(dòng)力，追求卓越，成就非凡。
十年堅(jiān)守 春風(fēng)化雨
記優(yōu)秀輔導(dǎo)員楊羚玲
楊羚玲老師，武漢理工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院輔導(dǎo)員，現(xiàn)任商務(wù)會(huì)計(jì)2203班及數(shù)字媒體2022級(jí)輔導(dǎo)員，已有十余年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)。工作期間，楊羚玲老師一直秉持著關(guān)愛學(xué)生、幫助學(xué)生成長(zhǎng)的工作理念，為所帶班級(jí)和學(xué)生們付出了無(wú)數(shù)的心血。2024年，楊羚玲老師因其在工作中的杰出表現(xiàn)獲得了“院優(yōu)秀輔導(dǎo)員”獎(jiǎng)，成為同事和學(xué)生們心中最敬愛的“知雅慧麗”典范。
用心關(guān)懷，溫暖學(xué)子
作為一名輔導(dǎo)員，楊羚玲老師深知自己肩負(fù)著雙重責(zé)任一—既是學(xué)生學(xué)業(yè)的引導(dǎo)者，也是學(xué)生心理的支持者。從接管班級(jí)初期，楊老師便與每位學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一溝通，詳細(xì)了解他們的學(xué)習(xí)情況與生活需求。在每次考試成績(jī)發(fā)布后，她都會(huì)仔細(xì)分析每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，并針對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行談話，幫助他們明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)和改進(jìn)方向。
針對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題，楊老師也有獨(dú)到的疏導(dǎo)方法?？紤]到辦公室聊天可能給學(xué)生帶來(lái)心理壓力，她常常邀請(qǐng)學(xué)生到校園的安靜角落或邀請(qǐng)學(xué)生到校園咖啡館，食堂等放松的環(huán)境，在輕松的交談的環(huán)境中緩解學(xué)生的壓力，幫助他們消除困擾。作為一名輔導(dǎo)員，楊羚玲老師深知，學(xué)生們的心靈需要更多的理解和關(guān)懷，而不僅僅是學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)。
以愛為師，循循善誘
楊羚玲老師始終認(rèn)為，輔導(dǎo)員的職責(zé)不僅僅是幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，更是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。在她的幫助下，許多學(xué)生不僅明確了自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)，也在人生道路上獲得了重要的指導(dǎo)。她關(guān)注學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，特別是在職業(yè)規(guī)劃方面給予了許多指導(dǎo)和幫助。每當(dāng)學(xué)生們遇到困惑或挑戰(zhàn)時(shí)，楊老師總會(huì)耐心傾聽，給予真誠(chéng)的建議與鼓勵(lì)。
“楊老師不僅在學(xué)業(yè)上給予我們幫助，在生涯規(guī)劃上更是對(duì)我影響深遠(yuǎn)。她總是耐心地與我們溝通，幫助我們看清自己的興趣與未來(lái)的方向?！鄙虅?wù)會(huì)計(jì)2203班的萬(wàn)同學(xué)說(shuō)到。數(shù)字媒體2022級(jí)的王同學(xué)也表示：“楊老師像家人一樣關(guān)心我們的成長(zhǎng)，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困惑，還是生活中的難題，她都給予了我們無(wú)限的關(guān)心和幫助?！?/p>
楊羚玲老師始終銘記自己的初心，用自己的行動(dòng)為學(xué)生的成長(zhǎng)與未來(lái)貢獻(xiàn)力量。在獲得“院優(yōu)秀輔導(dǎo)員”獎(jiǎng)后，楊羚玲老師依舊沒(méi)有停下腳步，繼續(xù)以滿腔的熱情和責(zé)任心投入到輔導(dǎo)員工作中，傾聽來(lái)自每一位學(xué)生的心聲，幫助他們克服困難、實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
楊羚玲老師通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“知雅慧麗，春風(fēng)化雨”的深刻內(nèi)涵，她以無(wú)私的奉獻(xiàn)與真誠(chéng)的關(guān)懷，溫暖了每一位學(xué)生的心，成為學(xué)生們心中最值得尊敬的“良師益友”。
以愛之名領(lǐng)航青春
記優(yōu)秀輔導(dǎo)員石嵐
在我們校園的一方天地中，有一位如燭光般溫暖而堅(jiān)定的輔導(dǎo)員—石嵐老師。她扎根于輔導(dǎo)員崗位，以學(xué)生為圓心，將自己的全部心血傾注于學(xué)生的教育、管理與服務(wù)工作，用愛與責(zé)任編織起守護(hù)之網(wǎng)，全力托舉著學(xué)生們的青春夢(mèng)想。
愛之舟，鍍心靈迷津
“老師，我真的撐不下去了...”一個(gè)靜謐的夜晚，這樣一條短信打破了平靜。石嵐老師看到信息后，立刻放下手頭事務(wù)，匆匆趕往學(xué)生宿舍。抵達(dá)后，她沒(méi)有急于說(shuō)教，而是選擇靜靜聆聽。她陪著學(xué)生在操場(chǎng)一圈又一圈地漫步，任由學(xué)生傾訴壓抑已久的情緒，同時(shí)，用溫和且專業(yè)的話語(yǔ)進(jìn)行積極的心理疏導(dǎo)。在石嵐老師的輔導(dǎo)員生涯里，類似的故事數(shù)不勝數(shù)。她真心關(guān)愛每一位學(xué)生，深信每個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)含著無(wú)限潛能。面對(duì)個(gè)性迥異的學(xué)生，她秉持因材施教的理念，對(duì)于學(xué)習(xí)上困難重重的學(xué)生，從不輕言放棄，總是用鼓勵(lì)的話語(yǔ)為他們打氣，幫助他們樹立信心，一步一個(gè)腳印地追趕進(jìn)步。石嵐老師常說(shuō)：“每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的種子，只要給予適宜的土壤、充足的陽(yáng)光與雨露，都能茁壯成長(zhǎng)，綻放光彩。”
平日里，石嵐老師還經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，與同學(xué)們促膝長(zhǎng)談，細(xì)致入微地了解大家的學(xué)習(xí)情況、生活狀態(tài)以及思想動(dòng)態(tài)。無(wú)論是學(xué)生在學(xué)業(yè)上遭遇瓶頸，還是在生活中深陷挫折泥沼，她總能在第一時(shí)間趕到學(xué)生身旁，給予無(wú)微不至的關(guān)心與切實(shí)有效的幫助。
理之尺度，破成長(zhǎng)棘荊
“老師，他們根本不講道理！”兩名學(xué)生因宿舍矛盾在走廊上激烈爭(zhēng)吵，場(chǎng)面一度失控。石嵐老師得知后，第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)。她沒(méi)有貿(mào)然評(píng)判對(duì)錯(cuò)，而是將學(xué)生帶到安靜的辦公室，耐心引導(dǎo)雙方寫下矛盾焦點(diǎn)。隨后，她讓學(xué)生們站在對(duì)方的視角陳述事件經(jīng)過(guò)，奇妙的是，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中逐漸發(fā)現(xiàn)，自己完全有能力化解矛盾。石嵐老師在工作日志中鄭重記錄：教育并非簡(jiǎn)單地?fù)錅鐩_突之火，而是點(diǎn)亮學(xué)生心中理解與包容的明燈。在長(zhǎng)期的班級(jí)管理實(shí)踐中，石嵐老師總結(jié)出一套行之有效的班級(jí)矛盾調(diào)解五步法：傾聽訴求－分離情緒-聚焦事實(shí)－尋求共識(shí)－制定契約。每當(dāng)班級(jí)中偶發(fā)矛盾沖突，她總能秉持公平公正的原則，運(yùn)用這一方法，逐步化解矛盾，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，以寬容和理解修復(fù)關(guān)系裂痕，讓班級(jí)始終洋溢著和諧融洽的氛圍。
行之船槳，護(hù)青春遠(yuǎn)航
夜深了，校園陷入沉睡，可石嵐老師辦公室的燈依舊亮著，她還在為學(xué)生的成長(zhǎng)忙碌著。她的教育理念和敬業(yè)精神，宛如熠熠生輝的燈塔，為學(xué)生們樹立起光輝的榜樣。她以實(shí)際行動(dòng)化作堅(jiān)實(shí)有力的船槳，在青春這片波濤洶涌的海洋里，為學(xué)生們保駕護(hù)航。
石嵐老師深知，教育的意義遠(yuǎn)不止于成績(jī)。
她尤為注重學(xué)生的品德塑造和身心健康。在她的鼓勵(lì)下，班級(jí)里組織了豐富多彩的活動(dòng)，從主題班會(huì)到志愿服務(wù)，從文體比賽到社會(huì)實(shí)踐，每一項(xiàng)活動(dòng)都旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、社會(huì)責(zé)任感以及堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。活動(dòng)中，石嵐老師總是以身作則，與學(xué)生們親密無(wú)間，用自己的一言一行影響和感染著每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，她注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，引引導(dǎo)學(xué)生共同制定班級(jí)規(guī)章制度，讓學(xué)生們?cè)谧晕壹s束、自我管理中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，收獲成長(zhǎng)。在她的悉心引領(lǐng)下，班級(jí)氛圍積極向上，充滿了強(qiáng)大的凝聚力與向心力。
此外，石嵐老師還針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，為他們量身定制個(gè)性化的發(fā)展路徑，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢追求卓越，積極投身學(xué)術(shù)競(jìng)賽。在她的悉心指導(dǎo)下，同學(xué)們?cè)诟黝悓W(xué)科競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，班級(jí)整體學(xué)業(yè)成績(jī)也穩(wěn)步提升，為學(xué)生們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”石嵐老師就是這樣一位用愛心、耐心和責(zé)任心默默耕耘的輔導(dǎo)員。她以實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)學(xué)生的深情關(guān)愛，在學(xué)生們心中播撒下希望的種子，為學(xué)生們的成長(zhǎng)筑牢根基。她的事跡或許看似平凡，卻蘊(yùn)含著震撼人心的力量，激勵(lì)著一屆又一屆的學(xué)生在成長(zhǎng)之路上堅(jiān)定前行。
感恩遇見
孩子即將畢業(yè)，作為家長(zhǎng)感慨頗多。感謝學(xué)校對(duì)孩子的肯定，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和老師的淳淳教導(dǎo)，感謝同學(xué)們的真誠(chéng)相待與關(guān)愛，也感謝孩子的努力奮斗。回想三年前，我們?cè)诒姸鄬W(xué)校中毅然決然的選擇了武漢理工大學(xué)讓孩子繼續(xù)深造，現(xiàn)在為此深感慶幸。
時(shí)光荏苒，歲月如梭，大學(xué)生活是精彩的也是短暫的。在武漢理工學(xué)習(xí)生活的三年是人生彌足珍貴的三年，在這里孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，學(xué)會(huì)了為人處事，收獲了知識(shí)，收獲了友誼，收獲了快樂(lè)，也收獲了自信與堅(jiān)強(qiáng)。從青澀到成熟，經(jīng)歷了很多，也成長(zhǎng)了很多。正如孩子所說(shuō)：“這三年我真的很幸福”。我們由衷地為她感到高興，同時(shí)也希望她的幸福能延續(xù)下去。厚積薄發(fā)，三年的歷練，三年的沉淀，新的征程即將開啟，相信未來(lái)的你可以勇敢地、毫無(wú)畏懼地迎接人生中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，用奮斗實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
歲月長(zhǎng)河中，有人匆匆而過(guò)，扮演著過(guò)客，有人步步為營(yíng)，續(xù)寫著永恒。生命的可貴在于追逐，追逐的是夢(mèng)想，而贏得的是人生。孫中山先生說(shuō)過(guò)：“吾志所向，一往無(wú)前，愈挫愈勇，再接再厲。”遠(yuǎn)大的理想能為我們的人生導(dǎo)航，讓我們生活得有方向、有力量、更充實(shí)。青年人應(yīng)該有理想，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。唯有堅(jiān)守夢(mèng)想，執(zhí)著追求，唯有揮灑汗水，不忘初心，才能讓青春年華綻放光彩。
讀書從來(lái)都是清苦的，“十年寒窗苦”，只有不畏艱苦，耐得住寂寞，才能學(xué)有所成。讀書使人進(jìn)步，奮斗讓人與眾不同，“鴻高飛，一舉干里。羽翼已就，橫絕四海”。同學(xué)們即將遠(yuǎn)赴海外求學(xué)，我相信大家一定會(huì)帶著父母和老師的期盼，學(xué)成歸來(lái)，報(bào)效祖國(guó)。
感恩遇見！
（供稿：彭同學(xué)家長(zhǎng)）
彭同學(xué)：
高中畢業(yè)于廣東省深圳第二外國(guó)語(yǔ)校；
2020-2023年就讀于武漢理工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院SQA項(xiàng)目國(guó)際理財(cái)專業(yè)，在校期間曾任國(guó)際教育學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部副部長(zhǎng)，藝術(shù)團(tuán)舞蹈組組長(zhǎng)，曾獲“校三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部”“優(yōu)秀干事”榮譽(yù)稱號(hào)和“校一等獎(jiǎng)學(xué)金”；2023-2024年就讀于英國(guó)赫爾大學(xué)，榮獲中國(guó)學(xué)生大使稱號(hào)，以榮譽(yù)一等學(xué)位順利畢業(yè)。目前在英國(guó)伯明翰大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。
璞玉初琢未來(lái)可期
三年前，我們懷揣希望和志志，送孩子到武漢理工大學(xué)SQA項(xiàng)目讀書。三年后的今日，我們看著即將出國(guó)深造的孩子，內(nèi)心的激動(dòng)和感謝無(wú)以言表。
回顧這三年，在學(xué)校嚴(yán)格管理、老師悉心教育下，我的孩子發(fā)生了顯著變化。她學(xué)會(huì)規(guī)劃人生方向，確定學(xué)業(yè)目標(biāo)，做好時(shí)間管理，初步達(dá)成既定目標(biāo)。校三好學(xué)生標(biāo)兵、校一等獎(jiǎng)學(xué)金、辯論賽優(yōu)秀辯手、優(yōu)秀畢業(yè)生、通過(guò)多門ACCA課程考試、雅思考試獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)惠等榮譽(yù)，都是對(duì)她孜孜不倦追求上進(jìn)的大力肯定...更讓我們感到欣慰的是，三年的武理學(xué)習(xí)，使她從一個(gè)個(gè)性叛逆、事事依賴父母的獨(dú)生女成長(zhǎng)為一個(gè)成熟穩(wěn)重，辦事得體，獨(dú)立有擔(dān)當(dāng)，敢闖敢拼的大姑娘。感謝學(xué)校老師對(duì)我孩子的肯定和認(rèn)可。她好比一塊粗糙的璞玉，得益于老師的雕琢，開始熠熠發(fā)光。
孩子，一次武理行，一生武理情。武漢理工大學(xué)于你來(lái)說(shuō)，是讓你重塑自信，進(jìn)發(fā)青春夢(mèng)想的地方；于我們家來(lái)說(shuō)，武漢理工大學(xué)是一個(gè)讓孩子成才，家長(zhǎng)放心，充滿希望的地方。在你即將踏上新的征途，迎接新的挑戰(zhàn)之時(shí)，我希望你珍惜在武理獲得的這枚青春的勛章。懂得青春勛章的底色是自強(qiáng)不息、拼搏奮斗、勇攀高峰。
孩子，無(wú)論將來(lái)走多遠(yuǎn)，不忘記武理點(diǎn)燃我們?nèi)业南Ｍ銚P(yáng)帆起航，夢(mèng)想騰飛。
孩子，2024，擼起袖子加油干！未來(lái)可期！
（供稿：李同學(xué)家長(zhǎng)）
李同學(xué)：
高中畢業(yè)于湖北省天門中學(xué)，武漢理工大學(xué)英國(guó)高等教育文憑（SQA）項(xiàng)目2021級(jí)商務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，在校期間任班級(jí)團(tuán)支書、心理委員。綜測(cè)排名年級(jí)第一。曾榮獲“校三好學(xué)生標(biāo)兵”“校優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)稱號(hào)，獲校一等、三等獎(jiǎng)學(xué)金，2022年獲“新生杯”辯論賽二等獎(jiǎng)。目前就讀于英國(guó)班戈大學(xué)，并已獲得英國(guó)華威大學(xué)碩士階段offer。
時(shí)間是最好的答案
轉(zhuǎn)眼間，孩子已從武漢理工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院畢業(yè)，告別了校園的庇護(hù)，勇敢地踏入了社會(huì)的廣闊天地。
程一帆于2020年入讀武漢理工大學(xué)中英藝術(shù)本科項(xiàng)目。在這四年里，作為家長(zhǎng)，我深感欣慰與感動(dòng)，見證了她的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我們深知，這一切都離不開學(xué)校每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師的辛勤付出與細(xì)心教導(dǎo)。在二十多歲的青春年華里，美麗與迷茫并存。在這些迷茫的時(shí)刻，是她不懈的思考與強(qiáng)烈的求知渴望，引領(lǐng)著她不斷前行。
老師們的正確引導(dǎo)與無(wú)私幫助，在這一階段起到了至關(guān)重要的作用。孩子學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，逐漸嘗試突破自我，敢于直面困難與挑戰(zhàn)。她的性格也日益變得自信且堅(jiān)韌，這一切的變化，我們作為家長(zhǎng)都看在眼里。國(guó)際教育學(xué)院的所有老師，都盡可能地傳授自身的專業(yè)知識(shí)給學(xué)生，成就了他們對(duì)于未來(lái)專業(yè)方向的探索以及目標(biāo)的選擇。程一帆很幸運(yùn)，當(dāng)初選擇進(jìn)入武漢理工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院就讀，遇到了這么多負(fù)責(zé)任、專業(yè)能力強(qiáng)的老師，他們亦師亦友。我們作為家長(zhǎng)，也非常感激老師們的默默付出。
在武漢理工的這四年，程一帆逐漸變得獨(dú)立，不斷成長(zhǎng)，懂得了不斷豐富自己的內(nèi)心世界。在面對(duì)挫折時(shí)，她也能夠鎮(zhèn)定自若，直面問(wèn)題。有風(fēng)雨是常態(tài)，風(fēng)雨兼程是狀態(tài)，風(fēng)雨無(wú)阻是心態(tài)。希望程一帆在未來(lái)的人生旅途中，始終保持對(duì)生活的熱愛，對(duì)自我的珍視，以積極健康、樂(lè)觀向上的心態(tài)，迎接每一個(gè)屬于自己的精彩瞬間。
不忘初心，方得始終。大學(xué)四年是她人生中極其重要的一課。在離開學(xué)校后的日子里，無(wú)論身處何方，無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作還是生活中遇到何種困難，她都時(shí)刻銘記國(guó)際教育學(xué)院老師們的教誨，不辜負(fù)老師的囑托與教導(dǎo)！
祝武漢理工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院越辦越好！祝所有武漢理工大學(xué)的學(xué)子們都能夠?qū)W有所成，不負(fù)自己，不負(fù)未來(lái)！
（供稿：程一帆家長(zhǎng)）
程一帆：
高中畢業(yè)于山東省平度市第九中學(xué)；2020-2024年就讀于武漢理工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院中英藝術(shù)本科項(xiàng)目平面設(shè)計(jì)專業(yè)，在校期間連續(xù)三年獲“校三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)，獲“校二等獎(jiǎng)學(xué)金”。
用心走好每一步
歲月無(wú)痕，悄然間，我的孩子在武漢理工大學(xué)四年的大學(xué)生活已緩緩落幕。作為家長(zhǎng)，回望這四年，心中滿是感慨，孩子在武漢理工經(jīng)歷了蛻變，收獲了成長(zhǎng)，而我們也在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中有了許多深刻的感悟。
還記得四年前，我們懷著對(duì)未來(lái)的憧憬與期待，將孩子送進(jìn)武漢理工大學(xué)。那時(shí)的她，青澀憎懂。而如今，孩子已變得自信從容，憑借著在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能，能夠在英國(guó)愛丁堡大學(xué)攻讀研究生，事實(shí)證明，當(dāng)初選擇武漢理工大學(xué)中英藝術(shù)本科項(xiàng)目，是我們?yōu)楹⒆幼龀龅臒o(wú)比正確的決定。
在武漢理工大學(xué)學(xué)習(xí)的四年里，班主任楊老師就像孩子們的貼心守護(hù)者，給予了他們無(wú)微不至的關(guān)懷與幫助。無(wú)論是生活中的瑣事困擾，還是學(xué)習(xí)上的壓力難題，班主任老師總是第一時(shí)間出現(xiàn)，為孩子們排憂解難。比如孩子們提醒需要注意的人際關(guān)系，協(xié)調(diào)宿舍間的小予盾，通知各種瑣碎的消息等等，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也能擁有舒適的大學(xué)生活。正是因?yàn)橛辛税嘀魅卫蠋煹南ば恼樟?，孩子們才能在忙碌的學(xué)習(xí)之余，擁有一個(gè)舒適、安心的生活環(huán)境?？纯春⒆优c老師們相處得如同家人一般融洽和諧，我們由衷地感到欣慰與感激。
四年里，專業(yè)課老師們用耐心與智慧，解答孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的一個(gè)個(gè)難題；他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，用辛勤的汗水，澆灌著這些孩子成長(zhǎng)。學(xué)校的專業(yè)課程從藝術(shù)理論到設(shè)計(jì)軟件，老師們講授得非常清晰，孩子不僅掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、如何探索創(chuàng)新?？粗⒆釉谶@所著名的學(xué)府快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，在專業(yè)學(xué)習(xí)上取得的優(yōu)異成績(jī)，我們深知這背后離不開老師們的默默付出。
這四年，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是人生中最寶貴的一段時(shí)光；對(duì)于我們家長(zhǎng)而言，也是一段難忘的陪伴之旅。相信在未來(lái)的日子里，孩子會(huì)帶著在學(xué)校所學(xué)的一切，懷著感恩之心，努力拼搏，用心走好人生的每一步。
（供稿：范妙言家長(zhǎng)）
范妙言，武漢理工大學(xué)中英藝術(shù)本科項(xiàng)目2019級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)一平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生，在校期間擔(dān)任班級(jí)文藝委員，獲“校三好學(xué)生標(biāo)兵”“校三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)及校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金。多次參加學(xué)校迎新互動(dòng)、保護(hù)向日葵等志愿者活動(dòng)。2022年在第15屆全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)大賽中獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。目前在英國(guó)愛丁堡大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。
在理工大的每一步都邁得堅(jiān)實(shí)有力
在理工大的每一步都邁得堅(jiān)實(shí)有力
時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了。三年前，我們義無(wú)反顧地把女兒送進(jìn)了武漢理工大學(xué)，我們看中的是這里強(qiáng)大的師資、良好的教學(xué)環(huán)境、如畫的校園風(fēng)光。我相信，女兒在武漢理工大學(xué)學(xué)習(xí)一定會(huì)很快樂(lè)，也一定會(huì)成功。三年后的今天，看到女兒褪去三年前的稚嫩，變得穩(wěn)重成熟，談吐不凡，看到了女兒取得了各項(xiàng)令人滿意的成績(jī)，我的內(nèi)心不僅僅是欣慰，更是心安，我們知道，我們當(dāng)初的選擇沒(méi)有錯(cuò)。
我的女兒性格開朗，積極陽(yáng)光，溫和善良，充滿正能量。在校期間女兒積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，既鍛煉了自己與人溝通的能力，又陶冶了情操。作為班長(zhǎng)能夠積極配合老師做好班級(jí)工作，認(rèn)真積極地去完成每一項(xiàng)承接的任務(wù)。學(xué)習(xí)踏實(shí)努力，不急不躁，成績(jī)穩(wěn)定，看著孩子不斷的努力，一步步成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)的我既感動(dòng)又欣慰。
在這三年，孩子取得了令人滿意的專業(yè)課成績(jī)，并將以優(yōu)秀的表現(xiàn)畢業(yè)。作為家長(zhǎng)，我們深深地知道，孩子一切成績(jī)的取得，都是老師們?nèi)找剐羷凇⒕呐囵B(yǎng)的結(jié)果。在這里，我要感恩所有老師的辛勤付出，在生活中對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，在思想上語(yǔ)重心長(zhǎng)的指引1。今天，我最想和女兒說(shuō)的是：你很幸運(yùn)，遇到了一批敬業(yè)奉獻(xiàn)、辛勤耕耘的老師。在此也由衷感謝學(xué)校為孩子提供了這樣好的平臺(tái)，讓孩子展示自己的同時(shí)得到了鍛煉，相信在今后的學(xué)習(xí)生活中，孩子會(huì)因此更加順利，更加優(yōu)秀。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”親愛的女兒，媽媽永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾，溫馨的港灣，我愿意與你同甘共苦。現(xiàn)在，你就要畢業(yè)了，即將走出這所美麗的校園，飛向更廣闊的天空，在你身上，承載著老師的深情囑托、家長(zhǎng)的殷切期望。愿你秉承校訓(xùn)，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地邁好每一步，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)槟感Ｔ龉馓聿?，圓滿地交上人生的每一份答卷。
最后，祝愿學(xué)校桃李芬芳，蒸蒸日上，學(xué)校越辦越好！
（供稿：李同學(xué)家長(zhǎng)）
李同學(xué)：
高中畢業(yè)于福建省廈門實(shí)驗(yàn)中學(xué)。武漢理工大學(xué)英國(guó)高等教育文憑（SQA）項(xiàng)目2021級(jí)商務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，在校期間擔(dān)任班長(zhǎng)、組織委員，綜測(cè)排名第二。曾獲“軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員”、“校優(yōu)秀學(xué)生干部”、“校三好學(xué)生”、“社會(huì)工作獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)及校三等獎(jiǎng)學(xué)金。現(xiàn)就讀于英國(guó)埃塞克斯大學(xué)。
工作組 Working group編輯：李文許緋裝幀設(shè)計(jì)：張禹代丹蕾Editor: Li Wen Xu FeiDesign: Zhang Yu Dai Danlei
