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1 我們的生活就像拆盲盒，充滿著不確定。..生活的不確定性給我們帶來(lái)了希望。 ”
我們的生活就像拆盲盒，充滿著不確定。大多數(shù)人喜歡讓事情按部就班地進(jìn)行，一切在自己的控制之下，這是在滿足心里的安全感。但是，假如你的未來(lái)是確定的，我們從小到大的生活只要按照寫好的劇本來(lái)演繹就可以了，這樣的人生你喜歡嗎？我相信大部分的同學(xué)都會(huì)說(shuō)，“這樣的生活多沒(méi)勁呀！”是的，即使這個(gè)人生劇本規(guī)劃地再美好，讓你確定地成為學(xué)者、富翁甚至是一名宇航員，但是確定性剝奪了你成為其他的可能，人一旦沒(méi)有了希望，生活也就索然無(wú)味了。因此，生活的不確定性給我們帶來(lái)了希望。
16、17世紀(jì)英國(guó)詩(shī)人理查德-巴恩菲爾德（RichardBarnfield）曾說(shuō)過(guò)，沒(méi)有什么比不確定性還確定。面對(duì)充滿不確定性的世界，你感到過(guò)一絲的恐慌嗎？焦慮是對(duì)未來(lái)的恐慌，這種恐慌多半是源于對(duì)未來(lái)將要發(fā)生的事件的不確定、不可控。那我們要怎樣應(yīng)對(duì)這種不確定性呢？
第一、保持謹(jǐn)慎和謙虛。因?yàn)樯畛錆M了不確定性，我們成長(zhǎng)不會(huì)是一帆風(fēng)順的，會(huì)經(jīng)歷各種成就像我們?cè)谔暨x盲盒一樣，認(rèn)真地看看包裝盒，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)聲音，掂量掂量它有多重，做出謹(jǐn)慎的選擇。對(duì)于我們抽中的結(jié)果，我們要保持謙虛但不自卑。如果碰巧是心心念念的那款，也不要欣喜若狂，如果不幸，是比較差的結(jié)果，也不要感到自卑，更不要一不振。想想前面說(shuō)的，不確定性才帶來(lái)了希望，可能這個(gè)時(shí)候就是最差的時(shí)候，后面的每一款都會(huì)是更好的結(jié)果。
第二、要調(diào)整好心態(tài)，不抱怨，要積極面對(duì)。就比如說(shuō)這次小升初擇校，面試取消了，民辦初中變成了搖號(hào)，這就和抽獎(jiǎng)差不多，能否錄取就全憑運(yùn)氣了。如果我們沒(méi)有被心儀的學(xué)校錄取，總會(huì)有些沮喪。但如果我們換一種想法：如果我們擁有足夠的優(yōu)秀和魅力，那不管去哪個(gè)學(xué)校，都能閃閃發(fā)光。這就要通過(guò)奮發(fā)圖強(qiáng)、不斷努力、一直保持認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，相信我們都能在學(xué)習(xí)的道路上獲得自己的成功和喜悅。所以用這種思路考慮問(wèn)題，能激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)。我們不能去改變它，那我們就去適應(yīng)它，調(diào)整心態(tài)，換種角度看問(wèn)題，我們就不那么焦慮了。
第三、我們要更加努力并且持之以恒。努力會(huì)增加幸運(yùn)。就說(shuō)考試吧，考試成績(jī)包含著兩部分：努力和運(yùn)氣。成績(jī)就像是盲盒，可能好，可能差。考試已知的是你的努力，而未知的是結(jié)果。但通過(guò)反復(fù)練習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持，學(xué)扎實(shí)，運(yùn)氣就會(huì)好，可能抽中隱藏款一一100分的幾率就更高。
第四、保有好奇心。應(yīng)對(duì)不確定性的過(guò)程也是在探索未知、尋找答案的過(guò)程。我們用不解努力去鍛煉自己，同時(shí)告訴自己要保持一顆好奇心，享受探索的過(guò)程。這樣會(huì)讓我們感覺(jué)很刺激、興奮，更有興趣去迎接它。
DO MORE = GET MORE?
作業(yè)是否做的越多 掌握的就越好？
2018級(jí)李霧洋
幾乎不會(huì)打擾我。就算我做的比較慢，她也不會(huì)特別生氣。在他們的眼里，作業(yè)做的如何與我長(zhǎng)大后是否有出息，幾乎就是相等的。在我看來(lái)，作業(yè)做的越多，并不代表掌握的就越好。
首先，我們來(lái)聊聊作業(yè)的本質(zhì)和起源。作業(yè)的本質(zhì)是一個(gè)可以檢驗(yàn)并鞏固課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。距今約2700多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，孔子，發(fā)明了最早的作業(yè)。那時(shí)他會(huì)給自己的弟子們布置一些相對(duì)簡(jiǎn)單的作業(yè)。比如閱讀一些前人撰寫的書籍，或者背誦古人寫的詩(shī)句等。
為什么我們說(shuō)作業(yè)做的越多，掌握的越好是不對(duì)的呢？主要有兩點(diǎn)主要原因一
不知在場(chǎng)的同學(xué)有沒(méi)有像我一樣的經(jīng)歷？當(dāng)我上廁所、快樂(lè)的打游戲、出去玩的時(shí)候，母親就會(huì)眉頭緊鎖，好像極不情愿的樣子，厲聲催促道：“快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒！”，可當(dāng)我寫作業(yè)的時(shí)候，母親臉上的烏云突然就消散了，仿佛變了一個(gè)人似的，心平氣和地叫我如何寫這道題，寫那道題。
首先，這會(huì)影響我們生活的平衡。比如學(xué)習(xí)效率。我曾經(jīng)在一個(gè)夏令營(yíng)里補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，那時(shí)老師布置的作業(yè)非常多。6點(diǎn)之后就是我們寫作業(yè)的時(shí)間。在那個(gè)夏令營(yíng)里，我還算做的快的呢，3個(gè)小時(shí)基本能完成。有的孩子做的慢，要用四個(gè)甚至5個(gè)小時(shí)才能完成。第二天，老師在課上講知識(shí)時(shí)，我的眼皮直打架，昏昏欲睡，老師講的知識(shí)就像泉水一樣，從我的一只耳朵流進(jìn)來(lái)，一只耳朵流出去，根本沒(méi)怎么聽(tīng)進(jìn)去。那些睡得晚的直接在上課的時(shí)候處于半昏迷狀態(tài)。其次，作業(yè)太多會(huì)使我們覺(jué)得非?？菰?，影響學(xué)習(xí)興趣。那次夏令營(yíng)學(xué)習(xí)中，老師講的知識(shí)非常多。并且讓我們死記硬背了不少公式。叫到我的名字讓我回答問(wèn)題時(shí)，我勉強(qiáng)答得出來(lái)，但是卻很牽強(qiáng)。我那時(shí)一
適量有效的作業(yè)可以給我們帶來(lái)許多好處，可以讓我們有時(shí)間多看看窗外的風(fēng)景，多接觸大自然，多讀書。
點(diǎn)都不覺(jué)得數(shù)學(xué)很好玩，反而認(rèn)為它是一個(gè)非?？菰铮荒芩烙浻脖巢拍苷莆罩R(shí)的學(xué)科。
所以說(shuō)作業(yè)做的越多，掌握的越好是不對(duì)的。那么什么樣的作業(yè)量才是對(duì)的呢？我覺(jué)得適量的作業(yè)才能夠讓我們更好的掌握知識(shí)。既可以讓我們平衡生活，提高學(xué)習(xí)效率，還可以讓我們覺(jué)得學(xué)習(xí)是件有趣的事情。
孔子曾說(shuō)過(guò)“因材施教。”所有的孩子都是與眾不同的，教育他們的方式也是不同的。舉個(gè)例子，我們班就換過(guò)不少外教。因?yàn)槲覀冊(cè)谌雽W(xué)時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)各不相同，所以對(duì)不同老師的教學(xué)風(fēng)格也有偏好。有的老師喜歡布置基礎(chǔ)性強(qiáng)的作業(yè)，這對(duì)那些起點(diǎn)較晚的同學(xué)比較友好。有的老師喜歡布置更富挑戰(zhàn)的拓展性作業(yè)，這能夠激起那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)的興趣。可是不管對(duì)哪一類學(xué)生，過(guò)多的作業(yè)都是適得其反的。我們來(lái)看一下各國(guó)初中生每周布置的作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間完成呢？法國(guó)5.1個(gè)小時(shí)，美國(guó)需要6.2個(gè)小時(shí)，俄羅斯需要9.7小時(shí)，中國(guó)需要13.8個(gè)小時(shí)。當(dāng)然，這是雙減政策執(zhí)行前的情況。
適量有效的作業(yè)可以給我們帶來(lái)許多好處。道先，可以讓我們有時(shí)間多看看窗外的風(fēng)景，多接觸大自然，多讀書。在戶外，我們可以用眼睛觀察大自然，葉子上趴著的昆蟲，天上飄的白云，水中游的金魚，都是我們可以觀察的對(duì)象。其次，適量有效的作業(yè)還可以減輕眼睛的負(fù)擔(dān)。近年來(lái)，學(xué)生近視數(shù)據(jù)與前一年整整翻了一倍。如果我們讓孩子做適量有效的作業(yè)，就可以減少他們近視的幾率。適量有效的作業(yè)還可以讓孩子們多睡覺(jué)，多休息。睡覺(jué)對(duì)孩子們的身體發(fā)育和神經(jīng)發(fā)育都有好處，聽(tīng)說(shuō)谷愛(ài)凌一天必須睡足十個(gè)小時(shí)，才能有充分的精力面對(duì)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)。由此可見(jiàn)睡覺(jué)的重要性。再次，適量有效的作業(yè)能夠讓我們更好的學(xué)習(xí)。我們所有人的精力都是有限的，與其精力分散在太多事情上疲于應(yīng)付，莫不如挑出最重要的事情全力做好。原來(lái)有十頁(yè)紙的作業(yè)，現(xiàn)在只有三頁(yè)紙了，你是不是可以更專注地把這三頁(yè)紙的挑戰(zhàn)完成好呢？
適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)有許多好處，比如可以讓我們有充足的睡眠，并且可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，讓我們更好的掌握知識(shí)。在場(chǎng)的家長(zhǎng)們你們應(yīng)該都希望自己的孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。讓他們做適量有效的作業(yè)，可以幫助他們更好的掌握知識(shí)，更好的學(xué)習(xí)。為了孩子的未來(lái)，希望家長(zhǎng)和老師們不要給孩子太多的壓力，讓他們?cè)谶m量有效的作業(yè)中學(xué)習(xí)吧。最后拜托所有的老師給孩子們留少一點(diǎn)作業(yè)吧，有更多的時(shí)間接觸大自然，發(fā)會(huì)兒呆，上廁所吧！
DOYOUHAVE AGOOD RELATIONSHIP WITHYOUR KID?
你家的親子關(guān)系還好嗎？
2017級(jí)李澍晨
大家好，我是2017級(jí)的李澍晨。我有個(gè)表哥，他家的親子關(guān)系很不好，有一次春節(jié)的時(shí)候，我們一起聚會(huì)，不知道為什么就和家長(zhǎng)吵起來(lái)了，最后聚會(huì)不歡而散。因?yàn)檫@件事引發(fā)了我對(duì)親子關(guān)系的思考。
我決定去查一查中國(guó)目前親子關(guān)系的現(xiàn)狀。我去各個(gè)平臺(tái)檢索親子關(guān)系調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在期刊、會(huì)議上有大量關(guān)于親子關(guān)系相關(guān)的文章發(fā)表。相關(guān)調(diào)研報(bào)告中指出，有超過(guò)一半的家庭親子關(guān)系堪憂，親子關(guān)系嚴(yán)重影響雙方的心理健康，導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，比如吵架、打架、父母與孩子冷暴力、甚至親子雙方患抑郁癥，孩子離家出走甚至自殺等嚴(yán)重的后果。從這些調(diào)查報(bào)告可以看出，中國(guó)的親子關(guān)系存在了一些問(wèn)題，真的要好好加油才行啊
那么怎么才能改善親子關(guān)系呢？我認(rèn)為首先親子雙方要互相尊重，親子關(guān)系就是沒(méi)有撕破臉的談判。家長(zhǎng)可以滿足孩子提出的不過(guò)分的要求，過(guò)分的要求比如：我要打一整天的游戲。孩子也應(yīng)該聽(tīng)從家長(zhǎng)的合理安排。雙方友好協(xié)商，共同解決分歧，如果實(shí)在無(wú)法達(dá)成共識(shí)，就各退一步。舉個(gè)我家的例子，我從上了小學(xué)開始到現(xiàn)在，每天都會(huì)有30分鐘的IPAD時(shí)間，其實(shí)我們用IPAD除了在玩游戲以外，我們也可能在網(wǎng)上查找一些自己感興趣的話題，也可能在B站上找自己關(guān)注的UP主看看有沒(méi)有出新的作品，也可能在用軟件在作曲，也可能看感興趣的體育比賽這個(gè)時(shí)間是我自由去網(wǎng)上邀游的時(shí)間，我們同學(xué)間的很多談話話題也是在這里面產(chǎn)生的，所以我向家長(zhǎng)申請(qǐng)每天30分鐘的自由上網(wǎng)時(shí)間，首先這個(gè)要求不是很過(guò)分；我的爸爸媽媽對(duì)于我的要求也很理解，但是要求我一定要在作業(yè)完成
1 快樂(lè)的共同成長(zhǎng) 1
的基礎(chǔ)上才可以玩這30分鐘，我覺(jué)得這個(gè)要求也是合理的，如果當(dāng)天作業(yè)活動(dòng)多沒(méi)有玩成會(huì)在周末的時(shí)候補(bǔ)上。這就是我們互相的理解和解決辦法。我也會(huì)把我上網(wǎng)看到的玩到的跟爸爸媽媽分享。
其次啊，日常親子雙方需要加強(qiáng)互動(dòng)，發(fā)掘共同的興趣愛(ài)好，比如一起看電影，玩桌游，一起運(yùn)動(dòng)，一起學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。疫情期間，我就教會(huì)了外公外婆狼人殺、三國(guó)殺，那時(shí)候每天晚上來(lái)一句紙牌游戲是我們家的固定項(xiàng)目，外婆有時(shí)搞不清規(guī)則經(jīng)常惹得我們哈哈大笑；周末的時(shí)候爸爸媽媽跟我一起看航海王，媽媽甚至還玩起了航海王的游戲，我還教了她好幾個(gè)游戲技巧呢；我關(guān)注的B站的UP主，爸爸也會(huì)關(guān)注，我們有時(shí)還會(huì)經(jīng)常聊聊他們，我喜歡的UP主有老番茄，他是復(fù)旦的研究生，粉絲有一千五百多萬(wàn)，我有時(shí)也會(huì)想長(zhǎng)大后也考進(jìn)復(fù)旦，做個(gè)像他一樣的UP主也很好。前一陣子聽(tīng)說(shuō)B站的第二季度財(cái)報(bào)不好，虧了好多錢，我和爸爸還以如何提高B站的收入為話題展開了討論。
最后呢，要消化掉不好的情緒，不能讓它堆積。我們和爸爸媽媽都會(huì)有情緒不好的時(shí)候，我在學(xué)習(xí)上遇到了挫折，跟好朋友吵架了，他們?cè)诠ぷ髦杏龅搅瞬豁樌氖虑椋蛘呶覀冎g意見(jiàn)不統(tǒng)一無(wú)法達(dá)成一致；這時(shí)我們都會(huì)不開心，誰(shuí)也不想搭理誰(shuí)，我有時(shí)還會(huì)重重地關(guān)上自己房間的門在里面待著。但是等情緒過(guò)后，我們都會(huì)互相道歉，媽媽會(huì)跟我說(shuō)她剛才不開心對(duì)我說(shuō)話語(yǔ)氣不好啦，我也會(huì)說(shuō)自己沒(méi)有控制住情緒發(fā)脾氣了，但我知道爸爸媽媽永遠(yuǎn)是愛(ài)我的，我也是愛(ài)他們的。家是我們最后的城堡，我們可以發(fā)泄自己的情緒，但我們是一家人，我們是一伙兒的，遇到問(wèn)題解決就是了，沒(méi)什么大不了，不是有句話說(shuō)：辦法一定比問(wèn)題多嗎？
那么，好的親子關(guān)系會(huì)帶來(lái)哪些改變呢？家長(zhǎng)和孩子增進(jìn)了解，雙方可以快樂(lè)的共同成長(zhǎng)。有時(shí)我覺(jué)得我的爸爸媽媽很沙雕，我們出去玩的時(shí)候媽媽會(huì)開心的歡呼大叫，像個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，我在旁邊都覺(jué)得很丟人，但她跟我說(shuō)學(xué)習(xí)的時(shí)候要認(rèn)真學(xué)，玩的時(shí)候就要開心地玩；爸爸經(jīng)常惦記著我的壓歲錢，說(shuō)要幫我投到股市買股票，這樣壓歲錢就能翻倍了，還好我一直沒(méi)松手，要不都要被他賠光了；全家出去陌生的城市玩，他們倆從來(lái)都不關(guān)心地鐵做到哪站，只有我在心里默記離目的地還有幾站，唉……奶奶經(jīng)常說(shuō)，這個(gè)家里最操心的就是我了。我在成長(zhǎng)的同時(shí)，他們也在成長(zhǎng)，我享受這個(gè)成長(zhǎng)的快樂(lè)，也喜歡我的沙雕爸爸媽媽。
回到故事的開頭，我表哥家在疫情期間，買了一個(gè)switch游戲機(jī)，經(jīng)過(guò)協(xié)商大家各退一步，表哥可以用來(lái)玩游戲但時(shí)間有限制；現(xiàn)在他們一家一起用游戲機(jī)在家里做運(yùn)動(dòng)，表哥偷偷告訴我，感覺(jué)他的爸爸媽媽也越來(lái)越沙雕了，這是不是病毒會(huì)傳染啊…·
我們的情緒就像這天氣，我們都喜歡這藍(lán)天白云，微風(fēng)習(xí)習(xí)的好天氣。愿我們所有人的親子關(guān)系越來(lái)越好，家里也一直都是晴空萬(wàn)里。
WE CAN CHANGE THE WORLD.
我們可以改變世界
數(shù)學(xué)教師 汪波
世界上最早的面包是由埃及人在公元前6000年發(fā)明的，可直至1928年7月7日，世界上第一個(gè)切片面包才誕生，誕生之初懷疑者對(duì)之之以鼻，認(rèn)為這小小的舉動(dòng)壓根不會(huì)有人在意，可沒(méi)想到的是，短短兩年切片面包風(fēng)靡世界，被稱作改變世界的“極好的東西”。那么我們，有沒(méi)有可能成為另一個(gè)“極好的東西”的作者呢？
我是一個(gè)比較喜歡思考的人，兩年前的一個(gè)學(xué)期我開設(shè)了“翼想天開”社團(tuán)，希望能和志同道合的學(xué)生一起，發(fā)現(xiàn)并嘗試解決生活中的“痛點(diǎn)”。很快，報(bào)名如預(yù)期的火熱，第一期就有13位學(xué)生積極參加，我們花費(fèi)兩周時(shí)間，匯總收集了十九條生活中遇到函待改進(jìn)的問(wèn)題，例如：下雨天騎車，一手撐傘一手騎車很危險(xiǎn)。游泳后總是忘記東西。帶著寵物，但商場(chǎng)不讓進(jìn)等。真沒(méi)想到，在這群10后心里，藏著這么多的困擾。于是我們著手行動(dòng)起來(lái)，將這些問(wèn)題分門別類，梳理出可以解決的、最多人遇到的，最終一個(gè)問(wèn)題脫穎而出，那就是現(xiàn)今越來(lái)越多人喜愛(ài)喝瓶裝水，當(dāng)人多喝過(guò)的瓶子放在一起時(shí)，很容易搞混，例如培訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景。
這個(gè)問(wèn)題擊中了很多人的“痛點(diǎn)”，大家都頗有感觸，要么不當(dāng)回事，要么束手無(wú)策，沒(méi)有人真正去思考過(guò)如何解決。我的這幫小伙伴們霧時(shí)間來(lái)了興趣，大家紛紛出謀劃策，有的查資料，有的想方案，有的畫圖紙，有的做實(shí)驗(yàn)，人人仿佛都肩負(fù)著重大的使命，就這樣，經(jīng)過(guò)幾天的小組探索，各組都拿是呀，今天的小小舉動(dòng)可以解決瓶裝水的問(wèn)題，明天這群孩子會(huì)有更多的奇思妙想，難道不足以讓這個(gè)世界更美好一點(diǎn)嗎？出了自己的解決方案，有的小組建議拿不可擦筆做標(biāo)記；有的小組建議將瓶子容量變小，一口喝完；
雖然我還是個(gè)小學(xué)生，但我堅(jiān)信我們是可以改變世界的。
有的小組提議商家在瓶子上印上不同數(shù)字區(qū)分。接著各組上臺(tái)匯報(bào)成果，下面的聽(tīng)眾可以提問(wèn)，給出建議和反饋，例如喝水時(shí)隨身沒(méi)有筆怎么辦；瓶子容量變小會(huì)產(chǎn)生更多的塑料包裝；商家印不同數(shù)字會(huì)增加成本，會(huì)愿意嗎.·就這樣來(lái)來(lái)回回，經(jīng)過(guò)多輪的討論和修改，最終我們形成了一個(gè)方案，那就是在瓶子標(biāo)簽?zāi)扯危妙愃乒萎嫾埖牟馁|(zhì)，那么只需用指甲在其中刮出自己的圖案，即可區(qū)分。隨后，大家還對(duì)這個(gè)方案的可操作性以及生產(chǎn)成本做了評(píng)估，最終認(rèn)定是完全可實(shí)現(xiàn)的。后期我們還想聯(lián)系設(shè)計(jì)公司和生產(chǎn)廠家，讓這個(gè)想法最終落地。在結(jié)業(yè)時(shí)，我讓每位成員發(fā)表感受，其中有位孩子說(shuō)了一句話深深震撼到我，她說(shuō)：“雖然我還是個(gè)小學(xué)生，但我堅(jiān)信我們是可以改變世界的。”
是呀，今天的小小舉動(dòng)可以解決瓶裝水的問(wèn)題，明天這群孩子會(huì)有更多的奇思妙想，難道不足以讓這個(gè)世界更美好一點(diǎn)嗎？
在場(chǎng)的觀眾，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你相信我們每個(gè)小小的個(gè)體，能夠影響和改變這個(gè)世界嗎？我有以下幾點(diǎn)想法愿與你共勉。
一.堅(jiān)持并持續(xù)思考。雖然現(xiàn)今的生活日新月異，各種發(fā)明創(chuàng)造、新鮮事物層出不窮，很多人覺(jué)得根本沒(méi)有我們普通人可以去嘗試的，但是新的變革必然帶來(lái)新的機(jī)遇，只要我們細(xì)心觀察、不斷思考，依然有許多機(jī)遇可以做出嘗試。
二.不妄自菲薄。很多人覺(jué)得發(fā)明創(chuàng)造都是天才和科學(xué)家做的，誠(chéng)然有許多這樣的例子，但是在另一方面，就像切片面包的發(fā)明者奧托·弗雷德里克，他的老本行竟然是珠寶店老板，所以發(fā)明創(chuàng)新是來(lái)自于你的用心和堅(jiān)持，和身份無(wú)關(guān)。
三.不害怕失敗。有人會(huì)在嘗試的初期就擔(dān)心，自己的想法是不是太幼稚，會(huì)不會(huì)取得成功，也許這樣的心態(tài)就注定了半途而廢的結(jié)局，其實(shí)我們可以換個(gè)角度來(lái)想，最壞的結(jié)果無(wú)非是失敗，對(duì)于我們沒(méi)有任何變壞的影響，反之如果成功則會(huì)讓許多人受益，這不是一件非常值得嘗試的事嗎？
回到之前的問(wèn)題：你相信我們每個(gè)人，能夠影響和改變這個(gè)世界嗎？也許答案已經(jīng)在你的心里。最后送在場(chǎng)的來(lái)賓一句話：在生命的每個(gè)階段，都不要忘了那個(gè)曾經(jīng)改變世界的夢(mèng)想。
WHAT IS GOOD EDUCATION TO ME?
我眼中好的教育我叫廖遠(yuǎn)喆，今年9月從筑橋畢業(yè)升入了初中。在小升初的那幾個(gè)月里面，我感覺(jué)我的父母是比較焦慮的。他們會(huì)在家里反復(fù)討論我升初中的幾個(gè)選擇，覺(jué)得公辦初中師資力量穩(wěn)定，民辦初中有靈活性，國(guó)際初中和國(guó)際接軌，有利于日后出國(guó)。這些選擇各有各的好處，也各有各的問(wèn)題，反反復(fù)復(fù)，難以決定。我對(duì)這些選擇的利弊并不完全了解，但也大概明白，父母是希望能找到一所學(xué)校，能夠給我好的教育。
2017級(jí)廖遠(yuǎn)喆
什么是好的教育？不同的人會(huì)有不同的定義。教育學(xué)家葉圣陶先生認(rèn)為教育是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。我們的家長(zhǎng)們可能認(rèn)為增加孩子的見(jiàn)識(shí)，鍛煉孩子的自主能力，讓孩子有社會(huì)的生存能力是好教育。我也拿這個(gè)問(wèn)題問(wèn)過(guò)很多同學(xué)，大家的答案五花八門。但大部分同學(xué)，包括我在內(nèi)都提到了，尊重和興趣這兩個(gè)關(guān)鍵字，認(rèn)為尊重我們的想法，引導(dǎo)我們的興趣是讓我們認(rèn)可的好的教育。
莊子逍遙游有這樣一個(gè)故事?；葑訉?duì)莊子說(shuō)我種了個(gè)葫蘆，有五石容量怎么大，可好像沒(méi)有用。大葫蘆盛水會(huì)受不了水的壓力而碎裂，大葫蘆破開當(dāng)瓢也是沒(méi)地方放，最后我只好把它砸碎扔掉。莊子聽(tīng)到后說(shuō)五石大的葫蘆盛水確實(shí)沒(méi)有，但你用來(lái)做成舟不就可以遨游江河了嗎？同樣一個(gè)葫蘆在不同人眼里就可以有不同作用，這也是孔子的著名教育理念因材施教。如果每個(gè)人內(nèi)心都有不同的寶藏，尊重就是那扇可以打開寶藏大門的鑰匙。
真正的尊重不僅僅是老師在講臺(tái)上被仰望著給學(xué)生解惑，同時(shí)也需要能俯下身傾聽(tīng)學(xué)生的聲音。在我一年級(jí)的時(shí)候，被選中讓筑橋校長(zhǎng)成為我的影子，那一天我一直記憶猶新。校長(zhǎng)跟著我整整一天，從早上坐校車開始，直到下午放學(xué)。我中飯的時(shí)候她和同桌的小伙伴聊天，體育課和我們一起做游戲。那一天結(jié)束以后，她鄭重的向我道謝，感謝我允許她成為影子。我從開始的志正不安，到后來(lái)的侃侃而談。我覺(jué)得我被尊重了，后面的日子也愿意把我的想法和校長(zhǎng)和老師分享。只有尊重，才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和興趣，從而實(shí)現(xiàn)孔子說(shuō)的因材施教。
讀書是教育的一部分，但絕不是全部。著名教育家蘇霍姆林斯基就說(shuō)過(guò)，“如果我們力求兒童把全部精神力量都專注到學(xué)功課上，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是個(gè)多方面興趣，要求和愿望的人。大家都說(shuō)興趣是最好的老師，后天的成功不僅需要天賦，也需要外界的引導(dǎo)。博爾特小的時(shí)候就跑的很快。他的中學(xué)女體育老師索普第一天看見(jiàn)博爾特跑步，就知道他很特別，會(huì)在短跑這條路上成功。博爾特起初對(duì)板球最感興趣，是她將他的注意力轉(zhuǎn)移到短跑上來(lái)，給他買了第一雙跑鞋，還陪他入選了牙買加國(guó)家隊(duì)。她說(shuō)：”博爾特有著上帝賜予的天賦速度。但你不能教他這點(diǎn)，你所能做的就是培養(yǎng)他在短跑方面的興趣和鼓勵(lì)他多加練習(xí)‘。體育老師通過(guò)觀察了解到了博爾特的特長(zhǎng)，并且引導(dǎo)他在短跑上面不斷發(fā)展。所以讓孩子找到自己的興趣，發(fā)揮長(zhǎng)處就是好的教育。
筑橋里面有各種社團(tuán)，有小菜園，還有家長(zhǎng)組織的社團(tuán)。有一次，學(xué)校就請(qǐng)了著名的兒童繪本大師帶我們來(lái)看他的繪本，最后還讓我們趴在籃球場(chǎng)上一起發(fā)揮想象力繪出了一副長(zhǎng)好幾十米的畫作，給我們留下了深深的記憶。筑橋里面有很
教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂 ”
多我非常喜歡的老師，因?yàn)樗麄?，我慢慢喜歡了他們教的科目。比如作為校內(nèi)資深網(wǎng)紅的科學(xué)老師，他的社團(tuán)課是媽媽們像搶李佳琪的購(gòu)物鏈接一樣去搶的，而且同樣也是秒光。這是因?yàn)閯⒋笤蠋煹恼n豐富有趣，他會(huì)舉出現(xiàn)實(shí)生活中獨(dú)特的例子來(lái)傳授我們知識(shí)，讓我們帶著興趣上課。還記得的有一次，我們講有關(guān)能源的知識(shí)。他就說(shuō)出他朋友燃?xì)獗ǖ墓适?，引出了生活中的易燃?xì)怏w，還讓我們非常好奇，也覺(jué)得非常有趣。劉大元老師還會(huì)給我們做各種各樣的實(shí)驗(yàn)，很多需要團(tuán)隊(duì)合作，不光讓我們動(dòng)手能力變強(qiáng)了，還在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中提升了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力以及溝通能力。因?yàn)榇笤蠋煟衣矚g上了科學(xué)。
好的教育不僅僅是教導(dǎo)學(xué)生外在的知識(shí)，而是挖掘他們內(nèi)在的潛能。不是教他們這是什么，或那是什么，而是教會(huì)他們?nèi)绾嗡伎?，讓他們自己去認(rèn)知世界。只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育，才算得上真正的教育。在筑橋期間，我感謝那些俯身傾聽(tīng)的尊重，感謝那些看起來(lái)沒(méi)用但很有趣的社團(tuán)課程，也很高興發(fā)現(xiàn)了自己在數(shù)學(xué)，在科學(xué)領(lǐng)域的興趣。德國(guó)著名的哲學(xué)家雅斯貝爾斯（KarTheodorJaspers）在《什么是教育？》中寫道：教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我這棵小樹已經(jīng)畢業(yè)去了另一所學(xué)校，但希望筑橋繼續(xù)搖動(dòng)校園內(nèi)每一棵樹，推動(dòng)每一朵云，然后喚醒每一個(gè)筑橋的靈魂。
學(xué)科相通，萬(wàn)物相通
2019級(jí) 戴琳齡
ALL THINGS ARE CONNECTED.
6 我認(rèn)為學(xué)科就是為解決生活中出現(xiàn)的各種困難和問(wèn)題而創(chuàng)立出來(lái)的 ”
大家好，我是戴琳齡！今天我想給大家分享一個(gè)我的觀點(diǎn)。首先我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：「大家認(rèn)為學(xué)科就是生活嗎了？我的答案是肯定的！我認(rèn)為學(xué)科就是為解決生活中出現(xiàn)的各種困難和問(wèn)題而創(chuàng)立出來(lái)的。學(xué)科相通、萬(wàn)物相通就是我今天的主題。接下來(lái)，我將用三個(gè)例子來(lái)加以闡述：
首先就是數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的關(guān)系。大家認(rèn)為應(yīng)用題難嗎？我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)在解應(yīng)用題中，遇到最多的問(wèn)題是無(wú)法正確理解題目，所以只要這個(gè)時(shí)候老師給我們解釋一下題干，我們就會(huì)豁然開朗，自然就能找到解決該問(wèn)題的思路和方法?，F(xiàn)在有很多數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)不太好的同學(xué)家長(zhǎng)提倡數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，甚至超前學(xué)、拼奧數(shù)。我覺(jué)得這里可能有一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，我建議打算給孩子們補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的爸爸媽媽可以試一試先提高孩子們的閱讀理解能力，給他們多留一些時(shí)間看看書。你們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的數(shù)學(xué)會(huì)神奇般的慢慢提高了。
接下來(lái)，我就和大家分享我的第二個(gè)例子：數(shù)學(xué)和音樂(lè)的關(guān)系。大家知道我會(huì)幾門樂(lè)器嗎？我會(huì)鋼琴、馬林巴琴、鐵琴和小軍鼓，偶爾也會(huì)拉拉手風(fēng)琴。那么大家會(huì)看到在這些樂(lè)器中有不少樂(lè)器屬于打擊樂(lè)。打擊樂(lè)中最最重要的就是節(jié)奏！
節(jié)奏是整個(gè)音樂(lè)體系中非常重要的一個(gè)基礎(chǔ)部分。我們會(huì)不可回避地需要學(xué)習(xí)二分音符、四分音符、八分音符。那么在我們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，也有與此相對(duì)應(yīng)的1/2、1/4、1/8的分?jǐn)?shù)概念。其實(shí)如果能夠熟練掌握上述概念，保持清晰的分?jǐn)?shù)構(gòu)成思路，你就會(huì)更準(zhǔn)確地掌握好音樂(lè)上的節(jié)奏，在樂(lè)器的學(xué)習(xí)上事半功倍！
現(xiàn)在我和大家再說(shuō)一說(shuō)我的第三個(gè)例子：語(yǔ)言科目與音樂(lè)的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)身邊有越來(lái)越多的朋友開始學(xué)習(xí)至少兩門外語(yǔ)。我也是！我正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)法語(yǔ)?！癇onjour！”就是法語(yǔ)的“大家好！”這里我也想問(wèn)一問(wèn)大家覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)言頭疼嗎？大家是否也有自己特殊的學(xué)習(xí)方法呢？我就摸索出一個(gè)更有效、有趣的方法：用歌劇歌曲的方式來(lái)學(xué)習(xí)。再舉一個(gè)例子吧，想必大家應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)王菲《但愿人長(zhǎng)久》的歌曲。這首歌的歌詞來(lái)源于蘇軾的《水調(diào)歌頭》。如果你能熟唱這首歌，我保證當(dāng)你八十歲年紀(jì)的時(shí)候，你可能不大認(rèn)識(shí)周邊的人，但是當(dāng)這首歌的旋律響起，你嘴里的歌詞卻能呼然而出。
總而言之，我希望大家能夠?qū)ξ业挠^點(diǎn)予以認(rèn)同，并愿意付出行動(dòng)予以嘗試。小小的一次嘗試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原本你認(rèn)為無(wú)趣、只有黑與白、對(duì)和錯(cuò)的世界在你心中改變了模樣。世界是多么的五彩斑斕、豐富多彩啊！并且你更會(huì)收獲一種極為實(shí)用的能力，能夠用已知的方法輕易地解決未知的問(wèn)題和困難。你會(huì)享受由此帶給自己精神上的喜悅和飽滿的生活狀態(tài)！
謝謝大家！
PLAY, PLAY, ANO PLAY
玩出來(lái)的素質(zhì)教育
筑橋家長(zhǎng) 萬(wàn)里江
實(shí)驗(yàn)
我在2020年8月接手了筑橋語(yǔ)言故事會(huì)，并把它從一個(gè)家長(zhǎng)社團(tuán)改造成親子社團(tuán)，上任伊始，我就想大膽的開啟一個(gè)實(shí)驗(yàn)：故事會(huì)不為搞活動(dòng)而存在，也不是一個(gè)語(yǔ)言和寫作的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它的使命是家長(zhǎng)共創(chuàng) ^+ 孩子自我探索。幾經(jīng)探索，匯集成如下幾個(gè)關(guān)鍵詞：失控、無(wú)用之用、顯影液。
失控
失控和共創(chuàng)一直是指導(dǎo)我們發(fā)展的第一原則，故事會(huì)除了有一個(gè)大的愿景和使命，不設(shè)固定內(nèi)容，也不規(guī)定具體的活動(dòng)流程，甚至不設(shè)想每個(gè)活動(dòng)最終呈現(xiàn)的結(jié)果。每學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容，都來(lái)自家長(zhǎng)們共創(chuàng)，并且在執(zhí)行過(guò)程中隨時(shí)調(diào)整。
有一次，我們準(zhǔn)備辦一場(chǎng)演講比賽，只有4個(gè)人報(bào)名，其中還包括我和另一位活動(dòng)組織者，很慘。但是我們并不覺(jué)得是失敗，分析下來(lái)，我們有兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：1、演講對(duì)小學(xué)生而言，難度較高，大家有畏難情緒；2、演講是最佳的公眾表達(dá)形式，越早接觸越好。
于是，我們順勢(shì)開辦了一個(gè)演講訓(xùn)練營(yíng)，教孩子們?cè)趺囱葜v，結(jié)果你猜怎么著？有50多個(gè)人報(bào)名。
2020年，正是疫情開始的第一年，我們?cè)驹O(shè)想的線下活動(dòng)都做不了，于是家長(zhǎng)共創(chuàng)者們就陸續(xù)提出了線上活動(dòng)的構(gòu)想，9月，我們做了第一期達(dá)人秀，孩子們上傳朗誦音頻，慶祝國(guó)慶和中秋雙節(jié)，活動(dòng)得到了熱烈相應(yīng)，我們共收到了60多件作品。
家長(zhǎng)志愿者們?cè)诮M織過(guò)程中，覺(jué)得很好玩，于是讓孩子們定規(guī)則，自己親自披掛上陣，于是，就有了“甜媽暖爸故事大賽”。
朗誦玩完不盡興，孩子們又玩起了廣播劇，今年7月1日，國(guó)內(nèi)首個(gè)全有兒童配音的兒童音樂(lè)廣播劇上線喜馬拉雅，由41位來(lái)自筑橋語(yǔ)言故事會(huì)的同學(xué)傾情演繹。
變化是常態(tài)，不變的是初心。套用凱文·凱利在《失控》一書扉頁(yè)上的一句話來(lái)概況：既不是向西，也不是向東，而是指向內(nèi)心·
無(wú)用之用
可以預(yù)見(jiàn)的將來(lái)，我們將會(huì)經(jīng)歷更加多變的時(shí)代，
L 讓素質(zhì)在“玩”之中“自然而然”顯現(xiàn)出來(lái)。 ”
在時(shí)代洪流中，如何不隨波逐流，守住自己內(nèi)心的安寧，從而收獲更多的快樂(lè)呢？我的答案是：無(wú)用之用。
故事會(huì)在孩子長(zhǎng)長(zhǎng)的生命旅程中只會(huì)停留短暫一段，如果在這短短一段中，他們做的事情雖然沒(méi)有特別實(shí)用的用途，只去體會(huì)精神的快樂(lè)，不背負(fù)考試的壓力，不用為完美和高標(biāo)準(zhǔn)而努力，可以隨意的失敗，也可以盡情的歡笑，那我們的魂就找到了。
流浪繪本計(jì)劃就是“無(wú)用之用”的完美體現(xiàn)。同樣的開頭，不同的結(jié)尾，我們只是設(shè)定了一個(gè)開放的故事開頭，接下來(lái)每個(gè)孩子一周，根據(jù)自己的想象，隨意的去編排故事情節(jié)。在整個(gè)過(guò)程中，我們要求家長(zhǎng)不做任何的干預(yù)，故事內(nèi)容可以和前面銜接，也可以跳轉(zhuǎn)，想寫什么寫什么，想畫什么畫什么，就是這樣繪成了一本“充滿想象力的書”。
這樣一個(gè)大膽的想法，開始我們還擔(dān)心沒(méi)人報(bào)名，結(jié)果報(bào)名異?；鸨?，共有來(lái)自各個(gè)年級(jí)56個(gè)筑小橋報(bào)名了本次活動(dòng)。為了滿足所有孩子的需要，我們干脆把它變成了5本書。
書印出來(lái)順勢(shì)義賣，把困擾我們的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題也解決了，我們一躍成為學(xué)校最有錢的社團(tuán)，此后，再?zèng)]有為錢發(fā)過(guò)愁。
顯影液
著名心理學(xué)家武志紅認(rèn)為，孩子并不是白紙一張，他們生下來(lái)就帶有自己的思想，等待我們?nèi)ヒ龑?dǎo)和挖掘。我把它比喻成一張“密碼紙”，我們要做的不是在上面按我們的想法去繪畫，而是注意觀察，調(diào)配專屬配方，引導(dǎo)他（她）慢慢顯影。
嘉里城公益市集，就是一次顯影試驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)，我們決定 100% 相信孩子。從策劃、組織開會(huì)、收集義賣品、落地實(shí)施，全部由孩子們自己完成。顯然，這不是一件容易的事。要讓家長(zhǎng)完全不干預(yù)，可太難了?；I備期間，有部分家長(zhǎng)忍不住要下場(chǎng)指導(dǎo)，但因?yàn)槲覀冇醒栽谙?，家長(zhǎng)不允許干涉，家長(zhǎng)的指導(dǎo)被孩子們“堅(jiān)決”的頂了回去。終于，在某一天晚上，早就“忍無(wú)可忍”的部分家長(zhǎng)和孩子們?cè)诰€上會(huì)議里展開了“大辯論”…·套用自媒體的流行標(biāo)題，結(jié)局大快人心。家長(zhǎng)辯論徹底失敗，羽而歸。而最終的市集，有驚無(wú)險(xiǎn)，圓滿結(jié)局。
讓素質(zhì)在“玩”之中“自然而然”顯現(xiàn)出來(lái)。這就是我在學(xué)校、家庭、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之外的“第四空間”探索的社群實(shí)驗(yàn)。
TO BE A GOOD ROLE MODEL
榜樣的力量
英語(yǔ)教師 楊怡斕
不知在座的家長(zhǎng)在3-6月上海封控期間，有沒(méi)有擔(dān)心過(guò)孩子的每日運(yùn)動(dòng)量是否達(dá)標(biāo)過(guò)？我相信一定有。在那三個(gè)月，不用說(shuō)出小區(qū)，有些區(qū)域的孩子可能連自己的家門都出不去。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)一定苦于孩子沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地也沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。我作為一個(gè)極其熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的班主任也想到了這一點(diǎn)。因?yàn)槲疑钪谖野堰\(yùn)動(dòng)當(dāng)作一種生活習(xí)慣之后，它給我?guī)?lái)的不僅是源源不斷的充沛體能，更是取之不盡的多巴胺和用之不竭的抵御負(fù)面情緒的能量。所以我自發(fā)的為我班上的孩子建立了一個(gè)微信群，取名為“Elaine的運(yùn)動(dòng)寶寶們”。希望他們能規(guī)律的安排好每日的運(yùn)動(dòng)，至少在緊張的網(wǎng)課之余可以調(diào)整心情也順便維持因居家而驟降的運(yùn)動(dòng)量。
但可能有些孩子就不那么熱衷于運(yùn)動(dòng)，要如何在居家容易躺平的情況下去激勵(lì)他們參與運(yùn)動(dòng)呢？我沒(méi)有發(fā)表格給他們打卡，也沒(méi)有發(fā)作業(yè)單給家長(zhǎng)們簽字督促。我只做了一件事情，就是把我每天的運(yùn)動(dòng)記錄發(fā)到微信群里。無(wú)論是早上5點(diǎn)半的瑜伽練習(xí)，還是有時(shí)無(wú)法下樓時(shí)的陽(yáng)臺(tái)跳繩。抑或是樓棟解封后繞小區(qū)的跑步記錄。無(wú)論孩子們有沒(méi)有回復(fù)，我只是我行我素的在群里發(fā)著自己的運(yùn)動(dòng)記錄和搞怪照片。漸漸的，有一個(gè)孩子發(fā)了Keep的跑步記錄，接著，有學(xué)生跟著我推薦的帕姐跳操，再后來(lái)，孩子們開始互相較起勁來(lái)，比較跑步的配速到底誰(shuí)最快，跳繩的個(gè)數(shù)到底誰(shuí)最多。我很自豪的看到了我在“運(yùn)動(dòng)寶寶群”里掀起的這一股良性內(nèi)卷。也感受到了孩
通過(guò)耳需目染，...時(shí)不時(shí)的刻意演示。他們之中的大部分就會(huì)慢慢養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ”
子們?cè)疽驗(yàn)榫W(wǎng)課或封控導(dǎo)致的不良情緒慢慢在好轉(zhuǎn)。所以我作為老師為他們做了什么呢？是循循善誘他們運(yùn)動(dòng)的諸般好處？還是威逼利誘他們不怎樣我就要怎樣...？其實(shí)不然，我只是做了個(gè)領(lǐng)頭羊，做了個(gè)表率，做了個(gè)他們?cè)敢庑Х碌娜耍蛘哒f(shuō)，一個(gè)榜樣。正如詩(shī)人杜甫說(shuō)的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的去讓他們先看，再試，最終發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)之美，從而自發(fā)的延續(xù)下去。
那么回歸到課堂，回歸到教育。我作為教師堅(jiān)定不移的相信“言傳身教的力量”。比如對(duì)于我班級(jí)的孩子，與其說(shuō)學(xué)業(yè)重要，我更希望他們懂得學(xué)習(xí)方法高效的重要性。我會(huì)幫助他們養(yǎng)成良好的收納習(xí)慣，這對(duì)于低學(xué)段的孩子其實(shí)是很大的挑戰(zhàn)。比如他們不知道要如何整理零散的作業(yè)紙，比如課代表們不知道如何利用僅僅幾分鐘的課間按照學(xué)號(hào)收齊所有學(xué)生的作業(yè)。而我在班級(jí)做的事也和“運(yùn)動(dòng)群”異曲同工。很簡(jiǎn)單，首先，我把我的辦公桌整理的并然有序，桌上只留我辦公需要的電腦鼠標(biāo)水杯，各就各位。我上課需要的資料統(tǒng)一用各種顏色的文件夾收納規(guī)整。我收集孩子作業(yè)的籃子按照學(xué)號(hào)排序一字排開。在我每日重復(fù)收發(fā)作業(yè)的時(shí)候，孩子們就會(huì)看到老師是如何整理資料的、是如何收納文件的又是如何快速無(wú)遺漏的查找作業(yè)的。孩子們都是天生的學(xué)習(xí)者，他們會(huì)下意識(shí)地去學(xué)習(xí)看起來(lái)更好用的辦如此，通過(guò)耳濡目染，外加我時(shí)不時(shí)的刻意演示。他們之中的大部分就會(huì)慢慢養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
除了班主任以外，我也是英語(yǔ)老師，課堂內(nèi)的知識(shí)范疇外，我更喜歡平日和孩子們分享我喜愛(ài)的英語(yǔ)歌曲，我中意的原版電影或者我愛(ài)看的英語(yǔ)小說(shuō)。我需要做的并不是一板一眼的告訴他們哪個(gè)單詞是bigword那個(gè)詞條是必學(xué)grammar,只是讓他們感受到我學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的樂(lè)趣，可以是聆聽(tīng)音樂(lè)，可以是電影賞析，也可以是跟隨作者來(lái)一場(chǎng)小說(shuō)之旅?？赡芪也荒軒?dòng)起所有的孩子，可是哪怕有一個(gè)孩子和我愛(ài)上了同一首歌，或者哪個(gè)孩子和我看了同一部電影，她或他就可以成為下一個(gè)影響身邊同學(xué)的人，從他們的角度再去分享他們用英語(yǔ)探知到的不同世界。
生活即教育。學(xué)校生活是教育，家庭生活更是，我作為班主任同時(shí)也是兩個(gè)女孩的母親，我一直深信家庭教育有時(shí)遠(yuǎn)比學(xué)校教育來(lái)的更有影響力。它作用的不是知識(shí)面而是孩子們的三觀。當(dāng)這個(gè)家庭的孩子癡迷閱讀博覽群書時(shí)，他的父母不會(huì)是手機(jī)不離手每天打電動(dòng)的。當(dāng)這個(gè)家庭的孩子陽(yáng)光好動(dòng)體育全能時(shí)，他的父母一定也不會(huì)是慵懶的沙發(fā)土豆葛優(yōu)躺。當(dāng)這個(gè)家庭的孩子無(wú)論順境還是逆境都有讓自己幸福的能力時(shí)，他的父母更不會(huì)是遇事怨天尤人，憤世嫉俗的。
有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，“道理我都懂，可，不看手機(jī)，工作太忙有點(diǎn)難。規(guī)律運(yùn)動(dòng)，工作太忙有點(diǎn)難。世道這么差，不抱怨怎么可能嘛……”那當(dāng)孩子在某些情況下，同樣回答你“道理我都懂，可我就是做不到?！钡臅r(shí)候，你會(huì)輕易理解么？恐怕不會(huì)，你可能會(huì)大聲指責(zé)，威逼利誘，或者祭出“別人家的孩子“這種通天怪獸去降伏你家的孩子。那樣是不是太過(guò)雙重標(biāo)準(zhǔn)？”別人家的家長(zhǎng)“可更厲害呢，只不過(guò)孩子還沒(méi)學(xué)會(huì)使用這個(gè)殺手。
所以，教育難嗎？難，難在我們每一個(gè)人都是孩子們的老師和榜樣。教育簡(jiǎn)單嗎？簡(jiǎn)單，做好你自己，便能成就最好的孩子。最后，依然回到我提到的“運(yùn)動(dòng)寶寶們”，我很榮幸，他們喜愛(ài)我這個(gè)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的老師，所以畢業(yè)了，即使在暑假，他們也會(huì)跟著我一起享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。并且我相信，無(wú)論將來(lái)何時(shí)陷入類似低谷時(shí)，他們都會(huì)回憶起曾經(jīng)在他們的小學(xué)，有一個(gè)愿意和他們一起運(yùn)動(dòng)一起打卡活力無(wú)限的老師。
TO BE A GOOD LISTENER
Two ears and one mouth
2017級(jí) 劉宜君
Hey everyone, I'm Serene. Today and I'd like to chat about the importance of listening.Firstly,I want to thank you all fortakingthetimetositandlistentome.! have a little testforyou-trytokeepyour mindwithmeforthenextfiveminutes to see ifyou can be a good listener.
In today's busy world, people are often too caught upin their ownlives to listen to others. This is particularly true of some parentswhoonlycareabouttheirown opinionsandseldomlistentotheirkids. The ancient Greek philosopher Socrates once said, "God has given people two ears, two eyes, but only one mouth, so that we can hear more and say less." Listening is incredibly important, and here's why.
Firstly, listening helps us to understand the speaker'struethoughts.Sometimeseven when we listen carefully,we still don't get thereal meaning of what'sbeing said.This can lead to arguments, contradictions, and problems thatarisefrommisunderstanding the speaker's intentions.If we listen carefully and truly understand the speaker, wecanavoidalotoftheseissues.
we need touseour ears,eyes,and heartto listen. ”
Secondly, listening helps us to build friendlyrelationships.Whenwe show focus,respect,and harmony during the listening process, the speaker feels valued and we canbuild a strong relationship based on mutual understanding.
Thirdly, listening is an extraordinary talent that is crucial to our daily lives. We need to not only be understood, butalso tounderstand others.With good listening skills, we can make communicationeasierandmoreeffective.
There is a story about a child who wanted tobeapilot.Whenaskedwhathewoulddo if theplane'senginesfailed over thePacific Ocean, he responded by saying that he wouldtellthepassengerstotietheirseat belts, then jump down with a parachute.The audience laughed,butthe hostremained patientandkind.Whenheaskedthechild whyhewoulddothat,thechildrevealedhis sincereidea-he wanted to experience the feelingofjumpingoutofaplanesothathe could come back and save the plane. By trulylisteningtothechild,thehostwasable tohear hiskindness and purest intentions.
The problem is, most of us don't know how to listen properly. We tend to judge others' wordsbyour own opinions and engage in poor listening styles. These styles include spacing out,pretendingtolisten,selective listening, and word listening. To be a good listener, we need to use our ears, eyes, and heart to listen. We need to try and stand in the other person's shoes, without judging or giving advice.
In conclusion,I hope that we can all strive tobecomebetterlistenersinthefuture. Thanks for listening to me today, and congratulations if you managed to stay focused thewholetime!
最美的遇見(jiàn)，最好的開始，我也明白了學(xué)校門前為什么設(shè)計(jì)成一個(gè)坡道一一人不會(huì)一帆風(fēng)順，猶如登高，不斷在探索，一路的風(fēng)景不在眼前而在內(nèi)心。
Itisthemostbeautifulencounterandthebest start.Ialsounderstandwhytheentranceof theschool isdesignedasaramp-Lifewillnot be smooth sailing,as if climbing a mountain, constantly exploring, the scenery along the way is not in front of the eyes but within the inner growth.
我們就像種子，向著陽(yáng)光，自然而然地生長(zhǎng)。
wearelikeseeds,growingnaturallytowardthe sun.
未來(lái)，我們會(huì)帶著筑橋的泥土，到更廣闊的天地，成才成人。
In thefuture,wewill take thesoilof SLBStoa broaderworldandgrowintosuccessfuladults.
