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04如何定義職業(yè)力？
n 扎實(shí)的基礎(chǔ)知識：
ü 財會知識
ü 投融資知識
ü 管理運(yùn)營知識
ü 稅務(wù)法律知識
ü 戰(zhàn)略與公司治理知識
新時代商科生能力模型n 靈活的應(yīng)用能力和豐富的高階思維：ü 應(yīng)對變化的迅速響應(yīng)能力ü 將有限的知識拓展為新的技能ü 戰(zhàn)略思維、批判性思維、全球視野……
我們需要一套全面的培養(yǎng)方案通識教育起源于19世紀(jì)，針對的是當(dāng)時大學(xué)中分科太過專門、知識被嚴(yán)重割裂的問
題，希望通過通識教育的新方式，培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科的知識與能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)不
同專業(yè)知識與能力的融會貫通。
——夏文斌，前對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)校長
說到大學(xué)精神，許多人可能都會想到2017年哈佛大學(xué)校長福斯特在新生開學(xué)典禮上
道出的那句至理名言：
‘高等教育的最重要目標(biāo)就是確保畢業(yè)生能夠辨別有人在胡
說八道?！?/p>
——熊明輝，浙江大學(xué)光華法學(xué)院教授
學(xué)校始終應(yīng)當(dāng)把發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的能力放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把取得專門知
識放在首位。
——李言榮，前四川大學(xué)校長、中國工程院院士
大學(xué)教育存在一定的局限性
專業(yè)類的證書能彌補(bǔ)通識教育不足偏金融
方向
ACCA，更適合本科生的培養(yǎng)方案n 相較于ACCA，CPA是針對在職/研
究生設(shè)計的高含金量財務(wù)證書，
考試難度較大、通過率低，且僅
在大陸地區(qū)適用。
n 由于考試要求限制（大四畢業(yè)后8
月才可報考），對升學(xué)/就業(yè)直接
幫助較小，無法作為自身能力的
佐證材料直接提交。
n 扎實(shí)的基礎(chǔ)知識：
ü 財會知識
ü 投融資知識
ü 管理運(yùn)營知識
ü 稅務(wù)法律知識
ü 戰(zhàn)略與公司治理知識一套對應(yīng)新時代商科生能力模型的培養(yǎng)方案
n 靈活的應(yīng)用能力和豐富的高階
思維：
ü 應(yīng)對變化的迅速響應(yīng)能力
ü 將有限的知識拓展為新的技能
ü 戰(zhàn)略思維、批判性思維、全球
視野……一套對應(yīng)新時代商科生能力模型的培養(yǎng)方案
無限未來計劃如何幫助我們構(gòu)建高維視角n 三維知全貌
ü 升學(xué)不再成為大學(xué)的唯一出口，提前2年達(dá)到
雇主期待值
ü 你將具備“1+N”的無限可能
ü 具備擇業(yè)的前瞻性和獨(dú)立判斷能力
1+N大一大二提前實(shí)
現(xiàn)就業(yè)儲備目標(biāo)
大三大四根據(jù)具體
情況判斷是否升學(xué)
ThinkAhead無懼變化， 試你所想
