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培養(yǎng)優(yōu)勢
面向智能化帶來的挑戰(zhàn)和機遇，本大類將清華大學在智能制造與裝備領域的科學研究優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)特色，主要依托機械工程系和車輛與運載學院建設。擁有全國頂尖的師資隊伍，現(xiàn)有在職教師系列235人，包括柳百成、王玉明、雒建斌、歐陽明高、李駿、李克強、鐘志華、張亞勤等兩院院士8人、國家高層次人才70余人、國家級教學名師2人，北京市教學名師7人。開設了豐富多彩的理論和實踐課程，包括國家級一流本科課程14門、北京高校優(yōu)質(zhì)本科課程2門、清華大學精品課程20余門，機械設計基礎(1)教學團隊獲得教育部課程思政示范團隊和2023年國家級教學成果獎一等獎，為培養(yǎng)創(chuàng)新型領軍人才提供了優(yōu)秀的師資和課程保障。
本大類擁有高端裝備界面科學與技術(shù)全國重點實驗室、智能綠色車輛與交通全國重點實驗室、清潔高效透平動力裝備全國重點實驗室、國家計算機集成制造系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心、中美清潔汽車技術(shù)國家級國際聯(lián)合研究中心等國家級重點實驗室和工程中心、3個國家級實驗教學示范中心、2個國家級工程實踐教育中心、5個省部級重點實驗室，4個國際聯(lián)合實驗室或國際科技合作基地，2個技術(shù)轉(zhuǎn)移外派專業(yè)研究院：天津高端裝備研究院和蘇州汽車研究院。本大類與產(chǎn)業(yè)界有深人合作，擁有深厚的校友資源和重要影響，為培養(yǎng)學生成為領域內(nèi)的拔尖領軍人才提供了平臺和支撐。學生可以根據(jù)興趣愛好進入國內(nèi)外一流平臺參與高水平科研與創(chuàng)新，為奠定寬廣厚實的專業(yè)基礎和拔尖創(chuàng)新的科研能力提供了豐富資源，畢業(yè)生的就業(yè)面廣，發(fā)展空間大。
本大類注重培養(yǎng)學生的國際視野和全球勝任力，機械工程專業(yè)是國內(nèi)最早通過ABET國際認證的專業(yè)之一，與美國麻省理工學院、德國亞琛工業(yè)大學、日本東京大學、新加坡南洋理工大學等國際一流大學建立了深人合作，通過共建課程、研修訪學、會議賽事、雙學位項目、海外留學等多層次措施，有近一半的學生在校期間有海外交流經(jīng)歷。近五年來本大類 80% 以上同學可獲得免試攻讀研究生資格；也有一定比例的同學自由選擇到國外知名高校攻讀研究生，或者參與到清華大學與國外一流大學的聯(lián)合培養(yǎng)項目中繼續(xù)深造。
以2021屆畢業(yè)學生為例，整體就業(yè)率為 96.52% ，本科生讀研率為 84.3% ，碩士研究生重點就業(yè)單位為華為、百度和地方政府等，博士畢業(yè)生重點就業(yè)單位為清華大學、華為和航天院所等，一半以上的畢業(yè)生起始年薪超過30萬。
學科特色
面向科技發(fā)展前沿和國家重大需求，本大類以機械工程學科為基礎，注重與信息、能源和生物等學科的交叉融合，堅持厚基礎、強交叉、重實踐的培養(yǎng)特色，塑造具有創(chuàng)新學術(shù)思想和引領技術(shù)發(fā)展的領軍人才。根據(jù)2024年QS世界大學學科排名，清華機械工程學科位居全球第13，在國際上處于領先地位，是中國高校機械工程學科中排名最高的。在國內(nèi)歷次學科評估中，清華機械工程學科的評估結(jié)果均為A+ 0
機械工程系成立于1932年，是清華大學最早的工科系之一，歷經(jīng)90余載，形成了涵蓋機械設計、制造工程和成形制造的完善學科體系，包括智能制造與機器人、微納制造與IC裝備、生物制造與醫(yī)療裝備、關鍵零部件與高端裝備等特色方向。清華大學在國內(nèi)最早開展車輛工程人才培養(yǎng)與科學研究，1952年在機械工程系正式設立汽車專業(yè)，1980年成立汽車工程系，為應對汽車電動化、智能化、網(wǎng)聯(lián)化和共享化帶來的技術(shù)變革，2019年改名為車輛與運載學院，形成了車輛動力與智慧能源、車輛工程與智能安全、智能車輛與智慧出行、特種車輛與動力等特色方向。
專業(yè)確認方案
本大類學生自由選擇進入智能制造與機器人、微納制造與IC裝備、生物制造與醫(yī)療裝備、智能車輛與交通、智慧能源與動力等五個特色方向。在大一結(jié)束前，根據(jù)學生的志愿和興趣，進行二次雙向選擇，畢業(yè)獲得機械工程或車輛工程本科專業(yè)學位。對線上第一志愿報考本大類的考生，根據(jù)考生意愿，可進人本博貫通培養(yǎng)路徑，在本科期間提前確定研究生導師和課題方向。
04 能源與電氣類
大類咨詢聯(lián)系人：董老師|咨詢電話：010-62782138|電子郵箱：djxxly@mail.tsinghua.edu
首席教授-康重慶
清華大學電機系教授、系主任、清華大學能源互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究院院長、清華四川能源互聯(lián)網(wǎng)研究院院長，北京電機工程學會副理事長、北京市教學名師。IEEEFellow，中國電機工程學會會士。入選國家杰青、萬人計劃。發(fā)表論文300余篇，其中IEEETransactions文章130余篇，連續(xù)多年人選Elsevier中國高被引學者榜單。獲得2018年中國電力杰出貢獻獎，2021年IEEEPES電力系統(tǒng)可靠性獎、2021年度IET成就獎章。
自大類介紹
能源是人類社會生存發(fā)展的重要物質(zhì)基礎，攸關國計民生和國家戰(zhàn)略競爭力。當前，面對世界能源格局深度調(diào)整、全球應對氣候變化行動加速、國家間科技競爭日益激烈，國內(nèi)經(jīng)濟進入新常態(tài)、資源環(huán)境制約不斷強化等重大挑戰(zhàn)，建設“清潔低碳、安全高效”的現(xiàn)代能源體系已經(jīng)成為世界各國的共同愿景和長期戰(zhàn)略發(fā)展方向。全球正在迎來能源轉(zhuǎn)型的重大歷史機遇，以化石能源為主的能源體系正在逐步轉(zhuǎn)為“清潔能源 ^+ 智能電網(wǎng) ^+ 先進儲能”及其互聯(lián)網(wǎng)絡化應用的新型體系。能源人才需求旺盛，能源行業(yè)發(fā)展前景廣闊。清華大學能源與電氣大類優(yōu)越的辦學條件、卓越的師資力量、創(chuàng)新的培養(yǎng)模式和源遠流長的人文氛圍，將為有志于能源事業(yè)的優(yōu)秀學子提供首屈一指的成長環(huán)境與創(chuàng)新平臺，是你的不二選擇。
培養(yǎng)特色
清華大學擁有國內(nèi)歷史最悠久、門類最齊全、實力最雄厚、國際化最充分的能源學科，在太陽能、風能等清潔能源發(fā)電、化石能源清潔利用、大電網(wǎng)安全、先進輸電技術(shù)、電力電子、先進儲能、艦船與飛行器能源系統(tǒng)、能源互聯(lián)網(wǎng)與能源大數(shù)據(jù)、能源經(jīng)濟學、低碳能源技術(shù)、綠色建筑、建筑環(huán)境科學、城鄉(xiāng)能源規(guī)劃、能源國情策略與政策等諸多領域，都取得了開創(chuàng)性的重大理論與應用成果，是我國乃至全球能源科學與技術(shù)領域的重要開拓者、引領者和高端人才培養(yǎng)基地。在
2022年和2023年軟科世界一流學科排名中，清華大學能源學科均名列全球第一。清華大學能源與電氣大類包含兩個一級學科：電氣工程、能源與動力工程，一個二級學科：建筑環(huán)境與能源應用工程，兩個一級學科、一個二級學科在我國歷次學科評估排名中，均持續(xù)名列全國第一或 {A}+ 。師資力量雄厚。清華大學能源大類擁有世界一流的人才培養(yǎng)隊伍，目前共有教授89人、副教授72人、博士生導師138人，其中中國兩院院士6人，110人次入選國家級人才計劃。
培養(yǎng)優(yōu)勢
合作資源豐富一清華大學能源與電氣大類深厚的歷史積淀和前沿的研究成果，使其不僅與能源產(chǎn)業(yè)界（發(fā)電集團、電網(wǎng)公司、航天航空部門、房地產(chǎn)、能源與建筑環(huán)境裝備制造商等）保有緊密合作，并和國際多所頂尖高校實驗室（MIT、劍橋、斯坦福、加州理工、哈佛、勞倫斯伯克利國家實驗室等）建立了長期聯(lián)系，同時建立多個實踐基地，為學生開展創(chuàng)新性科技活動提供資助。這些合作與聯(lián)系為學生提供了優(yōu)質(zhì)開放的國內(nèi)外交流、學習與訓練平臺，為培養(yǎng)立足國內(nèi)、放眼世界的能源領域領軍人才奠定了堅實基礎。
培養(yǎng)理念先進一一清華大學能源與電氣大類秉承“通專融合、軟硬并舉、基礎與前沿并重、理論與實踐結(jié)合”的培養(yǎng)方針，多個學科優(yōu)勢互補、強強聯(lián)合，專業(yè)研究方向涵蓋能源生產(chǎn)、轉(zhuǎn)化、傳輸、利用以及能源經(jīng)濟、政策及戰(zhàn)略等與產(chǎn)業(yè)、人居相關的各個方面，致力于培養(yǎng)“頂天立地”的高端人才，使其具有多渠道、全方位的就業(yè)選擇。
就業(yè)空間廣闊一一近五年的平均數(shù)據(jù)顯示，在校期間，清華大學能源與電氣大類超過 50% 的本科生獲得各類海外游學機會；畢業(yè)時，超過 90% 的學生選擇繼續(xù)深造，約 50% 的學生成功獲得本校讀研機會，其他學生則選擇到國內(nèi)外其他優(yōu)秀高校（如哈佛、斯坦福、MIT、劍橋、伯克利等）繼續(xù)深造。近十年的數(shù)據(jù)顯示，本碩博平均就業(yè)率歷年均超過 97% ，其中北京和沿海地區(qū)的就業(yè)人數(shù)超過85% ，主要就業(yè)單位為國家部委，各大高校、科研院所、設計院所、咨詢機構(gòu)、大型地產(chǎn)企業(yè)、五大發(fā)電集團、國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、航天科技、航天科工、中航工業(yè)、新興能源企業(yè)等。
專業(yè)確認方案
能源與電氣大類包括電氣工程及其自動化、能源與動力工程、建筑環(huán)境與能源應用三個專業(yè)方向。能源與電氣大類為具有不同科研志趣的同學設立了能源互聯(lián)網(wǎng)國際班。大一結(jié)束前，在尊重學生自身意愿的基礎上，根據(jù)各院系資源保障情況，通過雙向選擇，確定所學專業(yè)，并在大二進入各院系開始專業(yè)學習。能源互聯(lián)網(wǎng)國際班的選拔方式為高考錄取和專業(yè)確認時增補。
首席教授-汪玉
清華大學電子工程系長聘教授。清華大學電子工程系電子科學與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)，博士學位。現(xiàn)任清華大學電子工程系主任，兼任清華大學信息科學技術(shù)學院副院長、清華大學天津電子信息研究院院長。多年從事本科生及研究生教育管理工作，全程參與電子信息大類課程改革和核心課建設，并致力于電子信息領域知識體系和人才培養(yǎng)的研究。
汪玉教授致力于高能效電路與系統(tǒng)研究，因在領域定制加速器方面的貢獻人選IEEEFellow。在領域內(nèi)重要期刊和會議上發(fā)表論文300余篇，引用19000余次，多次獲得國際會議最佳論文獎。擔任《IEEETrans.onComputerAidedDesign》《ACMTrans.onDesignAutomationofElectronicSystems》等國際重要期刊編委，以及領域內(nèi)重要國際會議技術(shù)委員會主席、委員。獲國家自然科學基金杰出青年基金（2023）及德國洪堡學者獎學金（2019）支持。獲中國計算機學會科學技術(shù)發(fā)明獎一等獎（2017）、設計自動化40歲以下創(chuàng)新者獎（2018）和中國計算機學會青年精英大會青竹獎（2019）等獎項。在成果轉(zhuǎn)化方面，積極探索實踐，2016年知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化入股創(chuàng)立深鑒科技，打造世界領先的深度學習高能效計算平臺，2018年被業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)收購。
自大類介紹
電子信息類以物理和數(shù)學為基礎，深入研究信息載體與信息處理系統(tǒng)的基本規(guī)律，以及它們之間的相互關系。從微電子及光電子器件的設計制造到通信、雷達、人工智能等復雜信息系統(tǒng)的構(gòu)建，電子信息科學技術(shù)已經(jīng)全面滲透到醫(yī)療健康、交通運輸、能源環(huán)境等各個領域，成為推動國民經(jīng)濟、軍事國防等領域發(fā)展和支撐國家政治、經(jīng)濟生活的重要力量，是目前及未來世界各國重點發(fā)展的熱門學科之一。電子信息大類的培養(yǎng)院系為電子工程系，專業(yè)方向是電子信息科學與技術(shù)。
相關院系延伸閱讀
培養(yǎng)特色及優(yōu)勢
電子信息大類具有雄厚的師資力量和實驗資源，具備多學科交叉的教學及科研環(huán)境，在前沿科學及應用科學領域的人才培養(yǎng)方面均具有國內(nèi)外領先的優(yōu)勢。近年來QS世界大學學科排名保持在十名左右。
電子信息大類共有教授57人，副教授49人。其中，院士3人（中國科學院院士1人，中國工程院院士1人，美國國家工程院外籍院士1人），國家級人才項目74人次。
電子信息大類的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)科學研究、工程設計與應用開發(fā)的拔尖創(chuàng)新型人才，秉持“寬口徑、厚基礎”的本科教育理念，注重培養(yǎng)學生的專業(yè)適應性和學科拓展性。面向“電子科學與技術(shù)”“信息與通信工程”“集成電路科學與工程”三個學科的人才需求，關注學生知識、能力、素質(zhì)的全面發(fā)展。采用清華大學電子工程系“核心概念－知識體系”的教學方法，覆蓋電子信息知識體系的核心課程使得學生能夠全面掌握本學科堅實的基礎和寬廣的知識；豐富的專業(yè)限選課程則開拓了學生的視野和思維，為學生自身的興趣和就業(yè)開辟廣闊的選擇空間。同時著力打造本研貫通專業(yè)課程體系，為學生專業(yè)知識的深人學習及學業(yè)的提前規(guī)劃創(chuàng)造條件。
本大類實施“因材施教”計劃，致力于在大類培養(yǎng)的基礎上為學有余力、專業(yè)興趣明確的學生提供專門的科研指導、產(chǎn)業(yè)實踐和學術(shù)研修條件，進一步激發(fā)學生專業(yè)志趣、開拓行業(yè)視野、培養(yǎng)科研能力、形成創(chuàng)新思維，促進大類本科生高質(zhì)量和多樣化培養(yǎng)。目前涵蓋“光電子”“集成電路”“人工智能 ^+ 系統(tǒng)”與“未來通信”等方向。
本大類重視國際化人才培養(yǎng)，與加州大學伯克利分校、南加州大學、德州大學奧斯汀分校、新加坡南洋理工大學等多所世界一流大學建立了學生交流項目，同時也設立了學生交流專項基金以支持海外交流。電子工程系與美國約翰霍普金斯大學生物醫(yī)學工程系（全美專業(yè)排名第一）聯(lián)合開辦了雙碩士項目，為大類培養(yǎng)的學生提供了國際化的視野和未來寬廣的發(fā)展空間。
首席教授-吳建平
清華大學校長講席教授，中關村實驗室主任。中國工程院院士（2015），英國皇家工程院外籍院士（2019），IEEEFellow（2012）。清華大學計算機專業(yè)畢業(yè)，博士學位?，F(xiàn)任清華大學網(wǎng)絡科學與網(wǎng)絡空間研究院院長、信息化技術(shù)中心主任。擔任中國教育和科研計算機網(wǎng)CERNET專家委員會主任和網(wǎng)絡中心主任，下一代互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)國家工程研究中心主任，國家信息化專家咨詢委員會委員，中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會副理事長，教育部高等學校計算機類教指委主任。獲國家杰出青年基金（1998）、長江學者特聘教授（2000）和何梁何利科技獎（2008）。獲國際互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會ISOC最高獎：喬納森·帕斯塔爾獎（2010）和人選ISOC國際互聯(lián)網(wǎng)“名人堂”（2017）。長期從事計算機網(wǎng)絡技術(shù)研究、工程建設和人才培養(yǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)工程設計建設、核心裝備自主研制和體系結(jié)構(gòu)技術(shù)創(chuàng)新等方面進行了系統(tǒng)深人的研究，是我國互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡空間安全工程科技領域的主要開拓者和學術(shù)帶頭人之一。
大類介紹
計算機大類涵蓋計算機科學與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡空間安全三個一級學科，涉及的院系包括計算機科學與技術(shù)系、交叉信息研究院、網(wǎng)絡科學與網(wǎng)絡空間研究院。本科生培養(yǎng)專業(yè)包括：計算機科學與技術(shù)專業(yè)，計算機科學與技術(shù) ^+ 經(jīng)濟與金融雙學士學位，計算機科學與技術(shù)（計算機科學實驗班）。
計算機科學與技術(shù)系的前身自動控制系創(chuàng)建于1958年，由1947年從麻省理工學院獲得博士學位回國的鐘士模教授擔任首任系主任。計算機科學實驗班（姚班）創(chuàng)辦于2005年，交叉信息院成立于2011年1月，由計算機科學最高獎圖靈獎獲得者姚期智院士擔任首任院長。網(wǎng)絡科學與網(wǎng)絡空間研究院的前身信息網(wǎng)絡工程研究中心創(chuàng)建于1994年，2012年更名為網(wǎng)絡科學與網(wǎng)絡空間研究院，中國工程院院土吳建平教授擔任首任院長。
21世紀以來，計算機已經(jīng)深人到人類生活的各個方面，對人類社會的進步和發(fā)展產(chǎn)生著巨大的影響。清華大學計算機學科堅持寬口徑、厚基礎的培養(yǎng)模式，注重科學素質(zhì)與人文素質(zhì)相結(jié)合的通識教育；以創(chuàng)新意識養(yǎng)成為核心，培養(yǎng)與麻省理工學院、斯坦福大學、卡耐基梅隆大學等世界一流計算機本科生具有同等甚至更高競爭力的復合型創(chuàng)新人才。
計算機大類現(xiàn)設有高性能計算、網(wǎng)絡技術(shù)、軟件與理論、人機交互與媒體、智能技術(shù)與系統(tǒng)、軟件工程、網(wǎng)絡空間安全、信息管理、理論計算機科學、量子計算、類腦計算等研究方向。
培養(yǎng)特色及優(yōu)勢
經(jīng)過60多年的不解努力，清華大學計算機學科正崛起為世界一流的計算機科學研究與教學機構(gòu)之一，并始終肩負著發(fā)展我國計算機科學研究事業(yè)、培養(yǎng)國家計算機事業(yè)高層次人才的歷史任務，先后培養(yǎng)了萬余名英才，承擔了一大批計算機方面的科研項目并取得突出的成果，與許多世界一流大學和研究機構(gòu)建立廣泛的國際合作。
英才匯聚：
計算機類共有教授59人，副教授27人，研究員7人，副研究員18人。其中院士8人，ACMIEEEfellow15人，國家級高層次人才計劃49人，國家級青年人才計劃44人。
國際國內(nèi)領先：
在U.S.News推出的計算機專業(yè)排名中，清華大學計算機科學與技術(shù)學科2023年位于全球第1位。在QS公布的計算機學科專業(yè)排名中，清華大學計算機科學與技術(shù)學科2023年位列全球第15位。1996年，計算機科學與技術(shù)學科在全國計算機學科評估中排名第一；2002年，在全國一級學科整體水平評估中，在總共4個分項指標中，有3項（學術(shù)隊伍、人才培養(yǎng)、學術(shù)聲譽）排名第一；2006年，在全國一級學科整體水平評估中，以總分滿分100分的成績排名第一；2012年，計算機科學與技術(shù)和軟件工程兩個學科在全國一級學科評估中，排名第一；2017年，計算機科學與技術(shù)學科在全國一級科評估中，獲得 {A}+ 。
國際化人才培養(yǎng)：
本大類各院系和卡耐基梅隆大學、芝加哥大學、南加州大學等世界一流大學建立了學生交流項目，同時也設立了學生交流專項基金予以支持海外交流；還與滑鐵盧大學等計算機領域的高水平教學機構(gòu)建立了聯(lián)合學位培養(yǎng)項目，參與項目的同學可以同時獲得清華與相應高校雙方授予的學位。
07 自動化類
大類咨詢聯(lián)系人：張老師|咨詢電話：010-62782527|電子郵箱：zxau@tsinghua.edu.cn
首席教授-張濤
清華大學自動化系長聘教授，博士生導師?，F(xiàn)任清華大學自動化系主任，工信部電子信息科學技術(shù)委員會委員，中國人工智能學會理事，中國自動化學會理事，中國仿真學會理事等。IEEE/IET/AAIAFellow，中國自動化學會會士，國際自動控制聯(lián)合會（IFAC）機器人技術(shù)委員會委員，國家重點研發(fā)計劃首席科學家，國際重要學術(shù)期刊《IEEETransactionsonAutomationScienceandEngineering》、《IEEERoboticsandAutomationLetters》等編委。分別于1993年、1995年、1999年在清華大學自動化系獲得工學學士、工學碩士和工學博士學位。2002年在日本國立佐賀大學獲得第二個工學博士學位。曾先后在美國麻省理工學院、德國慕尼黑工業(yè)大學、日本國立佐賀大學和日本國立信息學研究所留學和工作。
主要研究方向為機器人學、人工智能、控制理論等。曾主持或參與國家973、863、重點研發(fā)計劃、國家自然科學基金等幾十項科研項目。發(fā)表學術(shù)論文200余篇，其中SCI收錄100余篇。發(fā)表學術(shù)專著、譯著以及主編教材等10余部，獲得國內(nèi)授權(quán)發(fā)明專利30余項。曾獲得國家級教學成果獎、教育部自然科學獎、北京市科技進步獎、中國自動化學會自然科學獎和中國電子學會電子信息科學技術(shù)獎等。
自大類介紹
自動化類由“自動化”和“信息管理與信息系統(tǒng)”兩個專業(yè)構(gòu)成，分別屬于信息科學技術(shù)學院的自動化系和經(jīng)濟管理學院的管理科學與工程系，涉及自動化、智能科學、信息技術(shù)、管理科學等不同學科，基于寬口徑的基礎課程體系，以數(shù)理、信息理論、控制理論、系統(tǒng)理論等知識為核心，以實現(xiàn)系統(tǒng)及管理的最優(yōu)化、自動化和智能化為目標，旨在培養(yǎng)工程、信息技術(shù)與管理技能并重，且具有國際視野與競爭力的復合型創(chuàng)新人才。
自動化是關于人工與自然系統(tǒng)自動、智能、自主、高效和安全運行的科學與技術(shù)。作為信息科學的重要組成部分，自動化聚焦智能系統(tǒng)，以“系統(tǒng)論、控制論、信息論”為核心，廣泛應用于國家戰(zhàn)略核心領域，如智能制造、智能機器人、航空航天、經(jīng)濟金融、網(wǎng)絡空間等。自動化是一個極具生命力的學科，是人類現(xiàn)代文明的重要標志之一。
信息管理與信息系統(tǒng)（數(shù)據(jù)科學與智能管理）是融合了管理學、信息科學、經(jīng)濟學等領域知識的新興交叉學科，聚焦于大數(shù)據(jù)分析、智能管理、科技金融等發(fā)展前沿，致力于揭示和把握數(shù)字經(jīng)濟時代的商務活動規(guī)律，開發(fā)和運用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)及數(shù)理方法以優(yōu)化管理、提升績效、引領創(chuàng)新。本專業(yè)由經(jīng)濟管理學院開設。
培養(yǎng)特色
自動化類充分發(fā)揮交叉人才培養(yǎng)的特點與能力，發(fā)揮在腦與認知、生物信息、智能無人系統(tǒng)、通用人工智能等具有明顯學科交叉特點的國際學術(shù)前沿的雄厚科研實力，建成了“自動化 +^{\prime\prime} 通用人才的培養(yǎng)模式，并為本科生專門設立了腦與認知科學、通用人工智能、多模態(tài)智能、智能機器人、數(shù)字生物學與智能健康的“紫冬學生因材施教計劃”，以“小班化”“一對一”個性化培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有國際競爭力的高水平智能與自動化科學和工程人才。
培養(yǎng)優(yōu)勢
本大類的特色優(yōu)勢主要體現(xiàn)在師資隊伍強大、教學資源豐富、平臺視野國際化、未來出口廣闊等方面。
本大類分屬的兩個一級學科“控制科學與工程”和“管理科學與工程”在教育部學科評估中均位居全國第一。大類共有教授62人、副教授44人、其中科學院院士2人、工程院院士2人、國家級教學名師3人、文科資深教授1人等，為人才培養(yǎng)提供了世界一流的師資隊伍。
本大類擁有自動化國家級實驗教學示范中心、自動化系統(tǒng)國家級虛擬仿真實驗教學中心、國家CIMS工程研究中心、教育部普通高等學校人文社會科學重點研究基地（現(xiàn)代管理研究中心）、電子商務交易技術(shù)國家工程實驗室、智能技術(shù)與系統(tǒng)國家重點實驗室智能信息處理分室等9個國家級實驗室和研究中心，并在基礎性、前瞻性和戰(zhàn)略性的科學研究和工程實踐方面獲國家級科技獎32項，為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了優(yōu)越的平臺。
本大類具備國際化、開放式的高水平人才培養(yǎng)體系。非常重視與國外著名大學和研究機構(gòu)的交流與合作，邀請國外著名學者來校講學與合作研究，派出骨干教師到麻省理工學院、哈佛大學、耶魯大學等著名大學進修訪問，積極鼓勵并支持師生參加各種國際學術(shù)會議；很多教師在國際學術(shù)機構(gòu)擔任重要職務。本大類也為大三本科生提供了為期一學期互認學分互免學費的海外名校（如哈佛大學、麻省理工學院、斯坦福大學、牛津大學等）的交換項目，（其中信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的海外交換申請通過率接近 100% ）。自動化專業(yè)充分發(fā)揮國內(nèi)首個講席教授組、國內(nèi)首批創(chuàng)新引智基地的科研實力，為本科生提供優(yōu)質(zhì)的國際學術(shù)平臺，培養(yǎng)具有全球勝任力的復合型人才。
本大類的學生具有扎實的數(shù)理基礎，同時具有對智能系統(tǒng)、工程系統(tǒng)深人的理解和對管理基礎理論的掌握，未來具有良好的就業(yè)前景，能夠前往國際一流高等院校繼續(xù)深造、進入黨政機關，或加入各類型骨干企業(yè)開啟職業(yè)生涯。
專業(yè)確認方案
依據(jù)學校統(tǒng)一時間安排（大一春季學期），在尊重學生自身意愿的基礎上，根據(jù)各院系資源保障的情況，通過雙向選擇的方式，確定所學專業(yè)。
首席教授-朱邦芬
清華大學數(shù)理類首席教授，物理系教授，曾任物理系主任和理學院院長。2003年當選為中國科學院院士，2012年英國物理學會Fellow。曾任教育部物理類專業(yè)教學指導分委員會主任，中國物理學會副理事長，“ChinesePhysicsLetters”主編，國外8所著名大學客座教授?，F(xiàn)任“物理”主編和5個學術(shù)刊物編委，及多個研究所和國家重點實驗室學術(shù)委員。朱邦芬發(fā)表科學研究論文約100篇，編著書7本，曾獲國家自然科學獎二等獎2項、中科院自然科學獎3項。朱邦芬是研究半導體量子結(jié)構(gòu)物理的一位著名科學家，他與黃昆確立了半導體超晶格光學聲子模式的理論，被國際學術(shù)界命名為“黃朱模型”，引起國際上普遍重視。他是教育部“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”專家組成員，清華學堂物理班首席教授，至今一直在講授本科生課。
大類介紹
數(shù)理大類秉承清華大學“價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授”三位一體的育人理念，通過“通專融合”“厚數(shù)理基礎、寬學科平臺”的教學，不僅為以數(shù)學、物理學等基礎學科世界一流學術(shù)研究人才打下扎實的數(shù)理基礎，同時也為以數(shù)學、物理為主要基礎的其他應用學科培養(yǎng)具有優(yōu)秀科學素養(yǎng)和富有創(chuàng)新意識的復合型人才。在強調(diào)數(shù)理基礎的同時，還注重全面人格培養(yǎng)，人文和科學精神的熏陶，從而幫助學生奠定未來成功的基礎。
相關院系延伸閱讀
培養(yǎng)特色
數(shù)理大類秉持“厚基礎、寬口徑”的培養(yǎng)理念，注重學生的數(shù)理基礎和學科拓展。本大類安排的數(shù)學、物理課程在清華所有大類中要求最高、層次最全、教師最強。學生根據(jù)自己的理想，未來不僅可以從事數(shù)學、物理等基礎學科研究，也可以在應用科學、高新技術(shù)、交叉學科等領域發(fā)展。
數(shù)理大類充分挖掘清華學生的優(yōu)秀智力資源，通過系統(tǒng)加強數(shù)理基礎和培育學科交叉等途徑，平衡人才培養(yǎng)中個性與共性的關系，創(chuàng)造更多的選擇機會和更廣闊的成才空間，從而減少專業(yè)選擇的盲目性，提高學習的主動性，激發(fā)興趣和潛能，提升創(chuàng)新能力，為學生終身學習和職業(yè)發(fā)展奠定更為堅實的科學基礎。
數(shù)理大類是清華數(shù)學、物理、工程物理等優(yōu)勢學科的結(jié)合，具有雄厚的師資力量和科研實力；具有最強的數(shù)學、物理實力及多學科交叉的教學與學術(shù)環(huán)境，在基礎學科與應用交叉學科領域的人才培養(yǎng)方面均具有明顯的優(yōu)勢。
培養(yǎng)優(yōu)勢
按數(shù)理大類統(tǒng)一招生。進校后，委托數(shù)學系、物理系和工程物理系進行管理。提供多層次的數(shù)學、物理基礎課程，安排科研活躍的優(yōu)秀教師授課。學生可以根據(jù)自己的興趣、特長，以及所選或意向擬選專業(yè)方向的基本要求來選擇，打下扎實的數(shù)理基礎。
開設“專業(yè)導引課”“新生研討課”等，幫助學生進一步開拓視野和思維，了解相關專業(yè)的知識體系、學科發(fā)展和應用背景等，從而找到適合自己的專業(yè)方向。
專業(yè)確認方案
選擇數(shù)學系的學生人學后就按雙向選擇的方式確認專業(yè)。
其他學生大一結(jié)束前，在尊重本人意愿的基礎上，根據(jù)物理系和工程物理系的資源保障情況，通過雙向選擇的方式，完成專業(yè)確認，大二進入相關系進行專業(yè)學習。
09 化生類
首席教授-時松海
神經(jīng)生物學家，中國科學院院士。1996年本科畢業(yè)于清華大學生物科學與技術(shù)專業(yè)，2001年獲得美國冷泉港實驗室和紐約州立大學石溪分校遺傳學與神經(jīng)科學博士學位，2001-2006年在美國加州大學舊金山分校與霍華德·休斯醫(yī)學研究所完成博士后工作，2006-2019年在美國紀念斯隆凱特林癌癥中心及康奈爾大學醫(yī)學院擔任助理研究員/助理教授、副研究員/副教授、研究員/教授。2019年全職加人清華大學生命科學學院，現(xiàn)任清華大學生命科學學院院長、清華大學-IDG/麥戈文腦科學研究院院長。
長期從事哺乳動物大腦發(fā)育和功能研究，其研究團隊運用神經(jīng)生物學（如電生理和成像）、遺傳學、分子、細胞和發(fā)育生物學等方法研究大腦的有序組裝和有效運行機制，主要集中于活體神經(jīng)干細胞的調(diào)控、神經(jīng)細胞的產(chǎn)生分化、神經(jīng)環(huán)路的精準組裝和運行以及動物行為的神經(jīng)基礎；同時致力于與神經(jīng)發(fā)育相關的重大疾病如小腦癥和自閉癥的致病機制研究。相關研究成果發(fā)表在Nature、Science、Cell、NatureNeuroscience、Neuron等。曾獲美國科學雜志全球青年生命科學家大獎、美國Blavatnik青年科學家獎、美國霍華德-休斯醫(yī)學研究所(HHMI)學者獎、北京市高校卓越青年科學家、中國腦科學研究中心（北京）杰出學者、新基石研究員項目、北京學者等榮譽。
大類介紹
本大類招生涉及的院系包括化學系、生命科學學院、化學工程系和藥學院?；瘜W是現(xiàn)代生命科學、材料科學和環(huán)境科學發(fā)展的基礎。生命科學可以幫助人類加深對自然和生命活動規(guī)律的認識，有助于研究各種疾病的發(fā)病機理，實現(xiàn)農(nóng)作物的高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)?；瘜W工程致力于應用數(shù)學、物理、化學和生物學的基本理論和方法，主動面向科技、經(jīng)濟和社會重大需求，培養(yǎng)在產(chǎn)業(yè)、學術(shù)和管理等方面發(fā)揮引領作用的理工融合、全面發(fā)展的人才。藥學專業(yè)致力于培養(yǎng)新一代藥學領軍人才，承擔起解決人類面臨的重大疾病挑戰(zhàn)和改善全球健康狀況的使命。
培養(yǎng)特色
進入本大類學習的學生，將具備扎實的數(shù)理基礎及廣闊的專業(yè)視野。各學院積極鼓勵學生通過接受通識教育，跨院系、專業(yè)選課，參與豐富的科研實踐和各種國際學術(shù)交流活動，最終成為具有深厚的人文底蘊、寬廣的國際視野，扎實的專業(yè)知識和專業(yè)技能、強烈的創(chuàng)新意識、能應對未來各項挑戰(zhàn)的各領域的杰出人才。參與本大類招生的各個院系中，將近 80% 的課程由教授，包括各個院士講授。開設有多門全英文教學的課程。有高于 50% 的學生在學期間至少有一次海外訪學（暑期科研活動或整學期的交換學習）的經(jīng)驗。在高年級時，各院系提供大量的小班教學的選修課和研討課?；瘜W系和生命科學學院設立了專門的拔尖人才培養(yǎng)項目－清華學堂人才培養(yǎng)計劃，在培養(yǎng)基礎研究人才方面取得了很好的效果。本大類畢業(yè)生中， 80% 左右在國內(nèi)外著名高校和研究院所繼續(xù)深造。其余學生直接就業(yè)，進人科研院所、國家機關、企業(yè)等工作。
培養(yǎng)優(yōu)勢
本大類所包括的各個院系擁有雄厚的師資隊伍和嚴謹?shù)膶W術(shù)氣氛，共有兩院院士21人。在最新的QS世界大學學科排名中，化學工程學科和化學學科分別位列全球第12和第9名。在US.News.大學學科排名中，清華大學化學學科在2023年位列全球第2名。從2015年至今，生命學院的科研成果每年都有人選“中國十大生命科學進展”。藥學院秉承創(chuàng)新精神，探尋求知過程，引領中國醫(yī)藥創(chuàng)新研發(fā)的新方向。
本大類所屬各相關院系擁有多個國家和教育部重點實驗室。近年來獲得了多項國家自然科學獎和國家科技進步獎。
專業(yè)確認方案
通過本大類招生途徑進入清華大學的學生，在第一學年將按照本大類的培養(yǎng)方案進行學習。大一學期結(jié)束前，根據(jù)學生本人的學科興趣及各所屬院系的具體情況，按照學校相關規(guī)定，通過雙向選擇，完成專業(yè)確認。大二學期開始，進人相關院系進行專業(yè)學習。
10 經(jīng)濟、金融與管理類
大類咨詢聯(lián)系人：苗老師|咨詢電話：010-62795329|電子郵箱：miaow@sem.tsinghua.edu.cn
首席教授-白重恩
清華大學文科資深教授，經(jīng)管學院院長。美國哈佛大學經(jīng)濟學博士。研究聚焦于經(jīng)濟制度和政策與發(fā)展之間的關系，并以此為主要角度研究中國經(jīng)濟。目前擔任全國政協(xié)委員、中華全國工商聯(lián)合會第十三屆副主席、民建中央常委、“十四五”國家發(fā)展規(guī)劃專家委員會專家委員、中國財富管理50人論壇學術(shù)委員會主席、中國經(jīng)濟50人論壇成員和學術(shù)委員會成員、中國金融40人論壇成員和學術(shù)委員會成員、中國信息化百人會成員。曾任中國人民銀行貨幣政策委員會成員，國際經(jīng)濟學會執(zhí)行委員會成員，布魯金斯學會非常駐高級研究員。曾掛任北京市國有資產(chǎn)經(jīng)營有限責任公司副總裁。
大類介紹
該大類由經(jīng)濟與金融、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)構(gòu)成，融匯經(jīng)濟與管理兩大學科，以“培養(yǎng)每一位學生成為有良好素質(zhì)的現(xiàn)代文明人為培養(yǎng)目標，“通識教育與個性發(fā)展相結(jié)合”為教育理念，“交叉學習、多元勝任”為培養(yǎng)特色。
在“通識教育”方面，該大類為通識核心能力的培養(yǎng)設置了五大課組：認知文明；探究社會；科學思維；審辨、溝通與引領；審美與創(chuàng)造。
在“個性發(fā)展”方面，該大類通過通專融合的課程體系、方向豐富的特色項目、多種類型的實習實踐、覆蓋廣泛的教師與校友指導，為學生提供個性化發(fā)展的廣闊平臺。同時，該大類強調(diào)通過“交叉學習”的課內(nèi)外過程一包括經(jīng)濟管理類課程與數(shù)據(jù)科學、計算科學、人工智能等相關課程的交叉學習，課堂內(nèi)理論知識與課外情境式實習實踐的交叉學習，職業(yè)素養(yǎng)與社會責任感的融合提升等一培養(yǎng)學生在新時代的多元勝任力。同時提供深人而全面的職業(yè)發(fā)展服務，支持學生前往經(jīng)濟金融、高科技、新興產(chǎn)業(yè)、核心實體行業(yè)、政府公共部門等各類行業(yè)廣泛就業(yè)，助力人才出口多元化。
作為該大類的培養(yǎng)單位，經(jīng)管學院特別強調(diào)培養(yǎng)學生的好奇心、想象力、批判性思維，塑造科學精神與人文精神，提升人格韌性與不確定性應對能力；鼓勵學生成為未來領袖，為中國的經(jīng)濟社會發(fā)展與人類文明的共同進步做出貢獻。
培養(yǎng)特色及優(yōu)勢
理論與應用，國際與本土的有機結(jié)合
堅實的理論基礎與強大的應用能力、高度的國際化與深入的本土化的有機結(jié)合。
擁有長期參與實踐及海外教學研究經(jīng)驗的教師
該大類的師資力量雄厚，其中既有長期在國內(nèi)工作并對中國在經(jīng)濟、金融、管理等方面的實踐非常了解的教師，也有在海外名校獲得博士學位、在海外研究型大學有多年教學研究經(jīng)驗的教師。
雄厚的學科實力
科學研究是學院發(fā)展的重要內(nèi)容，經(jīng)過40年的發(fā)展，清華經(jīng)管學院學科建設日臻完善，涵蓋經(jīng)濟學和管理學兩大門類。學院從自身學科建設和國家經(jīng)濟建設需要出發(fā)，緊密結(jié)合教學和科研工作，積極承擔國家、有關部門和企業(yè)的研究課題，科學研究整體水平位于國內(nèi)同類學院前列，學術(shù)研究和學生培養(yǎng)等方面均居于相關專業(yè)領先地位為有志于學術(shù)研究的學生在本科期間接觸或參與學術(shù)前沿研究提供了充分條件。
深造就業(yè)空間廣闊
經(jīng)管學院具有多樣化的碩士、博士項目，無論是保研還是讀博，學院提供給同學們豐富的選擇。碩士項目包括：清華大學與哥倫比亞大學商務分析碩士雙學位項目、金融碩士項目（2023年FT排名全球第5位）、管理碩士項目（2023年FT排名全球6位）。學院的7個系：經(jīng)濟系、金融系、會計系、市場營銷系、管理科學與工程系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系、領導力與組織管理系都設有博士項目。
經(jīng)管學院在國內(nèi)高校中率先設立專業(yè)化的職業(yè)指導機構(gòu)“職業(yè)發(fā)展中心”（CareerDevelopmentCenter），具有豐富優(yōu)質(zhì)的職業(yè)發(fā)展資源、專業(yè)化的職業(yè)發(fā)展團隊、體系化的職業(yè)發(fā)展活動，為學生提供職業(yè)測評、一對一職業(yè)咨詢、職業(yè)發(fā)展課程、職業(yè)技能講座及行業(yè)分享會等相關服務，致力于幫助學生發(fā)現(xiàn)自身潛在職業(yè)發(fā)展前景和確定職業(yè)發(fā)展方向，幫助學生提升職業(yè)素質(zhì)和技能，為學生就業(yè)保駕護航。
專業(yè)確認方案
確認時間：依據(jù)學校統(tǒng)一時間安排（大一結(jié)束前完成）確認方向：經(jīng)濟與金融、信息管理與信息系統(tǒng)確認方式：學生自由選擇
11 法學類
大類咨詢聯(lián)系人：劉老師|咨詢電話：010-62783483|電子郵箱：law53@mail.tsinghua.edu.cn
首席教授-周光權(quán)
清華大學法學院院長、教授、博士生導師。第十四屆全國人大代表、全國人大常委會委員、憲法和法律委員會副主任委員。人選“國家級高層次人才”支持計劃，享受國務院特殊津貼，榮獲省部級獎勵10余項。兼任中國犯罪學學會常務副會長、中國法學會檢察學研究會副會長、最高人民法院特邀咨詢員、最高人民檢察院專家咨詢委員會委員、中共山東省委法律顧問、國家檢察官學院兼職教授等。
長期致力于刑法學研究，在《中國社會科學》《法學研究》《中國法學》《中外法學》等雜志發(fā)表論文280余篇；出版?zhèn)€人專著12部，主編或參編刑法學著作30余部。
自大類介紹
法學類以培養(yǎng)具有扎實法學理論功底和較強法律應用能力，具備深厚人文素養(yǎng)和必要的自然科學、社會科學和管理學知識，具有國際視野和全球競爭力，適應國家建設和全球化競爭所需要的德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)法律人才為目標，通過厚基礎、寬口徑、理論和實踐相結(jié)合、中國情懷和國際視野并重的培養(yǎng)模式，為學生將來成為治國之才、興業(yè)之才和學術(shù)大師打下良好基礎。
培養(yǎng)特色
法學類采取專業(yè)教育與通識教育相結(jié)合的培養(yǎng)模式：一方面奠定學生堅實的法學知識基礎，拓寬專業(yè)口徑；另一方面使法科學生具有對當代問題的關切感和洞察力，并能夠提升學生分析、判斷和解決問題的能力。進人專業(yè)培養(yǎng)期后，注重知識傳授、價值塑造、能力培養(yǎng)“三位一體”，尤其注重對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。
法學類采取理論和實踐相結(jié)合的培養(yǎng)模式，把提高學生的全面素質(zhì)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力放在突出位置，注重培養(yǎng)學生批判性思維和法律推理能力，使學生接受知識的過程同時成為參與法學研究和法律實踐的過程。
法學大類采取立足中國法律體系和擴展國際視野相結(jié)合的培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)學生扎實的理論功底和法律實踐技能，培養(yǎng)具有中國情懷和國際視野、能夠參與國際對話與合作的復合型法律精英人才。
學科優(yōu)勢
法學學科是清華大學重點建設、優(yōu)先發(fā)展的學科之一，具有國內(nèi)一流的師資隊伍，科學研究的整體水平處于國內(nèi)前列。清華大學法學院近年來在我國率先提出了“計算法學”發(fā)展方向，廣泛開展網(wǎng)絡空間治理和新一代信息技術(shù)應用于法律行業(yè)的科學研究，與最高人民法院、最高人民檢察院、國家科學技術(shù)部、中央網(wǎng)信辦等中央國家機關建立了密切合作，成為清華大學“新文科”建設和交叉學科建設的先進典范。
清華法學學科致力于推進法學教育國際化，使得國際化成為該學科的特色優(yōu)勢。今年，清華大學法學院在QS世界大學法學學科排名中位列第33位，連續(xù)第14年路身該排名的世界前50強，也是中國大陸地區(qū)唯一一所連續(xù)14年進人該排名世界前50強的法學院，穩(wěn)定的國際排名充分反映了清華大學法學院的國際影響力。每年，法學學科都有大量學生出國交換、多名外籍教授來訪、并舉辦多次高端國際會議。法學院有特色的 ^{*}4{+}2 ”及 "3+1" ”聯(lián)合培養(yǎng)項目，與國外高等院校簽訂了“清華本科 ^+ 國外JD”或“清華本科 ^+ 國外LLM”的雙學位聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，為學生提供了更廣泛的平臺，也為培養(yǎng)具有國際視野、積極參與國際對話與合作、足以勝任國內(nèi)國際高端法律業(yè)務的復合型人才打下了良好基礎。
法學院不僅擁有在國際國內(nèi)享有盛譽的專業(yè)師資隊伍，而且擁有具有豐富實務經(jīng)驗和突出實務成績的高層次兼職教授，以及來自境外頂尖高校、司法系統(tǒng)、大型律所的國際訪問教授。
法學院將人才培養(yǎng)放在第一位，注重教務、教學研究，形成了頗有成效的新生導引課程、知識傳授課程和法律技能課程等課程模塊。課程設置靈活多樣，對于法經(jīng)濟學、法社會學等有交叉背景的學科亦有開設，從而實現(xiàn)法律人才培養(yǎng)與就業(yè)的“無縫對接”。近期，法學學科結(jié)合清華大學的工科優(yōu)勢，重點發(fā)展法律與現(xiàn)代網(wǎng)絡發(fā)展、大數(shù)據(jù)、人工智能相結(jié)合的新興智能法治學科，為學生的成長創(chuàng)造了無限可能。
清華大學法學院畢業(yè)生就業(yè)率在全國政法院校中名列前茅，就業(yè)去向分布于國家機關、大型企業(yè)、國際律所、法院、檢察院等各個領域。他們以扎實的專業(yè)功底、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、優(yōu)秀的綜合素質(zhì)受到了用人單位的廣泛好評。同時，每年均有大量學生在本校繼續(xù)攻讀研究生或獲得哈佛大學、牛津大學等世界名校深造的機會。
專業(yè)確認方案
通過高考統(tǒng)招完成專業(yè)確認。
首席教授-馬賽
清華大學教授，美術(shù)學院院長。清華大學黨委委員，校學術(shù)委員會委員。北京市美協(xié)副主席，清華大學奧林匹克藝術(shù)研究中心主任，中國工藝美術(shù)學會特邀副理事長，中國工藝美術(shù)協(xié)會副會長，冬奧組委制服裝備專家委員會委員，全國設計學名詞審定分委員會主任委員。北京市宣傳系統(tǒng)“四個一批”人才，2019年人選國家百千萬人才工程，被授予“有突出貢獻中青年專家”稱號，2022年被中宣部、人社部和中國文聯(lián)聯(lián)合授予“全國中青年德藝雙馨文藝工作者”稱號。
1993年本科畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學院工業(yè)設計系，2005年碩士畢業(yè)于韓國東西大學數(shù)字化設計學院。1993年至今任教于清華大學美術(shù)學院，始終堅持本科及研究生的一線教學工作。多年來致力于工業(yè)設計、展示設計領域的理論研究、設計實踐和藝術(shù)與科學融合的教學、科研工作，主持科技部重點研發(fā)計劃項目“冬奧會首鋼賽區(qū)數(shù)字化生態(tài)創(chuàng)意設計與示范”、國家社科基金藝術(shù)學重大項目“中國共產(chǎn)黨百年重大題材展示設計研究”第一子課題，參與國慶50周年、60周年、70周年的設計工作，2019年擔任國慶70周年群眾游行活動廣場專家組組長，帶領團隊完成天安門廣場“紅飄帶”景觀雕塑及游行活動中“開天辟地”等11輛彩車的設計工作。先后參與北京夏季奧運會、廣州亞運會及深圳大運會開閉幕式設計工作，與團隊一起完成2008年北京夏季奧運會開幕式上的“岳”“龍柱”等道具設計，擔任亞運會、大運會開幕式視覺總設計工作。2021年帶隊完成北京冬奧會鳥巢中心區(qū)及延慶、張家口賽區(qū)場外火炬塔設計。2016-2021年帶隊相繼完成內(nèi)蒙古自治區(qū)成立70周年、廣西和寧夏回族自治區(qū)成立60周年、西藏和平解放70周年中央代表團贈送給自治區(qū)各級政府、各界人士的紀念品設計。工業(yè)設計作品“電線集束卡子”獲2009年全國美展銀獎。
自大類介紹
清華大學美術(shù)學院的前身是創(chuàng)建于1956年的中央工藝美術(shù)學院，1999年并人清華大學。學院歷史悠久，學科結(jié)構(gòu)完整，教學、科研、工藝實驗條件完備，在國內(nèi)外享有極高的聲譽，連續(xù)兩次被美國《商業(yè)周刊》評為全球60所最佳設計院校之一。學院現(xiàn)設有10個系和1個基礎教學研究中心，涵蓋20個本科專業(yè)方向，具有藝術(shù)學門類中“設計”“美術(shù)與書法”和“藝術(shù)學”三個一級學科的博士學位授予權(quán)。
培養(yǎng)特色及優(yōu)勢
學院師資力量雄厚，擁有一支活躍在國內(nèi)外學科前沿的藝術(shù)家、設計師和學者組成的富有影響力的師資隊伍。目前全職專任教師136人，其中正教授66人，副教授54人，副研究員4人，博士生導師114人。學院廣泛開展國內(nèi)外合作與交流，先后與美國、英國、法國、澳大利亞、日本等國家及地區(qū)的62所知名院校建立了校際友好合作關系，每年引進數(shù)十位國際、國內(nèi)專家和著名學者進行課程講授，鼓勵和指導學生參加國際有影響的展覽、競賽和會議，學生有大量機會與國外專家、學者和企業(yè)人士進行學術(shù)交流。2018年，清華大學米蘭藝術(shù)設計學院正式掛牌，成為清華藝術(shù)與設計學科國際化人才培養(yǎng)在歐洲的重要基地，整合全球的優(yōu)質(zhì)教育資源，提供跨地域、跨學科、跨文化的學習、研究和實踐機會，為培養(yǎng)具有全球勝任力、能面對全球化挑戰(zhàn)的創(chuàng)新型人才構(gòu)建優(yōu)良的學習條件和環(huán)境；2017年，清華青島藝術(shù)與科學創(chuàng)新研究院項目啟動，研究院將通過藝術(shù)與科學的融合創(chuàng)新，成為藝術(shù)學科人才的培養(yǎng)、藝術(shù)項目孵化和服務的平臺。
學院實行本科優(yōu)秀畢業(yè)生免試推薦攻讀碩士研究生制度，每屆有近 30% 畢業(yè)生直接攻讀本校碩士研究生。學院與米蘭理工大學合作的雙（碩士）學位項目為繼續(xù)在本院修讀碩士學位的學生提供優(yōu)質(zhì)的海外學習機會。學院歷屆畢業(yè)生素質(zhì)優(yōu)良，受到了社會用人單位的普遍歡迎。他們分布于國家機關、新聞出版、高等院校、文化藝術(shù)團體、研究院（所）和各種相關企業(yè)單位，在各自的工作崗位上為國家建設，為繁榮和發(fā)展我國的藝術(shù)設計和美術(shù)事業(yè)做出了重要貢獻。
在清華大學加快“雙一流”建設的新征程中，學院堅持不斷深化教育教學改革，以培養(yǎng)具有全球視野，符合時代要求的復合型、創(chuàng)新型杰出藝術(shù)人才為目標，為建設成為世界著名美術(shù)學院而努力奮斗。
13 臨床醫(yī)學類
卓越醫(yī)師-科學家|咨詢電話：010-62789701|電子郵箱：thumed-edu@mail.tsinghua.edu.cn協(xié)和|咨詢電話：010-65105809、17812398510|電子郵箱：gkzs@pumc.edu.cn
臨床醫(yī)學類（卓越醫(yī)師-科學家）
專業(yè)剖析
醫(yī)學衛(wèi)生健康事業(yè)關乎國家安全、經(jīng)濟發(fā)展、社會文明和人民福社。黨的十九大作出的“實施健康中國戰(zhàn)略”的重大決策，將維護人民健康提升到國家戰(zhàn)略的高度，將構(gòu)建國家醫(yī)學衛(wèi)生健康戰(zhàn)略科技力量，作為中國醫(yī)學發(fā)展的重要任務，開啟我國醫(yī)療衛(wèi)生和醫(yī)學教育事業(yè)改革發(fā)展的新時代。清華大學作為中國雙一流大學的領頭羊，肩負民族復興的偉大使命，承擔有為國為民培育優(yōu)質(zhì)醫(yī)學人才的偉大重任。
清華大學醫(yī)學學科依托自身學科優(yōu)勢，在過去的二十多年建設中，取得了快速的發(fā)展和輝煌的成績。自2009年開始招收臨床醫(yī)學八年制（醫(yī)學實驗班）專業(yè)，開創(chuàng)了“醫(yī)師科學家”培養(yǎng)模式，在扎實穩(wěn)定的醫(yī)學教育探索中逐漸贏得醫(yī)學界專家的高度認可，并通過了臨床醫(yī)學（八年制）專業(yè)認證。
2022年起，清華大學將在醫(yī)學實驗班的基礎上進一步深化和創(chuàng)新醫(yī)學教育模式，將醫(yī)學人才培養(yǎng)作為十四五規(guī)劃的重要工作之一，舉全校之力，全方位、加大支持力度支持并打造臨床醫(yī)學教育新格局，推出全面升級的“卓越醫(yī)師-科學家”項目，培養(yǎng)強基礎、重臨床，具備深厚人文底蘊、國際化視野，和創(chuàng)新潛能的多學科交叉復合型醫(yī)學人才，即“具有高度人文情懷的頂尖醫(yī)師－科學家”。
培養(yǎng)特色
相較于“醫(yī)學實驗班”，升級后的清華“卓越醫(yī)師-科學家”項目的培養(yǎng)方案和課程系統(tǒng)更加優(yōu)化、科研與臨床結(jié)合更加緊密、國際化視野更加廣闊、培養(yǎng)途徑和出口更加多元，為醫(yī)學與其他學科交叉打下綜合智力基礎。
在原有的知識體系教育的基礎上進行整合優(yōu)化，從基因-分子-細胞、組織-器官－系統(tǒng)、個體-環(huán)境-社會三個層次建立核心知識體系，同時建立臨床技能、學術(shù)研究，和領導能力體系；培養(yǎng)路徑也更加靈活多元，依托清華的傳統(tǒng)理工科優(yōu)勢，開拓多學科醫(yī)工、醫(yī)理交叉；更加強調(diào)國際化培養(yǎng)，加強獨立創(chuàng)新能力；在課程培養(yǎng)方案和結(jié)構(gòu)上更加精化，將融合國內(nèi)外科學先進的教學模式，如：器官系統(tǒng)整合式教學，強化臨床實踐和科研能力。
專業(yè)確認方案
高考考生填報專業(yè)志愿時選擇“臨床醫(yī)學八年制（卓越醫(yī)師－科學家）”進行報考，通過高考錄取進人后即確認進人本專業(yè)，無須二次確認。
臨床醫(yī)學類（協(xié)和）
專業(yè)部析
北京協(xié)和醫(yī)學院創(chuàng)辦于1917年，開創(chuàng)了我國八年制醫(yī)學教育、高等護理教育、住院醫(yī)師培訓制度和現(xiàn)代公共衛(wèi)生教育，是中國科學醫(yī)學的肇始地，現(xiàn)代醫(yī)學教育的發(fā)源地和醫(yī)學精英人才的搖籃，被譽為“中國醫(yī)學殿堂”。
協(xié)和醫(yī)學院秉承“尊科學濟人道”的校訓，謹守“悲憫、專注、自省”的校風，遵循“德厚、志遠、才盛”的選才、育才理念，注重學生的“人格、學格、體格”培育。百年來，協(xié)和培養(yǎng)的八年制醫(yī)學畢業(yè)生成為中國現(xiàn)代醫(yī)學各個領域的領軍人才，其中包括眾多宗師級學科奠基人、開拓者和引領者，不僅造就了劉士豪、諸福棠、胡傳、鐘惠瀾、林巧稚、黃家駟、鄧家棟、吳階平、方圻等醫(yī)學泰斗，還培養(yǎng)了一大批臨床醫(yī)學家、醫(yī)學科學家、醫(yī)學教育家和醫(yī)政管理專家，成為我國醫(yī)學衛(wèi)生健康事業(yè)的中堅力量。
協(xié)和醫(yī)學院與中國醫(yī)學科學院自1957年始實行“院校合一”的管理體制，教學與研究融通支撐，構(gòu)建起我國最高醫(yī)學研究機構(gòu)和最高醫(yī)學教育機構(gòu)，成為我國醫(yī)學研究和教育事業(yè)的先進思想源和強勁動力源。院校由中國醫(yī)學科學院協(xié)和醫(yī)院、阜外醫(yī)院、腫瘤醫(yī)院、整形外科醫(yī)院、血液病醫(yī)院、皮膚病醫(yī)院，19個研究所院，10個學院構(gòu)成，鑄就學習、實踐、研究醫(yī)學的高水平平臺。
培養(yǎng)特色
協(xié)和醫(yī)學院辦學特色鮮明，采用“高進，優(yōu)教，嚴出”的精英培養(yǎng)模式，在教學上以高標準、嚴要求著稱，以培養(yǎng)善于臨床、精于創(chuàng)新的“醫(yī)－教－研”高素養(yǎng)復合型人才而聞名。學校與世界著名醫(yī)學院建立了富有成效的合作關系，在師資培養(yǎng)、課程設置和學生交換等方面進行深度國際交流。進人新時代，學校以引領我國醫(yī)學教育的發(fā)展為己任，作為國家“新醫(yī)科”醫(yī)學教育的領銜單位，專注于推動現(xiàn)代醫(yī)學教育變革，著力為我國醫(yī)學衛(wèi)生健康事業(yè)的未來培養(yǎng)領軍人才。
協(xié)和醫(yī)學院，百年積淀，正在勃發(fā)。有志學子，投身協(xié)和，適得其所，必修正果。
培養(yǎng)方案
臨床醫(yī)學類（協(xié)和）的前2.5年在清華大學生命科學學院就讀醫(yī)學預科課程；后5.5年回到協(xié)和醫(yī)學院校本部學習，臨床醫(yī)學教學和見習、實習全部在協(xié)和醫(yī)院進行。協(xié)和醫(yī)學院注重以多種方式安排學生進行國際交流。
學生完成學業(yè)后可獲得醫(yī)學博士（M.D.）學位和學歷。畢業(yè)生優(yōu)先遂選進人中國醫(yī)學科學院系統(tǒng)工作。
專業(yè)確認方案
臨床醫(yī)學類（協(xié)和），即協(xié)和醫(yī)學院八年制醫(yī)學領軍人才班（簡稱協(xié)和醫(yī)學院八年制），通過高考招生進行專業(yè)確認。
淵博雅正、器識為先、追求卓越、傳承創(chuàng)新
新雅書院是2014年清華大學為探索本科教育改革創(chuàng)新而特設的“住宿制文理書院”，2016年開始正式面向全國招生（文理兼收）。書院以“古今貫通、中西融匯、文理滲透”為宗旨，以“欲求超勝，必先會通”為導向，培養(yǎng)志向遠大、文理兼修、能力突出、開拓創(chuàng)新的精英人才。
辦學特色和優(yōu)勢
文理相長、通專融合、自擇專業(yè)、全面發(fā)展
新生人學時不分專業(yè)，首先接受以數(shù)理、人文和社會科學基礎為核心的文理通識教育，一年級第二學期自由選擇清華大學各專業(yè)方向（美術(shù)學院、臨床醫(yī)學等個別專業(yè)除外），包括新雅書院自設的三個跨學科交叉專業(yè)（政治學、經(jīng)濟學與哲學，智能工程與創(chuàng)意設計，心理、腦與認知）進行發(fā)展。
1、文理通識
優(yōu)質(zhì)的文理通識教育是新雅書院人才培養(yǎng)的重要基石。以“價值與共識”課組（思政、軍事、體育、勞育、書院院課）為核心，以“邏輯與理性”（數(shù)理思維、計算思維、邏輯思維）、“文明與歷史”（中國文明、世界文明、外國語言）、“文藝與審美”課組為三大支柱，以“可能與探索”課組為無限延展支撐，為學生提供分布式、結(jié)構(gòu)性、戰(zhàn)略性的通識性價值、能力和知識培養(yǎng)，采取小班授課、深度學習、師生互動的教學模式，全面塑造和培養(yǎng)文理會通、跨文明思考、跨學科創(chuàng)新的志趣和能力。
2、通專融合
書院推行由通到專、通專融合，跨學科發(fā)展的培養(yǎng)模式，為具有較大綜合發(fā)展?jié)摿Φ膶W生提供優(yōu)質(zhì)的文理通識教育和多學科、跨學科的專業(yè)教育。通過打開一扇扇認知和思考的窗口，激發(fā)和引導學生用聯(lián)系的、發(fā)展的眼光，多方位、多視角、跨學科地審視和對待自己所學的專業(yè)，了解其發(fā)展過程及其與其他知識領域的聯(lián)系，培養(yǎng)具有全球視野、家國情懷、通專融合、交叉發(fā)展的優(yōu)秀人才。
3、專業(yè)任選
學生在明確個人學習志趣的基礎上，完全自由選擇真正喜歡并能勝出的專業(yè)方向。在學校政策的支持下，實現(xiàn)個人志趣和能力與通專融合培養(yǎng)模式之間的高度契合，在認知、思維、表達和知識運用方面融會貫通、全面發(fā)展。
4、書院共同體
新雅書院推行住宿書院制培養(yǎng)，所有學生按學科交叉的原則安排宿舍，書院成為師生共有、共建、共享的文化場所和公共空間，書院成為凝聚師生學習共同體、開展師生從游的載體。書院制課內(nèi)特色培養(yǎng)體系包括高質(zhì)量的系統(tǒng)通識教育、按照志趣自由選擇專業(yè)、德智體美勞全面發(fā)展、國際化的培養(yǎng)、書院特色tutorials培養(yǎng)等。書院制課外特色培養(yǎng)體系“書院一萬小時”包含學術(shù)浪漫系列（驚鴻系列和Colloquium系列）、從游計劃（院長對談、全院聚談、全校訪談、年級會飲）、友朋系列（新雅體魄、新雅畫坊、新雅耕讀、新雅節(jié)令（男女生節(jié)、學生節(jié)、教師節(jié)、冬至節(jié)、一二·九節(jié)））等三大系列書院特色活動。
特設三個交叉專業(yè)
具有鮮明的學科整合性、專業(yè)交叉性和有機融合的特點
1.智能工程與創(chuàng)意設計（CreativeDesignandIntelligentEngineering簡稱CDIE）
以智能設計、自動化、機器人制造等為基礎而孕育產(chǎn)生的交叉專業(yè)，培養(yǎng)具有扎實的工程基礎和設計功底的復合型創(chuàng)意設計人才。
2.政治學、經(jīng)濟學與哲學（Philosophy，PolicsandEconomics，簡稱PPE）
通過政治學、經(jīng)濟學、哲學三個學科的交叉學習，培養(yǎng)具有中國主體意識和廣闊國際視野，以及完備的工作實踐技能的政經(jīng)領袖和社會各界精英人才。
3.心理、腦與認知（Mind，Brain&Machine，簡稱MBM）
以心理學、腦科學和人工智能為基礎的新興交叉專業(yè)，培養(yǎng)橫跨文科、理科和工科三大領域的文理交融、科工結(jié)合的通識型拔尖創(chuàng)新人才，探索心理現(xiàn)象背后的認知神經(jīng)機制，研發(fā)類生智能。
國際化培養(yǎng)建設
新雅書院從“在地國際化”和“國外國際化”兩個維度，“書院的課程面向”（含通識與專業(yè)兩個部分）及“書院的生活面向”（書院一萬小時體系）兩大方面，系統(tǒng)建設了新雅特色的國際化培養(yǎng)體系，包含“察文明之多樣”－“眼見為實”“接學術(shù)之前沿”－“轉(zhuǎn)益多師”“化天下為共同”－“知行萬里”三個板塊的系列活動。
未來發(fā)展
新雅書院與全校各主要專業(yè)銜接，實施推薦免試直讀碩士和博士制度，進行本碩博統(tǒng)籌培養(yǎng)。本科畢業(yè)生憑借開闊的國際視野、優(yōu)異的會通能力、扎實的專業(yè)知識和良好的綜合素質(zhì)或在國內(nèi)讀研，或前往國外著名高校深造，或選擇就業(yè)，成為各行各業(yè)的中堅和領跑者。
致理初識
致理書院是清華大學為落實國家“強基計劃”于2020年成立的五大書院之一，承擔“強基計劃”中數(shù)學與應用數(shù)學、物理學、化學、生物科學、信息與計算科學等專業(yè)的人才培養(yǎng)工作。致理書院依托清華理學學科強大的教研資源，面向國家重大戰(zhàn)略需求，打造書院特色培養(yǎng)體系，實現(xiàn)寬厚基礎課程、精深專業(yè)課程、創(chuàng)新科研實踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié)的有效融會貫通，旨在培養(yǎng)過程中夯實基礎、拓展通識、促進交叉、強化創(chuàng)新。
培養(yǎng)特色
1、全新書院人才培養(yǎng)體系
根據(jù)未來人才培養(yǎng)需求，致理書院人才培養(yǎng)體系融合了榮譽學位項目和交叉創(chuàng)新項目，為學生打造“彈性”培養(yǎng)方案助力學生的個性化發(fā)展。書院培養(yǎng)方案著重夯實理科基礎，通過高挑戰(zhàn)度榮譽課程學習和階梯式學術(shù)訓練，鼓勵學生充分發(fā)掘自己的學術(shù)創(chuàng)新潛能，根據(jù)個人學術(shù)志趣充分挑戰(zhàn)自我，擁有未來從事原始創(chuàng)新工作的志氣、勇氣和底氣。同時，在五個人學專業(yè)的基礎上，增設“致理書院數(shù)理基礎科學”、“致理書院化學生物學”兩個出口專業(yè)方向，全面促進學科交叉、滲透和融合，培養(yǎng)基礎學科復合型人才。
2、全面定制書院特色課程
為落實強基計劃對于基礎研究人才的要求，致理書院在原有課程基礎上重新進行相關課程的知識點布局，融人最新研究成果，開展創(chuàng)新型分層教學實踐，打造了一批書院定制專業(yè)榮譽課程。為增強學生的批判性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力，拓寬學術(shù)視野，提高學術(shù)品位，著眼全球發(fā)展，致理書院定制了一系列小班創(chuàng)新研討課及科研訓練課程。致理書院五個學科相互融合，為面向未來新興學科的人才培養(yǎng)提供了得天獨厚的土壤，通過開設基礎學科交叉實踐等探索類課程，以重要科學問題為導向，不同學科背景的學生共同合作，為未來多學科融合解決復雜問題打下堅實基礎。
3、全力打造師生從游文化
致理書院設立人才培養(yǎng)顧問組，聘請了丘成桐先生、朱邦芬先生、李亞棟先生、王志新先生、吳建平先生等多位著名學者指導書院育人工作。書院設立“從游講堂”，邀請在人才培養(yǎng)和科學研究領域有深厚積淀的大師，為大家講述不同學科的知識，使學生擁有更廣闊的知識邊界和更全面的思考維度。書院設立“曉東科啟“本科人才培養(yǎng)項目，聘請王曉東院士帶領同學們共同研究和交流，為有志于基礎科學研究的同學提供廣闊的發(fā)展空間。致理書院組織“青藜學士從游節(jié)”“青藜學術(shù)節(jié)”“青藜微沙龍”“青藜時光”“春致茶敘蕙-女生職業(yè)發(fā)展座談會”等系列活動，全方位營造“大魚前導，小魚尾隨”的從游文化，讓同學們能夠在活動中“思維碰撞，拓寬視野，探索前沿，交叉創(chuàng)新”。致理書院每年從全校聘請一百余位優(yōu)秀教師擔任書院導師。導師們堅持以立德樹人、教書育人為根本任務，通過言傳身教切實關注與指導學生們的學業(yè)發(fā)展、學術(shù)研究與身心健康。他們精于“授業(yè)”“解惑”，更以“傳道”為責任和使命，引導同學們發(fā)掘自己的學術(shù)志趣，點燃學生們的學術(shù)火花，成為學生成長路上的知心人、領路人、加油人。
育人理念
《易經(jīng)·大畜》“剛健篤實，輝光日新”。
日新書院承擔著強基計劃歷史學、哲學、漢語言文學和古文字學方向的本科人才培養(yǎng)工作，其中哲學人選教育部基礎學科拔尖計劃2.0基地。2022年，馬克思主義理論專業(yè)本科招生和人才培養(yǎng)工作正式啟動。2024年，外文實驗班和世界文學與文化實驗班本科招生和人才培養(yǎng)工作正式啟動。日新書院充分秉承清華大學價值塑造、能力培養(yǎng)和知識傳授“三位一體”的教育理念，采用通專融合的培養(yǎng)模式，致力于培養(yǎng)具有精深的人文專業(yè)知識和廣闊的跨學科視野、能夠運用多種語言從事學術(shù)研究、知識和思想創(chuàng)造的人才，傳承和發(fā)展中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，推動新人文學術(shù)的建設。
日新書院
基礎文科類專業(yè)
馬克思主義理論（提前批）
外國語言文學類/英語語言文學
培養(yǎng)特色
日新書院以“中西融匯、古今貫通、文理滲透”為辦學宗旨，強化“寬口徑、厚基礎、重交叉”的培養(yǎng)理念，重點依托人文學院及相關院系的頂尖師資，充分利用清華大學多學科交叉融合的優(yōu)勢，實行導師制、小班化和個性化培養(yǎng)。著力營造潛心育人、師生從游、濡染觀摩的書院式教學環(huán)境。每一位同學的個性化成長、成才和成就卓越，都是日新書院矢志不渝的責任與目標。
1、特色課程體系
日新書院吸收清華文科群的優(yōu)勢資源，培養(yǎng)方案集人文基礎課、專業(yè)主修課、交叉深化課、實踐課、經(jīng)典研讀與專題研討（Seminar）學術(shù)訓練于一體，致力于培養(yǎng)“厚植強基、創(chuàng)新未來”的文科拔尖人才。
書院開設了“基礎生命科學”“工程實踐與創(chuàng)新”“《霸王別姬》的藝與魅”、牛津Tutorial研討課、暑期外語訓練等特色課程，以及“古文字學”“古地圖中的東亞”“《傳習錄》研讀”“比較文學導論”等專業(yè)課程，形成了一個既有廣度又有深度的通專融合的培養(yǎng)體系，同學們可以通過巧妙的“課程組合”自由實現(xiàn)跨學科個性化課表的生成。
2、“一人一策”個性化培養(yǎng)
古文字學方向的“一人一策”個性化培養(yǎng)為學生提供了更廣闊自由的發(fā)展空間。在同學們充分了解、自愿報名的前提下，該方向分流在大一學年末確定。哲學方向的“哲學學堂班”，基于國家拔尖計劃2.0，隸屬于清華學堂人才培養(yǎng)計劃。該計劃將遵從同學們的自主意愿，采取“哲學 +X^{\prime\prime} 模式。同時，書院立足人才長遠發(fā)展，積極穩(wěn)步推進本研貫通的培養(yǎng)模式，將研究性學習貫穿整個育人體系，激發(fā)學生的學習志趣和主動性，加快基礎學科領域拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
3、國際化培養(yǎng)
書院擁有極寬廣的國際化培養(yǎng)平臺，在清華大學全球勝任力中心的支持下，學生在大一學年即可參與中外師資共同授課的專業(yè)外語訓練，中高年級逐漸展開國際化特色課程和海外實踐；大力推行聯(lián)合培養(yǎng)、交換生和研究合作等項目。
4、書院文化
日新書院的學生是書院的主人，導師制覆蓋每一名同學，師生共同參加學術(shù)活動、“輝光日新”從游節(jié)、“南十小談”，研讀經(jīng)典、尋訪名勝、探討人生，聚力實現(xiàn)“大魚前導，小魚尾隨”的教育理念。同學們可以和院長定期面對面交流大學生活的點點滴滴；可以自主加人心儀導師的讀書班；可以約導師邊喝咖啡、邊暢聊學術(shù)話題；可以跨年級和專業(yè)無限制交流，互補成長。書院還會提供諸多機會，讓同學們與多領域的學術(shù)大師、知名學者面對面交流，感受有溫度的教育。
日新書院有貼心的輔導員和完備的學生工作體系，學生活動豐富多彩：定向越野、團隊訓練營、新生舞會、學生節(jié)、趣味運動會、“書院杯”籃球賽、同讀一本書等。多種多樣的活動形式讓同學在集體中成長，在書院中綻放青春。
未央初識
未央書院是清華大學為落實國家“強基計劃”而特別成立的五個書院之一，主要負責“強基計劃”數(shù)理基礎科學（含工程銜接方向）專業(yè)的理工雙學位本科人才培養(yǎng)。著重突出數(shù)學、物理學等基礎學科在學生未來發(fā)展中的支撐引領作用，結(jié)合對學生在工程銜接方向的志趣引導，在國家函需、清華一流的工程專業(yè)方向上，發(fā)揮清華大學的工科優(yōu)勢，積極探索理工雙學位的本科育人新方式，規(guī)?；囵B(yǎng)數(shù)理基礎扎實，發(fā)展?jié)摿ι詈瘢瑒?chuàng)新能力突出的理工結(jié)合的復合型人才。
選擇未央
未央書院旨在選拔及培養(yǎng)在基礎理科領域有特長，并有志于從事新能源、新材料、集成電路、能源互聯(lián)網(wǎng)、基礎軟件、基礎設施建設、新型城鎮(zhèn)化、生態(tài)環(huán)境保護、智能制造、供應鏈與物流管理、交通運輸、衛(wèi)生醫(yī)療、人工智能和網(wǎng)絡安全等國家戰(zhàn)略性關鍵領域研究的學生。為進一步鼓勵學科交叉，聚焦關鍵領域，書院增加“數(shù)理基礎科學 ^+ 交叉工程”的畢業(yè)出口方向。學生可在導師指導下制定一人一策的個性化成長培養(yǎng)方案。
歡迎數(shù)理基礎扎實、工科興趣濃厚，有志于將來在國家函需的關鍵領域做出貢獻；有毅力勇于接受挑戰(zhàn)，不斷提升自我；有實踐精神，善于理論聯(lián)系實際，探索創(chuàng)新思路解決問題；有團隊意識，樂于助人的同學選擇未央書院。
未央書院以“成人成才、通專融合、本博貫通”為育人理念，幫助學生奠定學術(shù)志趣，夯實數(shù)理基礎，通過書院制培養(yǎng)、理工雙學位、科教協(xié)同育人以及本研銜接等創(chuàng)新型培養(yǎng)模式，面向國家需求，著眼全球發(fā)展，立足關鍵領域，高起點、高標準、高質(zhì)量培養(yǎng)人才，把學生的發(fā)展和國家發(fā)展緊密結(jié)合起來，強學生之基、強學科/學校之基、強國家之基。
育人理念
培養(yǎng)特色
理工融合、亦師亦友、特色課程、本研銜接
1、探索理工融合的復合型人才培養(yǎng)新模式
未央書院學生經(jīng)過理工雙學位模式培養(yǎng)，實現(xiàn)理學與工學的有機融合，實現(xiàn)學科交叉基礎上的差異化、特色化。為“有志向、有毅力、有實踐精神”的學生打好堅實數(shù)理基礎，逐步形成學生學習過程中理學與工學思維相輔相成的能力，完成相關培養(yǎng)方案要求的學生，畢業(yè)時可獲得理學和工學雙學士學位。
2、亦師亦友的師生“從游”文化
未央書院貫徹書院“大魚前導，小魚尾隨”的從游文化，全校范圍內(nèi)聘請學術(shù)造詣深厚、育人熱情濃厚的教師擔任書院學業(yè)導師，導師通過茶敘、組會、戶外實踐、參觀實習、參與未央從游節(jié)、參與未央從游坊等不同形式關心、引導、培養(yǎng)學生，幫助學生適應大學生活、健全品格的同時進行課程學習指導、科研探索實踐、課外生活體驗、科學前沿科普等全方位關懷與交流。
3、精心打造適合未央學生學習的特色課程
未央書院課程體系設計以“通專并重、理工融合、實踐探索”為理念，與書院導師制緊密銜接，特別定制未央通識課、理工融合課、探索式學習課三類課程，通過不同學期漸進式培養(yǎng)，讓學生全面發(fā)展。未央書院注重學生學習的差異化，積極與相關授課院系、授課教師團隊溝通，了解學生學習狀態(tài)的同時與授課團隊共同打造適合未央書院培養(yǎng)目標及學生學習需求的課程，落實讓最合適的老師教最需要的課。
4、聚焦人才長遠發(fā)展的“本研銜接”培養(yǎng)
書院強化科教協(xié)同育人，為學術(shù)志趣濃厚、學術(shù)稟賦突出的優(yōu)秀學生設置“本博貫通、一人一策”的定制化培養(yǎng)方案，通過不同學段的銜接貫通，在幫助學生打下堅實理科基礎的同時，引導學生探索適合自己發(fā)展的研究生階段的專業(yè)方向，鼓勵更多學生在科研探索中堅定學術(shù)志趣，勇攀高峰，為國家函需的關鍵領域貢獻力量。
書院介紹
探微書院作為清華大學為落實教育部“強基計劃”而成立的書院之一，承擔化學生物學（含工程銜接方向）專業(yè)的人才培養(yǎng)工作。探微書院的名稱來自校歌“致知窮理、學古探微”。書院致力于傳承清華大學“培養(yǎng)具有為國家社會服務健全品格之人才”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以“厚植基礎、增進國力、奉獻美好世界”為己任，發(fā)揮清華大學在化學和生物學理科及相關工科的育人傳統(tǒng)和科研優(yōu)勢，全力培養(yǎng)在化學生物學及銜接的化學工程與工業(yè)生物工程、高分子材料與工程、環(huán)境工程、生物醫(yī)學工程和藥學以及交叉工程等領域具有學術(shù)和產(chǎn)業(yè)領導力的杰出人才。
探微書院所依托和銜接院系中有兩院院士24人，國家級教學名師5人，長江學者、國家杰出青年基金獲得者逾100人以及眾多風華正茂的青年學者，同學們將與這些杰出學者們一起仰望星空一—探索科學前沿，并肩努力——服務國家發(fā)展，傳承文明，奉獻美好。
育人理念
探微書院傳承清華大學“培養(yǎng)具有為國家社會服務健全品格之人才”的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導學生致力于科學探索、技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，成為人類文明的卓越貢獻者。
根據(jù)強基計劃在人才培養(yǎng)方面的新要求、新使命以及“本一研”貫通的新機制，書院組織化學生物學銜接各專業(yè)教學委員會并邀請學系教學委員會、化生大類教學專家一起對于各專業(yè)課程體系進行了重構(gòu)，打造“化生基礎”硬核以夯實創(chuàng)新型人才的科學基礎；更新專業(yè)體系架構(gòu)和課程內(nèi)容以反映現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和前沿動態(tài)；充分發(fā)揮多學科優(yōu)勢，鼓勵低年級學生選修跨專業(yè)導論課程以開拓視野，為高年級學生提供模塊化課程以滿足個性化成長需求。探微書院實施導師制，針對同學在個人學習成長階段的不同需求，提供全面和個性化指導和幫助。大一導師著力幫助同學盡快融人清華園獨特的學習和生活場景，大二導師開設學術(shù)微沙龍，每學期進行50場以上。師生互動打造和諧互助樂學篤行的書院文化。書院還鼓勵和支持同學積極參加各種社會實踐和國際學術(shù)交流，促進同學參與人類文明進步的親身實踐中發(fā)現(xiàn)真問題，在解決真問題的努力中增長真才干，最終成為中華民族復興和人類文明進步的奉獻者。
行健初識
行健書院創(chuàng)建于2020年，是清華大學為落實國家“強基計劃”而特別成立的五個書院之一，承擔理論與應用力學（含工程銜接方向）專業(yè)的人才培養(yǎng)。行健書院秉承清華大學“培養(yǎng)肩負使命追求卓越的人”之育人目標，依托精心構(gòu)建的書院培養(yǎng)體系，涵養(yǎng)創(chuàng)新思維，拓展成長空間，“力”助學生行健致遠。聚焦智能科技、航空航天、先進制造和國家安全等關鍵領域，培養(yǎng)有志于服務國家戰(zhàn)略需求的“寬口徑、厚基礎、廣交叉、重創(chuàng)新”領軍人才。
專業(yè)剖析
理論與應用力學專業(yè)人選2021年度國家級一流本科專業(yè)建設點，其工程銜接方向包含：航空航天類，土木、水利與海洋工程，能源與動力工程，車輛工程等。
培養(yǎng)特色
行健書院充分發(fā)揮清華大學的學科特色和優(yōu)勢，與教育部“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”（錢學森力學班）等其他人才培養(yǎng)計劃有效銜接，通過書院制、導師制、“理 ^+ 工”雙學士學位、一人一策、本博貫通等創(chuàng)新型培養(yǎng)模式，打造清華大學人才培養(yǎng)的“新特區(qū)”。教學與人才培養(yǎng)突出數(shù)學與力學深厚滋養(yǎng)，行健致遠。強調(diào)“學為中心”，尊重人才成長客觀規(guī)律，尊重學生學習時間的客觀上限，寧愿留白，絕不超載。書院邀請理工、人文、社科多元背景的優(yōu)秀教師擔任學生導師，全方位營造“大魚前導，小魚尾隨”的師生從游文化，學生在一流導師的人格感召和悉心指導下，從容學習、個性化學習、精深學習、全面成長。
行健書院培養(yǎng)模式有四個突出特點：通識貫穿、數(shù)力精深、科研進階、理工融合。書院高水平通識教育貫穿四年，鼓勵同學選修高定位、高挑戰(zhàn)度的通識榮譽課程，全面提升人文素養(yǎng)。書院定制數(shù)學力學基礎課程，讓同學掌握數(shù)學、力學基礎知識，領悟數(shù)學、力學思維，建立對數(shù)學、力學的自信，提升獨立學習與鉆研的能力。書院與錢學森力學班共建“進階式研究學習體系”，通過交叉創(chuàng)新挑戰(zhàn)問題（X-Idea）、科研導引、科研進階、開放挑戰(zhàn)性創(chuàng)新研究（ORIC）、高年級學生研究員計劃（SURF）、綜合論文寫作等環(huán)節(jié)及完善的全流程支持與資助體系，提供貫穿大學四年的高層次科研能力進階培養(yǎng)。書院通過優(yōu)化設計的
行健書院
理論與應用力學
理-工雙學士學位培養(yǎng)方案，實現(xiàn)數(shù)理和力學基礎、工科專業(yè)知識技能、科研創(chuàng)新能力的銜接、融合，引導學生找到適合自己學術(shù)志趣的研究生階段專業(yè)方向，支撐探索本-研銜接培養(yǎng)。為進一步鼓勵學科交叉，聚焦關鍵領域，書院增加（理） ^+ 交叉工程的畢業(yè)出口方向。學生可在導師指導下制定一人一策的個性化成長培養(yǎng)方案。
前往俄羅斯、德國、日本、英國、澳大利亞開展海外實踐調(diào)研
一二·九歌詠比賽榮獲綜合一等獎、主題教育獎、組織育人獎
全面發(fā)展與科技創(chuàng)新
行健書院十分重視對學生科研志趣的培養(yǎng)與引導。通過舉辦“名師微沙龍”“五行杯”科創(chuàng)挑戰(zhàn)賽、“合冶”計劃等形式，進行科創(chuàng)項目組織及科研技能的培訓，鼓勵同學參與科研。積極探索科創(chuàng)與課程相結(jié)合的新形式，推動學科交叉、朋輩激勵、師生從游，為有潛力的同學提供進一步資源支持。
行健書院成果豐碩，學生在各項賽事中喜獲佳績：2023年，兩位同學獲得全國首批“國家自然科學基金青年學生基礎研究項目”資助；11名學生人選北京市自然科學基金本科生“啟研”計劃；行健書院在清華大學“挑戰(zhàn)杯”學生課外學術(shù)科技作品競賽中，分別于2022年和2023年以總分第三和總分第一的成績摘得“優(yōu)勝杯”和“挑戰(zhàn)杯”，個人累計獲得兩項特等獎、三項一等獎、十一項二等獎、七項三等獎、六項最佳新秀獎；行健書院同學2022年、2023年連續(xù)兩年獲得清華大學本科生特等獎學金，其中李子曦同學成為首個大三本科生特獎獲得者，同時也是五大強基書院的第一位特獎得主；行健書院9名同學在第四屆國際大學生工程力學競賽（亞洲賽區(qū)）中成績斐然，斬獲9個個人賽特等獎和3個團隊賽特等獎；此外，2023年，行健書院18位同學累計在周培源大學生力學競賽、全國大學生數(shù)學建模競賽、全國智能車競賽等各類賽事中獲得了23項國家級獎項。
資源拓展與國際視野
2021年，清華大學依托行健書院建設未來技術(shù)學院，該學院以理論與應用力學為基礎，開放匯聚學術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界創(chuàng)新生態(tài)資源，以未來技術(shù)領域重大挑戰(zhàn)性問題為牽引，聚焦“力學-X”為核心的基礎研究與產(chǎn)業(yè)前沿領域，與相關學科頂尖專家、重點實驗室、產(chǎn)業(yè)合作伙伴一起，共同建設“未來技術(shù)領域重大挑戰(zhàn)問題庫”，設計基于重大挑戰(zhàn)問題的研究性學習體系，將探索未知、創(chuàng)造新知融人教學與培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，打通未來技術(shù)前沿創(chuàng)新研究與人才培養(yǎng)長周期全鏈條。
拓展國際視野、加強國際合作是行健書院人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。行健書院通過學期交換、短期訪學、實驗室實習、交流實踐、學術(shù)會議等多種形式，支持學生開展國際化培養(yǎng)。“錢學森力學班”與麻省理工學院、普林斯頓大學、劍橋大學、多倫多大學等國際名校有著長期的學生交流合作；以國際化培養(yǎng)為特色的“能源與動力工程（烽火班）”與普林斯頓大學合作設有本科交換培養(yǎng)計劃；寒暑假期間，組建多支海外實踐支隊，分別前往德國、俄羅斯、日本、英國、澳大利亞等國家，與牛津大學、悉尼大學、豐田都市交通研究所、格林伍德國際貿(mào)易中心等知名高校和企業(yè)交流學習；鼓勵并支持學生參加海外學術(shù)會議。努力培養(yǎng)具有國際化視野、國際化素質(zhì)的人才。
求真初識
2021年3月，清華大學成立“求真書院”，由菲爾茲獎得主、清華大學數(shù)學中心主任丘成桐先生擔任院長。書院的成立乘承著習近平總書記科技強國的重要指示精神，旨在培養(yǎng)出一大批引領世界數(shù)學科學發(fā)展的一流人才，推動中國基礎科學事業(yè)的新發(fā)展。求真書院是清華大學在基礎學科和關鍵領域大力度進行教育教學改革，力爭在中國本土實現(xiàn)一流創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的一項重要舉措。書院將統(tǒng)籌各方資源，推進落實“丘成桐數(shù)學科學領軍人才培養(yǎng)計劃”，并將“丘成桐數(shù)學英才班”納人求真書院管理。
人才培養(yǎng)計劃
丘成桐數(shù)學科學領軍人才培養(yǎng)計劃
2021年，清華大學推出“丘成桐數(shù)學科學領軍人才培養(yǎng)計劃”（以下簡稱”數(shù)學領軍計劃”），宣布每年面向全球選拔不超過100名中學階段綜合素質(zhì)優(yōu)秀且具有突出數(shù)學潛質(zhì)及特長的學生進行培養(yǎng)，創(chuàng)新采取 "3+2+3" 八年制貫通培養(yǎng)模式從本科連續(xù)培養(yǎng)至博士研究生階段，致力于培養(yǎng)數(shù)學及相關領域的領軍人才。該計劃面向內(nèi)地招收初中三年級到高中三年級的學生，面向海外招收九年級到十二年級的學生。
丘成桐數(shù)學英才班
2018年，清華大學設立“丘成桐數(shù)學英才班”（以下簡稱“英才班”）。英才班招生對象原則上為學習成績優(yōu)異的普通高中二年級在讀學生及三年級應屆畢業(yè)生，每年擬招生人數(shù)不超過30人。
數(shù)學領軍計劃和數(shù)學英才班每年在秋季學期組織招生考試（其體時間以招生辦法為準）。相關招生工作在清華大學招生工作領導小組的領導下，嚴格按照相關考試程序，由清華大學招生辦公室負責組織和實施。初審“通過”的學生需參加清華大學組織的測試。測試內(nèi)容包括：綜合測試、學科能力測試、心理測試、體質(zhì)測試等。
清華大學人工智能研究院院長中國科學院院士張講座
培養(yǎng)特色
1.充分發(fā)揮學術(shù)大師培養(yǎng)頂尖人才的資源優(yōu)勢
丘成桐先生提出，想要培養(yǎng)年輕數(shù)學家，要靠大數(shù)學家指導，需要有真學問的學者去培養(yǎng)他們。求真書院組建了由丘成桐先生領銜的世界一流學術(shù)大師和聚焦數(shù)學前沿領域研究的一流學者團隊組成的師資團隊，讓學生有機會在世界一流的學術(shù)氛圍中成長。在丘成桐先生的大力推動下，清華大學數(shù)學學科的QS世界大學排名已經(jīng)從2009年的第96位躍遷至2024年的第21位，國內(nèi)高校國際排名第一。
2.構(gòu)建全新數(shù)學領軍人才“通才”培養(yǎng)課程體系
在丘成桐先生看來，領軍人才不應囿于單純的數(shù)學世界中，而應具有開放的心態(tài)和寬廣的胸襟，愿意接受不同學科的知識的熏陶。書院的基礎課程體系中除了定制具備高挑戰(zhàn)度、提升創(chuàng)新思維的數(shù)學、物理等基礎課程之外，還重視定制金融、計算機、人文、藝術(shù)等知識內(nèi)容的通識課程，力求培養(yǎng)“通才”?！坝蟮?，必先為史”，書院還定制開設了由丘成桐先生領銜的“數(shù)學史”課程，帶領求真學子追尋數(shù)學先賢的步伐，鼓舞他們在追求真理的道路上勇敢前行。
3.構(gòu)建全方位學業(yè)支持體系
為了更好地關注每一位學生的成長，書院實行小班教學模式，專業(yè)課程每班30名左右同學。求真書院除了大力吸引國外一流學者加人書院育人團隊以外，還充分利用清華大學丘成桐數(shù)學中心的優(yōu)秀師資，選聘具有創(chuàng)新科研思維和豐富教學經(jīng)驗的教師擔任授課教師，為學生定制高質(zhì)量小班課程。在大一階段，選聘數(shù)學科學中心優(yōu)秀博士后擔任“求真益友學者”，每位老師負責5名學生的學習輔導及生活成長的各個方面。益友學者與授課教師密切配合，形成合力，保證每位同學都能很好地掌握課堂知識；同時這些老師可以通過與學生密切的交流，不斷增強學生對于科學研究的興趣。根據(jù)學生的學業(yè)情況及學術(shù)志趣，書院為高年級學生個性化匹配學術(shù)導師，指導學生盡快走上科研道路。
4.個性化匹配國際化培養(yǎng)資源
書院將根據(jù)學生成長需要，分階段、個性化制定學生國際化培養(yǎng)方案。除了邀請國際著名學者來書院開展教學、講座等活動，還會有目的地將學生派往國際頂尖名校開展訪問交流。低年級階段，書院將組織學生赴哈佛大學、芝加哥大等等開展“Winter/SummerSchool”交流學習；高年級階段，書院將根據(jù)學生學術(shù)志趣和科研發(fā)展的情況，與相關領域世界一流科學家定向聯(lián)系，推薦學生跟隨這些一流學者進行一定時間的交流和學習。
書院概況
為先書院是清華大學瞄準新時期高層次創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的目標任務，于2022年創(chuàng)辦的第一個聚焦工科領域的交叉創(chuàng)新領軍人才培養(yǎng)書院。書院旨在選拔家國情懷堅定、學術(shù)志趣濃厚、創(chuàng)新潛力突出的優(yōu)秀生源，配置優(yōu)質(zhì)師資力量和教育資源，深人實施因材施教和落實清華大學“以通識教育為基礎，通識教育與專業(yè)教育相融合”的本科教育定位，創(chuàng)新本科階段的育人模式，培養(yǎng)理工基礎堅實、人文素養(yǎng)優(yōu)秀、領導力卓越的定義未來的科技領導者。
育人理念
為先書院以為國家培養(yǎng)未來科技創(chuàng)新領軍人才為使命任務，構(gòu)筑“寬厚基礎一工程實踐-探索研究”三要素融合的培養(yǎng)體系和“師生從游、滴灌培育”的教學模式，打破學科邊界，促進跨學科交叉融合，堅持項目制、過程式、個性化人才培養(yǎng)理念。
培養(yǎng)特色
1、特色課程體系
為先書院基于清華工科以及跨學科交叉人才培養(yǎng)的優(yōu)勢，精心設計了“通識課組/科學基礎/工程基礎 ^+ 專業(yè)課組 ^+ 創(chuàng)新實踐”融合式課程體系?？茖W基礎和工程基礎課程體系是清華的優(yōu)勢理工科基礎，為先書院對通識教育課程體系進行了結(jié)構(gòu)化設計，增強學生領導力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，與全球勝任力發(fā)展中心合作開設《工科領導力》課程，與清華美術(shù)學院合作打造《創(chuàng)意設計》課程等。同時，材料、精儀、生醫(yī)、集成電路支撐院系與為先書院共建科技創(chuàng)新與挑戰(zhàn)實踐平臺，新購置總價值約1.8億元的世界一流科研儀器設備，給為先書院學生提供足夠的科研實踐條件和硬件保障。
2、自由發(fā)展空間
為先書院精心打造培養(yǎng)方案，優(yōu)化學分分布和總學分數(shù)，為學生的自主學習發(fā)展充分“留白”。不拘泥于傳統(tǒng)專業(yè)限制，除測控技術(shù)與儀器、材料科學與工程、生物醫(yī)學工程三個傳統(tǒng)專業(yè)課程外，還根據(jù)學科前沿設置了信息科技、智能工程、
為先書院
為先書院成立儀式
生命健康、低碳能源等交叉工程專業(yè)方向，學生可自主選擇專業(yè)模塊。
為先書院鼓勵學生自主發(fā)展，尋找自己感興趣的科技領域。鼓勵學生在導師的指導下個性化制定培養(yǎng)方案，在錨定的興趣領域深人選學相關課程、深人開展科研訓練，增加學習的廣度和深度。
3、創(chuàng)新實踐
“實踐育人”是清華大學人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗和優(yōu)良傳統(tǒng)，為先書院特別重視學生的工程實踐能力培養(yǎng)，除了設置各類實踐課程、課外實踐訓練外，還專門設置了6-8個月的工程創(chuàng)新實踐項目，安排學生到大型領軍企業(yè)的研發(fā)機構(gòu)或國內(nèi)外頂尖學術(shù)科研機構(gòu)開展實踐訓練，強化學生面向現(xiàn)實大工程實踐場景的工程認知和工程體驗，提升實際工程應用能力。
科學研究是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的關鍵，為先書院以培養(yǎng)創(chuàng)新型科技領軍人才為目標，設置貫穿本科四年的“科技創(chuàng)新與挑戰(zhàn)（TIC）”培養(yǎng)模塊，以問題為導向，以項目為載體，螺旋進階式開展科研探索和科技創(chuàng)新研究。為先書院聘請了200余位活躍在科研一線的教師擔任TIC導師。大一上學生自由選擇不少于8位TIC導師，通過面對面交流、為先講堂、為先微沙龍、參觀實驗室等活動，拓展學生前沿科技視野、培育學術(shù)志趣；大一下和大二學年學生會走進實驗室在三個不同學科背景的實驗室開展浸入式的學習和動手實踐，培育學生基本的科研素養(yǎng)、跨學科視野和探索未知的能力；大三、大四學年通過課題研究、綜合論文以及國內(nèi)外研學與工程實踐的設置，在導師一對一的指導下開展科研探究，理論聯(lián)系實際，有針對性地培養(yǎng)和提升學生的創(chuàng)新型思維和學術(shù)能力。
4、師生從游文化
為先書院將“師生從游”育人理念深人融入教育教學過程和書院文化建設中。每一名學生入學后，從大一開始為其配備學術(shù)導師，導師通過微沙龍、組會、參與學生活動等不同形式全過程參與學生的全方位培養(yǎng)，幫助學生適應大學生活、奠定學術(shù)志趣；書院開展“為先講堂”活動，邀請各領域?qū)W術(shù)大師通過大班講座和小班研討的形式為大家講述不同學科的知識，引導學生建立探索前沿的高遠志向；書院還組織了“為先·小駐”院長下午茶、“春暖花先開”女生發(fā)展座談會、“導師微沙龍”等系列活動，關心關愛學生，引導學生個性化成長。
國際視野
書院國際化氣氛濃厚，絕大多數(shù)師資具有海外留學背景，國際視野開闊。為先書院和清華大學全球勝任力發(fā)展中心開展合作，為大一新生定制開設英語口語提升訓練項目，與歐美外教一對一交流，搭建為先學生與國外大學生交流的平臺。同時，為先書院還組織開展寒暑假海外實踐項目，搭建海內(nèi)外研學實踐基地、建設《國內(nèi)外研學與工程實踐》課程實踐基地，為學生提供更加寬廣的國際化培養(yǎng)平臺。
錢易院士出席“大家·茶”活動與同學交流
書院概況
秀鐘書院成立于2023年6月，是專注于本科生培養(yǎng)的實體機構(gòu)。秀鐘書院取名來自清華大學校歌“水木清華眾秀鐘”，立意“鐘靈毓秀，水木雋永”，蘊含著“匯聚各方資源培養(yǎng)致力于人與自然和諧共生的卓越人才”之意。
秀鐘書院以培養(yǎng)全球綠色發(fā)展的引領者，促進人與自然和諧共生、人類社會可持續(xù)發(fā)展為使命，致力于培養(yǎng)跨資源能源、生態(tài)環(huán)境、城鄉(xiāng)建設、社會經(jīng)濟和全球治理領域的復合型拔尖創(chuàng)新人才，發(fā)展成為全球頂尖的可持續(xù)發(fā)展領域人才培養(yǎng)中心、創(chuàng)新高地。
培養(yǎng)目標
秀鐘書院以造就全球綠色發(fā)展的引領者為目標，以環(huán)境學院、建筑學院、經(jīng)濟管理學院等相關院系學科交叉為基礎，致力于培養(yǎng)深植人類命運共同體情懷，深人理解社會與自然的相互關系，掌握解決全球發(fā)展面臨的資源、能源、環(huán)境、城市和社會重大挑戰(zhàn)的跨學科知識，系統(tǒng)思維能力強、科技創(chuàng)新能力突出的復合型拔尖創(chuàng)新人才。
培養(yǎng)特色
1.工管融通，深度交叉融合的培養(yǎng)方向
秀鐘書院培養(yǎng)學生掌握寬厚的數(shù)學、物理、化學、生態(tài)、人文、社會、信息與大數(shù)據(jù)、資源、能源、環(huán)境等學科的基礎理論和扎實的工程學、管理學與經(jīng)濟學等多學科交叉融通的專業(yè)知識，具備成為科技創(chuàng)新的領導者、綠色產(chǎn)業(yè)的開拓者和全球治理的推動者應有的多元素質(zhì)。
書院設置資源能源與氣候變化、環(huán)境系統(tǒng)與信息技術(shù)、可持續(xù)城市與生態(tài)空間、綠色經(jīng)濟與全球治理四個交叉方向，學生可以根據(jù)個人志趣，選擇特定方向進行學習，獲得相應的交叉工程學位。符合有關條件的學生也可選擇傳統(tǒng)的專業(yè)領域開展學習，獲得相應的學位。
2.融匯“三生”，開展場景式教學、探索式學習
秀鐘書院面向生產(chǎn)、生活、生態(tài)的不同場景，以問題為導向，通過親臨現(xiàn)場、實景教學等方式提高學生對知識的理解能力，激發(fā)學生的專業(yè)興趣，引領學生深入探索問題背后的系統(tǒng)性問題及原理。開展自然、行業(yè)、社會等多學科領域的研學活動，學生可深人自然環(huán)境開展觀測及調(diào)研，也可到行業(yè)領軍企業(yè)進行行業(yè)實踐，深人社會進行管理實踐，還可通過可持續(xù)發(fā)展探究，在自主探究中掌握系統(tǒng)知識和必備技能。課堂教學與現(xiàn)場銜接、學習與探索同步，超越時間、空間與專業(yè)限制，跨界協(xié)同，學生在大一即可在導師的指導下開展個性化、探究式科研探索工作，充分激發(fā)創(chuàng)新能力。
3.師生從游，實施沉浸式指導、共游式成長
書院實施全員導師制，為每位學生配備指導教師，推動“一人一策”，對學生進行個性化、全過程、沉浸式指導。建立朋輩-學長-老師“共游”團隊，開展豐富多彩的學術(shù)交流與文化活動，鼓勵學生個性化成長，促進學生全面發(fā)展。書院指導教師隊伍包括多個院系和相關領域的10多位院士和文科資深教授。
4.激發(fā)潛能，實現(xiàn)多元化社會價值
秀鐘書院堅持“發(fā)現(xiàn)自我，自由選擇”原則，鼓勵學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)自已的學習志趣和發(fā)展志向，自主確定專業(yè)方向。書院將探索本研貫通式培養(yǎng)，為學生提供寬廣的碩士博士升學條件。書院畢業(yè)生可通過多元化就業(yè)，回應國家關切，引領未來發(fā)展，成為可持續(xù)發(fā)展學術(shù)人才、綠色產(chǎn)業(yè)的專業(yè)人才及全球治理的管理人才，實現(xiàn)社會價值和個人價值。
畢業(yè)生可在大學和科研院所從事科研和教學工作，創(chuàng)新綠色科技，引領社會綠色發(fā)展理念，探索新發(fā)展模式；可到領軍企業(yè)就業(yè)，促進行業(yè)綠色發(fā)展升級，推動傳統(tǒng)行業(yè)的綠色化轉(zhuǎn)型、開拓綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展；也可到政府部門、國際組織等就職，推動可持續(xù)發(fā)展政策制定實施和全球綠色發(fā)展合作等。
國際視野
秀鐘書院鼓勵學生到海外交流、學習、實習、實踐，為所有學生提供多國家多地區(qū)的海外學習平臺和機會。書院堅持“送出去”，強化“引進來”，通過國際溝通訓練營、海外交流、國際組織和機構(gòu)探訪等，為學生提供接觸國際多元文化的機會，知全球議題，實現(xiàn)跨文化溝通，拓展國際視野，提升全球勝任力。
書院概況
人類的工業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了機械化、電氣化、信息化和智能化，正高速邁進人一物理－信息互通互融的新時代。載人航天、新能源汽車、人形機器人、生成式人工智能.當今世界的科技創(chuàng)新是跨學科、顛覆式、從技術(shù)到生產(chǎn)到服務的全產(chǎn)業(yè)鏈變革，函需培養(yǎng)眼界高遠、基礎厚實、融合創(chuàng)新的人才。
篤實書院成立于2024年，旨在培養(yǎng)智能系統(tǒng)科技變革的引領者。書院學科基礎互補、深度交叉融合的培養(yǎng)方案，使學生具有扎實的數(shù)理信智基礎、跨學科技術(shù)創(chuàng)新和系統(tǒng)管理能力、以人為本的素養(yǎng)。
篤實書院取名來源于清華大學校歌“海能卑下眾水歸，學問篤實生光輝”，寓意學問篤實、胸懷寬廣、勇于實踐，為國增輝。
育人理念
篤實書院采用以學生為中心、多樣化成長的人才培養(yǎng)模式，給學生更大的成長自主權(quán)，強化“寬口徑、厚基礎、重交叉”的培養(yǎng)理念，構(gòu)筑本研銜接的課程體系。
篤實書院對學校教學資源進行深度融合，建設開放的課程體系和融合的系統(tǒng)實踐，培養(yǎng)學生面向智能時代復雜系統(tǒng)的創(chuàng)新能力，成為重大裝備設計師、全周期/全產(chǎn)業(yè)鏈工程管理專家、軟件體系架構(gòu)師和復雜體系決策者，成就學生的無限可能。
培養(yǎng)特色
1.特色課程體系
篤實書院以“理工為骨、數(shù)智為脈、軟硬兼?zhèn)?、人機融通”為培養(yǎng)特色，精心設計了“通識課組” ^+ “科學基礎” ^+ “基礎加強” ^+ “專業(yè)交叉模塊” ^+ “進階式實踐”的開放課程體系，為學生的自主學習發(fā)展充分“留白”。培養(yǎng)方案總學分為150，設置了1個基礎模塊57學分（厚基礎）和13個專業(yè)模塊23學分（寬口徑）；每個專業(yè)模塊包含一個9-12學分的核心課組。學生可以根據(jù)自己的發(fā)展規(guī)劃和個人志趣，選擇任一個專業(yè)模塊的核心課組作為主修模塊，其余課程可在所有專業(yè)模塊中任選（重交叉）。
篤實書院對通識課程進行了優(yōu)化調(diào)整，加強了對學生的系統(tǒng)思維能力和工程管理能力的培養(yǎng)，并強化了信息/智能基礎和程序設計實踐訓練。
篤實書院的專業(yè)交叉模塊包括：智能空天系統(tǒng)、智能熱管理系統(tǒng)、智能CAE系統(tǒng)、核心工業(yè)軟件、數(shù)據(jù)智能、可信軟件、可視媒體計算、智能計算系統(tǒng)、統(tǒng)計與機器學習、系統(tǒng)優(yōu)化與智能決策、人因與智能交互、物流與供應鏈、智慧工業(yè)與服務系統(tǒng)。
2.特色創(chuàng)新實踐體系
篤實書院依托航天航空學院、軟件學院、工業(yè)工程系等支撐院系的科研和校企合作資源，共建SystemX實驗平臺，構(gòu)建全生命周期、跨學科的進階式創(chuàng)新實踐體系，將創(chuàng)新實踐貫穿于學生的全學程。大一年級開展國家重大工程認知實踐和設計與制造工程訓練、程序設計實訓，大二年級開展結(jié)合“德育、智育、美育、勞育”的創(chuàng)意設計，大三大四年級開展逐步深人的跨學科系統(tǒng)設計。系統(tǒng)設計選修主題由支撐院系交叉融合共建，包括：智能空天系統(tǒng)、智能熱管理系統(tǒng)、智能CAE系統(tǒng)、智慧生產(chǎn)系統(tǒng)、智慧服務系統(tǒng)、X-系統(tǒng)智能、CAD系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)智能系統(tǒng)、增強/混合現(xiàn)實系統(tǒng)、高可信軟件系統(tǒng)、智能物聯(lián)網(wǎng)等。
篤實書院的進階式創(chuàng)新實踐體系充分體現(xiàn)了“全生命周期”（設計－制造一運行－維護－處置）、“全系統(tǒng)要素”（硬件－軟件－人員－網(wǎng)絡－數(shù)據(jù)）、“全數(shù)字技術(shù)”（線上線下、數(shù)字李生、增強現(xiàn)實）和“跨學科融合”，使學生在實踐中領悟所學、發(fā)現(xiàn)新知，勇于提出新問題，善于發(fā)現(xiàn)新思路。
3.個性化培養(yǎng)
篤實書院全面實行一人一策，學生可以根據(jù)個人志趣，在導師引導下自主制定專業(yè)交叉模塊的培養(yǎng)計劃，獲得交叉工程學位。符合有關條件的學生也可選擇傳統(tǒng)的專業(yè)領域開展學習，獲得相應的學位。
篤實書院破除唯GPA的評價方式，鼓勵學生多樣化自主發(fā)展。學生在書院內(nèi)自由選擇發(fā)展方向，不設置跨院系/書院的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出限額。學生保研后可以在導師引導下自主選修本研銜接課程。
書院概況
至善書院是清華大學在聚焦國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、構(gòu)建哲學社會科學自主知識體系的時代背景下成立的本科生書院。書院名稱取自于《禮記·大學》中的“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，突出關心民生、追求至善的價值觀。
至善書院基于清華文科育人傳統(tǒng)及跨學科交叉人才培養(yǎng)的優(yōu)勢，薈聚多學科優(yōu)質(zhì)育人資源，打造面向數(shù)字智能時代的書院制人才培養(yǎng)體系。書院利用國際化辦學資源，聚合全球化教育教學平臺，旨在培養(yǎng)數(shù)智社會的引領者。
育人理念
書院秉承“社會情懷、科學精神”的育人文化，構(gòu)建“文理交叉、中西融匯”的培養(yǎng)體系和“師生從游、個性發(fā)展”的培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)“厚基礎、寬口徑、通專融合”的社會科學復合型人才。
培養(yǎng)特色
1.寬口徑
至善書院的培養(yǎng)理念順應社會科學學科發(fā)展規(guī)律，注重通識性與專業(yè)性相結(jié)合的教育模式，以廣博的社會科學視野為根基，以深邃的學科素養(yǎng)為支撐。書院包含經(jīng)濟學、社會學、政治學與行政學、國際政治（含國際事務與全球治理）專業(yè)，面向本科生開設跨學院課程，制定個性化彈性培養(yǎng)方案，由本科生根據(jù)興趣自主選擇專業(yè)，不設名額限制。書院整合全校社科領域優(yōu)質(zhì)師資力量，優(yōu)化“大社科”課程體系，建設“通識教育 ^+ 通專融合 ^+ 本研銜接”的培養(yǎng)體系。書院注重本研貫通，本科畢業(yè)生的深造方向包括社會科學學院、五道口金融學院、公共管理學院、新聞與傳播學院、教育研究院等院系，結(jié)合個人志趣進行選拔，修讀經(jīng)濟學、金融學、社會學、政治學、公共管理、新聞與傳播學、教育學等研究生專業(yè)。
2.重交叉
至善書院基于清華大學文理融合的教學科研特色，充分發(fā)揮數(shù)理學科優(yōu)勢，精心打造學科交織融匯的培養(yǎng)方案。既關注拓展學生在社會科學領域的學術(shù)視野，同時注重與人工智能、數(shù)據(jù)科學等理工科專業(yè)相結(jié)合，聯(lián)合計算機系、電子系、數(shù)學系等理工科院系，探索金融科技、數(shù)字經(jīng)濟、計算社會科學等前沿學科方向，培養(yǎng)理念與國際一流高校接軌。依托“清華大學計算社會科學與國家治理實驗室”、“清華大學金融科技研究院”和“清華大學社會科學學院數(shù)字經(jīng)濟研究中心”，書院關注智能科技對社會科學的重塑作用，打造獨樹一幟的社會科學人才培養(yǎng)模式。
3.國際化
至善書院強調(diào)全球視野，生源結(jié)構(gòu)國際化程度居全校首位。書院開設必修課“全球田野調(diào)查（GlobalDeepDive）”，依托清華大學各院系共建共享的海外科研基地，組織中外學生進行北美、歐洲、東南亞、中東、拉美等地田野調(diào)查，貫通第一、第二課堂。書院與全球近百所知名院校建立合作關系，大力支持學生自主開展海外社會實踐、交換交流等，為學生搭建國際化的學術(shù)合作平臺。
集團介紹
中國核工業(yè)集團有限公司（簡稱中核集團）是經(jīng)國務院批準組建、中央直接管理的國有重要骨干企業(yè)，是國家核科技工業(yè)的主體、核能發(fā)展與核電建設的中堅、核技術(shù)應用的骨干，擁有完整的核科技工業(yè)體系，肩負著國防建設和國民經(jīng)濟與社會發(fā)展的雙重歷史使命。60多年來，我國核工業(yè)的管理體制先后經(jīng)歷從三機部、二機部、核工業(yè)部、核工業(yè)總公司到中核集團的歷史變遷，完整的核工業(yè)體系始終保存在中核集團并不斷得到新的發(fā)展，為核工業(yè)的發(fā)展壯大奠定了重要基礎。
2018年1月，黨中央、國務院作出中核集團和原中核建設集團合并重組的重大決策。新的中核集團建立起先進核能利用、天然鈾、核燃料、核技術(shù)應用、工程建設、核環(huán)保、裝備制造、金融投資等核心產(chǎn)業(yè)以及核產(chǎn)業(yè)服務、新能源、貿(mào)易、健康醫(yī)療等市場化新興產(chǎn)業(yè)，形成更高水平的核工業(yè)創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈，顯著提升了我國核工業(yè)的資源整合利用水平和整體國際競爭實力。
中核集團是中國核科技的開拓者，先后創(chuàng)造了“中國第一顆原子彈爆炸成功”“中國第一顆氫彈爆炸成功”“中國第一艘核潛艇成功下水”“中國第一座自行設計建造核電站一—秦山核電站并網(wǎng)發(fā)電”“中國自主知識產(chǎn)權(quán)三代核電技術(shù)——華龍一號全球首堆開工建造”“中國自主研發(fā)的第一座快中子反應堆”等多項“新中國第一”；積極拓展核能應用范圍，自主研發(fā)了多用途模塊式小型反應堆（玲龍一號）、“燕龍”泳池式低溫供熱堆等多種堆型和中國環(huán)流器二號A核聚變研究裝置；擁有極少數(shù)國家才具備的完整核科技工業(yè)體系；是中國核能發(fā)展與核電建設的主力軍，自北向南建成田灣、秦山、三門、福清、昌江五大核電基地；是中國唯一的專營核燃料生產(chǎn)商、供應商和服務商，研制成功我國首個大型商用壓水堆先進燃料元件CF3，滿足核能系列化、型譜化需求；是鈾地質(zhì)礦冶的國家隊和主力軍，建成新疆、內(nèi)蒙古兩大地浸采鈾綠色礦山；是國家核工程建設的龍頭，連續(xù)30余年不間斷從事核電建造，涵蓋世界上幾乎所有核電主流及科研堆型；是核環(huán)保產(chǎn)業(yè)的國家隊，建成大型核設施退役和放射性廢物治理基地；是國內(nèi)最大的核技術(shù)應用企業(yè)，具備國內(nèi) 80% 的研發(fā)生產(chǎn)能力，核醫(yī)學藥物在中國市場的供應量達到 70% 以上；是中國唯一并且實現(xiàn)批量出口核電站的企業(yè)，向巴基斯坦出口7臺核電機組。
新時代，新中核，新氣象，新作為。習近平總書記對核工業(yè)創(chuàng)建60周年重要批示為中核集團發(fā)展指明了方向。中核集團明確了“以建設先進的核科技工業(yè)體系和打造具有全球競爭力的世界一流集團，推動我國建成世界核工業(yè)強國”的“三位一體”奮斗目標，確立了“強核強國、造福人類”的企業(yè)使命和“責任、安全、創(chuàng)新、協(xié)同”的核心價值觀。中核集團將堅定不移貫徹中央決策部署，大力弘揚“兩彈一星”精神和核工業(yè)精神，持續(xù)推進安全發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，和平利用核能，瞄準世界一流，持續(xù)提升集團治理能力、經(jīng)營能力、創(chuàng)新能力、管控能力和國際化運作能力，全面提升核工業(yè)的核心競爭力，在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的新征程上創(chuàng)造新輝煌！
專業(yè)特色
由于核工業(yè)是綜合性高科技產(chǎn)業(yè)，所以核工程與核技術(shù)專業(yè)課程設置的特點是“理工結(jié)合，基礎雄厚”。其中數(shù)學、物理的學時較多，要求較高；技術(shù)基礎課覆蓋面較廣，在機（工程圖學、工程力學等）、電（電工電子技術(shù)、計算機軟硬件技術(shù)）、熱（熱工基礎、流體力學等）等方面有較全面的訓練；專業(yè)課方面主要學習與核能（以核電工程為主體）、核技術(shù)（以核燃料循環(huán)和核技術(shù)應用為主體）有關的課程。整個學習期間保持計算機和外語兩方面學習的連續(xù)性和不斷上層次，并通過各種實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生把理論知識應用于工程技術(shù)的能力。
定向生學制為四年，由清華大學與中核集團聯(lián)合培養(yǎng)。
清華大學工程物理系從1996年起每年為中核集團招收“核工程與核技術(shù)”專業(yè)定向生約60名。當達到清華大學在當?shù)氐耐祁惖谝慌畏謹?shù)線上報考該專業(yè)的考生人數(shù)不滿招生計劃數(shù)時，可在第一批次調(diào)檔分數(shù)線下20分之內(nèi)（且不低于當?shù)赝巫畹涂刂凭€）調(diào)閱有志愿報考該專業(yè)的考生檔案，擇優(yōu)錄取。
為拓寬國際視野、夯實數(shù)理基礎、加強工程實踐教育，中核集團設立專項基金，支持優(yōu)秀定向生參加國際交換生項目、出國交流訪問等活動。定向生中學習優(yōu)秀者，中核集團鼓勵其繼續(xù)深造，可免試推薦為清華大學本專業(yè)范圍內(nèi)或中核集團系統(tǒng)研究院（所）的研究生攻讀碩士、博士學位。
單位介紹
中國兵器工業(yè)集團有限公司（以下簡稱“兵器工業(yè)集團”）作為黨執(zhí)政興國的重要依靠力量，是國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，是國家安全和國防建設的主力軍。
兵器工業(yè)集團始終堅持國家利益至上，將裝備保障放在首要位置，是各大軍工集團中唯一一家面向陸軍、海軍、空軍、火箭軍、戰(zhàn)略支援部隊以及武警公安提供武器裝備和技術(shù)保障服務的企業(yè)集團，除了為陸軍提供坦克裝甲車輛、遠程壓制、防空反導等主戰(zhàn)裝備之外，還向各軍兵種提供智能化彈藥、光電信息、毀傷技術(shù)等戰(zhàn)略性、基礎性產(chǎn)品。
同時，兵器工業(yè)集團積極推進軍工技術(shù)民用化、產(chǎn)業(yè)化，集中力量打造汽車零部件、工程機械設備、鐵路產(chǎn)品、石油化工、特種化工、民爆、光電信息、北斗產(chǎn)業(yè)、智能制造、應急產(chǎn)業(yè)等先進制造業(yè)板塊和貿(mào)易流通、工程技術(shù)管理、金融服務等現(xiàn)代服務業(yè)板塊；深人貫徹落實國家“一帶一路”倡議，著力推動我國裝備“走出去”和國際產(chǎn)能合作，大力發(fā)展軍貿(mào)、戰(zhàn)略資源開發(fā)、國際工程承包、產(chǎn)品出口及技術(shù)引進等國際化經(jīng)營業(yè)務。
兵器工業(yè)集團現(xiàn)有60余家子集團和直管單位，主要分布在北京、陜西、內(nèi)蒙古等29個省、市、自治區(qū)，在全球70余個國家和地區(qū)設立了100余家境外分子公司和代表處。2022年末，集團公司資產(chǎn)總額5197億元，人員總量23余萬人，連續(xù)19個年度和6個任期蟬聯(lián)國務院國資委業(yè)績考核A級，位列世界500強企業(yè)排名第146位。
