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讓教育充滿陽光
琿春市第一小學(xué)校
讓教育充滿0光
星暉
主 編：羅暉
副主編：林秀娟、周宏梅、寧玉參、葛偉杰
編 輯：丁晨、張曉彤、劉姍姍
校對：李海英、趙志新
版面設(shè)計：徐雪嬌、侯彥玲
主辦單位：琿春市第一小學(xué)校
目錄
CONTENTS
黨建領(lǐng)航
深入學(xué)習(xí)強作風(fēng)專題研討促發(fā)展學(xué)正風(fēng)準(zhǔn)則正己身聚青春力量啟新程
教學(xué)紀(jì)實
專家入?！鞍衙}”推進課程發(fā)展
琿春市第一小學(xué)校2025年度校級課題開題論證會順利舉行
立德樹人
琿春市第一小學(xué)校大學(xué)區(qū)開展鑄牢中華民族共同體意識活動
琿春市第一小學(xué)校開展“五力陽光少年”紅色+科技階段性評價實踐活動
琿春市第一小學(xué)校開展清明節(jié)主題系列活動
琿春市第一小學(xué)校開展微班會總結(jié)活動
五育并舉
揚少年活力，展運動之美校際攜手項目化學(xué)習(xí)，共育全面發(fā)展好少年
目錄
CONTENTS
陽光足跡
穿梭在科技時空里
放學(xué)路上的“隱形保鏢”科技，點亮未來之光
科技之光，照亮未來之路科技之光，照亮未來之路神奇書桌
杏壇機記
于心靈港灣育夢一一讀《每日箴言》有感做一個學(xué)生喜歡的老師
班級風(fēng)采
“童韻詩夢·創(chuàng)意華章”詩歌創(chuàng)作節(jié)學(xué)習(xí)雷鋒精神，關(guān)愛孤寡老人“育夢之路，經(jīng)驗領(lǐng)航”教育交流“綻放如花，優(yōu)雅同行”女生節(jié)
五育并舉
家校共育靜待花開
小學(xué)階段校家共育：我的育兒實踐與感悟
用愛澆灌，靜待花開
育兒感悟
深人學(xué)習(xí)強作風(fēng) 專題研討促發(fā)展
琿春市第一小學(xué)校黨小組交流研討活動
文/劉姍姍
為深入貫徹黨的精神，進一步加強黨員作風(fēng)建設(shè)，提升黨員思想認(rèn)識和政治素養(yǎng)，琿春市第一小學(xué)校各黨小組于2025年4月23日下午，在各小組黨員活動室開展了一場充實而熱烈的交流發(fā)言與專題研討活動。
活動伊始，各黨小組長帶領(lǐng)全體黨員原原本本學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于加強黨的作風(fēng)建設(shè)論述摘編》，黨員教師們深刻領(lǐng)會加強黨的作風(fēng)建設(shè)的重要意義和豐富內(nèi)涵。隨后，圍繞中央八項規(guī)定及其實施細(xì)則精神，黨員們結(jié)合自身工作實際，暢談這些規(guī)定實施以來取得的顯著成效。黨員們紛紛表示，通過學(xué)習(xí)，對中央八項規(guī)定及其實施細(xì)則精神有了更深入的理解，在今后的工作中將繼續(xù)嚴(yán)格遵守，以身作則。
在專題研討環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)校制定的“兩個清單”內(nèi)容，黨員們邊學(xué)習(xí)邊查擺問題，對所查擺問題的檢視反思列出專題進行深入研討。在熱烈的討論氛圍中，黨員們不回避、不遮掩，積極發(fā)言，坦誠地剖析自身存在的問題。提出了許多具有建設(shè)性的意見和建議，為解決問題提供了新思路。
除了現(xiàn)場發(fā)言的黨員，其余黨員均提交了紙質(zhì)版交流研討稿。大家認(rèn)真撰寫，從不同角度闡述觀點，展現(xiàn)了對此次活動的高度重視和積極參與的態(tài)度。
此次黨小組交流發(fā)言和專題研討活動，不僅加深了黨員對黨的作風(fēng)建設(shè)相關(guān)理論的理解，更通過查擺問題、研討對策，為學(xué)校各項工作的順利開展提供了有力的思想保障和行動指南。未來，琿春市第一小學(xué)校各支部將繼續(xù)以學(xué)習(xí)教育為契機，不斷強化黨員作風(fēng)建設(shè)，推動學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
學(xué)正風(fēng)準(zhǔn)則正己身 聚青春力量啟新程
琿春市第一小學(xué)校黨總支部青年干部讀書班啟動會
文/楊玥
2025年4月23日下午，琿春市第一小學(xué)校黨總支部青年干部讀書班啟動會在四樓小會議室隆重舉行。本次活動選取我校40周歲以下黨員教師作為讀書班成員，聚焦學(xué)習(xí)八項規(guī)定，旨在提升青年干部的政治素養(yǎng)與紀(jì)律意識，為學(xué)校黨建工作與教育事業(yè)發(fā)展注入新活力。
啟動會上，羅暉書記發(fā)表重要講話。她指出，八項規(guī)定是新時代黨的作風(fēng)建設(shè)的重要遵循，關(guān)乎黨在人民群眾心中的形象，關(guān)乎黨和國家事業(yè)發(fā)展。青年干部作為學(xué)校發(fā)展的中堅力量，要深刻領(lǐng)悟八項規(guī)定精神實質(zhì)，將其融入日常工作，做到知行合一。在工作中，要時刻保持清醒頭腦，嚴(yán)守紀(jì)律紅線，杜絕形式主義、官僚主義，切實提升工作效率與服務(wù)質(zhì)量，為師生辦實事、解難題。
羅書記還對青年干部讀書班提出期望，希望讀書班成為青年干部成長的搖籃。鼓勵大家通過深入學(xué)習(xí)交流，不斷提升理論水平與實踐能力，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中實踐，在實踐中創(chuàng)新，以更加堅定的信念、更加務(wù)實的作風(fēng)，為學(xué)校發(fā)展貢獻智慧和力量。
此次青年干部讀書班的成立，是琿春一小黨總支部加強干部隊伍建設(shè)的重要舉措。后續(xù)，讀書班將通過集中學(xué)習(xí)、專題研討、個人自學(xué)等多種形式，持續(xù)深入學(xué)習(xí)八項規(guī)定及相關(guān)政策文件，并將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動學(xué)校教育教學(xué)改革、提升管理服務(wù)水平的實際行動。
專家入?！鞍衙}”推進課程發(fā)展
為進一步推進學(xué)校綜合實踐活動課程研究與實踐，促進教師專業(yè)成長，琿春市第一小學(xué)校經(jīng)申報，被選為吉林省教育學(xué)院綜合實踐活動教研員定點聯(lián)系學(xué)校。4月2日，吉林省教育學(xué)院綜合實踐活動教研員張瀛，在州、市綜合實踐活動教研員陪同下，蒞臨琿春市第一小學(xué)校，對學(xué)校綜合實踐活動課程研究與實施情況進行第一次入校調(diào)研指導(dǎo)。
活動伊始，姜鑫老師緊扣學(xué)校生活實際，以《改造學(xué)校中廳魚池景觀》為主題，展示了一節(jié)綜合實踐活動項目式學(xué)習(xí)開題課。課堂上，姜老師巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引發(fā)學(xué)生頭腦風(fēng)暴，在真實的學(xué)習(xí)情境中發(fā)現(xiàn)問題，并在問題驅(qū)動下，充分運用思維導(dǎo)圖、平板電腦、AI大模型以及小組合作等多種學(xué)習(xí)方式，結(jié)合已有經(jīng)驗和信息收集，總結(jié)生成美化環(huán)境、增加功能、增添設(shè)施等方面的改造思路，充分展現(xiàn)知識、技能與情感融匯生發(fā)的教學(xué)成果。整個教學(xué)活動讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在探索中成長，有效地促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
隨后，教研員們與授課教師、學(xué)校綜合實踐活動課程骨干教師以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進行了面對面的座談交流。省州教研員在評課中，對任課教師在注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)、優(yōu)化教學(xué)評價方式等方面予以充分好評并提出寶貴的意見和建議。座談中，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師，與省州市綜合實踐活動教研員，結(jié)合綜合實踐活動課程未來發(fā)展趨勢、當(dāng)前學(xué)校綜合實踐活動課程實施面臨的突出問題、綜合實踐活動項目式課程資源開發(fā)以及AI賦能學(xué)校綜合實踐活動課程實施等問題進行了深入、廣泛的座談和交流，大家各抒己見，探討解決方案，現(xiàn)場氣氛熱烈。為我校綜合實踐活動課程發(fā)展指明了方向、明確了任務(wù)。
通過本次吉林省教育學(xué)院綜合實踐活動教研員定點聯(lián)系學(xué)校第一次入校指導(dǎo)活動，讓我校教師對綜合實踐活動課程有了更清晰的認(rèn)識，教學(xué)思路得到進一步拓寬。未來，琿春一小將以此次指導(dǎo)為契機，深入落實教研員的指導(dǎo)意見，持續(xù)優(yōu)化綜合實踐活動課程教學(xué)，打造更優(yōu)質(zhì)的課堂，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力與創(chuàng)新精神，推動學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。
琿春市第一小學(xué)校2025年度校級課題開題論證會順利舉行
文/劉倩
為了提升課題研究的科學(xué)性與規(guī)范性，確保課題能夠高效實施并達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，4月9日，琿春市第一小學(xué)校召開了2025年度校級課題開題論證會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、各課題負(fù)責(zé)人以及課題組骨干成員參加會議，共同探索教育科研的創(chuàng)新發(fā)展之路。
會議伊始，副校長寧玉參宣讀了課題立項通知書，并對課題成功立項表示祝賀。隨后，校長林秀娟為各課題負(fù)責(zé)人頒發(fā)立項證書。
12位課題負(fù)責(zé)人圍繞數(shù)字技術(shù)融合教學(xué)、學(xué)生心理問題干預(yù)、班級管理模式探索等貼合教學(xué)實際的研究問題，依次進行開題報告闡述。他們結(jié)合理論依據(jù)和教學(xué)實踐案例從研究背景、目標(biāo)設(shè)定、研究思路、方法選擇等多個維度展開詳細(xì)介紹，為后續(xù)研究工作的開展奠定了堅實基礎(chǔ)。
專家組成員肯定了各課題選題的前瞻性和實用性，認(rèn)為這些選題緊密圍繞當(dāng)前教育教學(xué)中的熱點和難點問題，具有很強的研究價值。同時，也針對各課題在研究內(nèi)容、方法設(shè)計等方面存在的不足，提出了切實可行的改進建議，為課題研究的順利推進指明了方向。
課題負(fù)責(zé)人劉珊珊和課題組成員代表郭靖軒分別進行了表態(tài)發(fā)言。他們表示，將認(rèn)真吸納專家意見，以高度的責(zé)任感和使命感投入到課題研究工作中。在研究過程中，嚴(yán)格按照研究計劃和規(guī)范要求，扎實開展各項研究活動，確保課題高質(zhì)量完成，為學(xué)校教育教學(xué)水平的提升貢獻自己的智慧和力量。
琿春市第一小學(xué)?？蒲惺抑魅沃芫促F對會議進行總結(jié)。他表示教育科研是學(xué)校發(fā)展的重要引擎，各課題主持人要立足教學(xué)實際，堅持求真務(wù)實的科研態(tài)度，精心做好課題研究的頂層設(shè)計和過程管理。在研究過程中，注重團隊協(xié)作，充分發(fā)揮每位成員的優(yōu)勢，努力取得具有創(chuàng)新性實用性和可推廣性的研究成果，為推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升注入強大動力。
此次開題論證會，為各課題研究明確了方向，搭建了交流與合作的平臺。相信在學(xué)校的大力支持以及全體成員的共同努力下，課題研究定會實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，科研與教學(xué)的互動協(xié)作將不斷深化，推動學(xué)校教育質(zhì)量邁上新的臺階。
琿春市第一小學(xué)校大學(xué)區(qū)開展鑄牢中華民族共同體意識活動
文/劉 倩
為深入落實立德樹人根本任務(wù)，積極踐行社會主義核心價值觀，以實際行動鑄牢中華民族共同體意識，4月10日，琿春市第一小學(xué)校大學(xué)區(qū)組織楊泡滿族鄉(xiāng)小學(xué)校、哈達(dá)門鄉(xiāng)學(xué)校、敬信學(xué)校、馬川子學(xué)校149名學(xué)生與23名教師，走進第四小學(xué)校，開展以“童心愛中華，共筑中國夢”為主題的鑄牢中華民族共同體意識活動。
本次活動內(nèi)容豐富多樣?；顒右潦迹谒男W(xué)和第一小學(xué)的學(xué)生分別帶來經(jīng)典歌曲《紅太陽照邊疆》和朝鮮族、蒙古族等舞蹈表演，并分享其背后的文化內(nèi)涵與歷史背景，同學(xué)們跟著節(jié)拍哼唱，現(xiàn)場充滿活力，進一步增強民族文化互動。緊接著在小講解員的帶領(lǐng)下開啟校園文化深度游，小講解員圍繞文化墻、特色展覽，詳細(xì)介紹其中蘊含的各民族文化元素，讓大家深入理解不同民族文化的融合與發(fā)展。茶藝雅韻品鑒會是活動的一大亮點，小茶藝師們演示泡茶流程，講解茶葉分類、泡茶技巧、茶具使用等知識，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)后親身體驗泡茶，感受傳統(tǒng)茶藝的獨特魅力。最后，第四小學(xué)校播放了校園歌唱舞蹈視頻，使大家更深入了解少數(shù)民族文化魅力，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。
此次活動，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還增進了大學(xué)區(qū)彼此間的友誼，更深刻體會到各民族文化的豐富多彩。未來，琿春一小大學(xué)區(qū)將繼續(xù)開展形式多樣的交流活動，持續(xù)推動民族團結(jié)教育融入日常教學(xué)，讓中華民族共同體意識在學(xué)生心中深深扎根，匯聚各民族學(xué)生攜手共進、團結(jié)一心的力量。
琿春市第一小學(xué)校開展“五力陽光少年”紅色+科技階段性評價實踐活動
文/李金洵
為激發(fā)學(xué)生對科技的興趣與熱愛，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力，4月11日，琿春市第一小學(xué)校組織六年級“陽光少年”前往琿春市科技館開展“探索科技魅力，點亮紅色夢想”主題實踐活動。
活動中，同學(xué)們在科技館講解員的帶領(lǐng)下，依次參觀了多個展廳。館內(nèi)借助實物展示、多媒體演示等方式，呈現(xiàn)了豐富的科技內(nèi)容。從基礎(chǔ)科學(xué)原理到前沿科技成果，從古代科技智慧到現(xiàn)代創(chuàng)新突破，全方位展示了科技的魅力。大家認(rèn)真聆聽講解，積極參與互動體驗項目，在直觀生動的展示中，感受到探索科技的樂趣，從而更加堅定了追求科技創(chuàng)新的決心。參觀活動結(jié)束后，各班積極組織交流分享，同學(xué)們踴躍發(fā)言，結(jié)合紅色文化深入探討了科技發(fā)展與國家繁榮的緊密聯(lián)系。此外，學(xué)校還鼓勵學(xué)生將參觀時的靈感轉(zhuǎn)化為實際創(chuàng)作，點燃他們對科技的熱愛與探索精神。
此次活動不僅激發(fā)了學(xué)生對科技的濃厚興趣，拓寬了知識視野，還讓紅色文化深植心間，增強了學(xué)生的民族自豪感與責(zé)任感。未來，琿春市第一小學(xué)校將持續(xù)開展多元實踐活動，不斷豐富學(xué)生成長體驗，助力學(xué)生全面發(fā)展。
為引導(dǎo)學(xué)生銘記歷史，緬懷革命先烈，傳承紅色基因，近日，琿春市第一小學(xué)校開展了“銘記先烈遺志，續(xù)紅色血脈”主題系列活動。
3月31日，學(xué)校舉行了主題升旗儀式，學(xué)生代表在國旗下發(fā)言，激發(fā)了同學(xué)們的愛國情懷。4月2日，各班級在主題隊會開展了革命先烈事跡宣講，學(xué)生們了解了吳大激等英雄事跡，進一步堅定理想信念。4月3日，學(xué)校聯(lián)合第五小學(xué)、琿春沙坨子出入境邊防檢查站前往烈士陵園開展了祭掃活動。全體人員齊唱中華人民共和國國歌，向烈士敬獻花圈。默哀致敬后，全體同學(xué)誦讀《少年中國說》，黨員重溫入黨誓詞，少先隊員唱響隊歌。接著，楊玥老師進行紅色宣講，全體人員有秩序地瞻仰烈士陵墓，敬獻小白花，寄托對先烈們的深切緬懷。此外，學(xué)校還開展制作手抄報，書寫英雄先烈事跡，表達(dá)對先烈的崇敬，學(xué)校也鼓勵家長在假期帶孩子參觀紅色場館，將校園構(gòu)建成為沉浸式紅色教育場景。
此次活動，不僅讓學(xué)生在緬懷先烈中汲取力量，也增強了歷史責(zé)任感和民族使命感，未來，琿春市第一小學(xué)校將持續(xù)開展相關(guān)教育活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中感悟使命擔(dān)當(dāng)，傳承紅色基因。
讓教育充滿陽光
為提升班主任班級管理能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，4月25日，琿春市第一小學(xué)校開展微班會總結(jié)活動，學(xué)校黨總支部書記羅暉、副校長周宏梅、寧玉參及全體班主任參加活動。
活動伊始，經(jīng)綜合評選脫穎而出的兩個班級進行微班會課例展示，班主任們以學(xué)生為中心，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論與互動，不僅為班主任們提供了交流與展示的平臺，還促進了班級管理經(jīng)驗的分享與學(xué)習(xí)。接著，副校長周宏梅對微班會活動給予評價，并針對班會、微班會、隊會進行了微培訓(xùn)，為教師們明確了各類活動的組織要點與教育目標(biāo)。隨后，對在評比中表現(xiàn)突出的班主任進行了表彰，激勵全體教師在今后的工作中更加努力。最后，黨總支部書記羅暉對微班會活動和班主任工作進行了全面總結(jié)，肯定了班主任們在班級管理中的辛勤付出，同時對未來工作提出了更高要求。
通過此次活動，進一步推動了班會課的實效性與針對性，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。未來，琿春一小將繼續(xù)秉持立德樹人理念，不斷創(chuàng)新教育方式，為學(xué)生營造更加健康、積極的成長環(huán)境。
揚少年活力，展運動之美
琿春市第一小學(xué)校月體育競賽活動
文/董怡歡
為深入貫徹“五育并舉”教育理念，豐富校園體育文化生活，營造積極向上的校園運動氛圍，近日，琿春市第一小學(xué)校舉辦了“月體育競賽”活動。此次活動以接力立定跳遠(yuǎn)的形式展開，吸引了全校學(xué)生的積極參與。
在比賽前，各班級在體育老師和班主任的精心指導(dǎo)下，充分利用體育課和課間活動時間積極備賽。同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動作，互相交流技巧，展現(xiàn)出了高度的熱情和團隊協(xié)作精神。
比賽當(dāng)日，現(xiàn)場氣氛熱烈非凡。小運動員們個個精神抖擻，站在起跳線前屏息凝神。每一次“預(yù)擺－起跳－騰空－落地”的標(biāo)準(zhǔn)動作背后，都凝聚著日常體育課上扎實訓(xùn)練的成果。在接力立定跳遠(yuǎn)比賽中，同學(xué)們不僅要完成個人的跳遠(yuǎn)動作，更要注重團隊之間的配合與銜接，這極大地考驗了他們的團隊協(xié)作能力。
接力立定跳遠(yuǎn)這一比賽形式，不僅是對學(xué)生個人身體素質(zhì)的檢驗，更是對團隊凝聚力的考驗。比賽過程中，同學(xué)們相互鼓勵、相互支持，為了班級的榮譽全力以赴。賽場上，歡呼聲、加油聲此起彼伏，將活動氛圍推向了高潮。
此次月體育競賽活動的成功舉辦，充分展現(xiàn)了琿春市第一小學(xué)校學(xué)生團結(jié)協(xié)作、努力拼搏的精神風(fēng)貌，進一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育、崇尚運動的健康生活方式。通過參與比賽，同學(xué)們在收獲運動快樂的同時，也鍛煉了意志品質(zhì)，實現(xiàn)了自我超越。未來學(xué)校將繼續(xù)堅持“五育并舉”這一教育主線，持續(xù)開展各類體育活動，為學(xué)生的健康成長賦能，促進學(xué)生體質(zhì)全面提升，助力學(xué)生全面發(fā)展。
校際攜手項目化學(xué)習(xí)，共育全面發(fā)展好少年
文/郭婧軒
為深入貫徹《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024－2035年）》與新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，近日，琿春市第一小學(xué)校與第五小學(xué)校依據(jù)精心設(shè)計的· ^{61~+~3~+~N^{9}} 跨學(xué)科項目課程體系，聯(lián)合開展了為期一個月的項目化學(xué)習(xí)活動。
此次活動以項目化學(xué)習(xí)（PBL）、跨學(xué)科教學(xué)為重要方式，旨在引導(dǎo)學(xué)生在實踐探索中養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升解決復(fù)雜問題的能力與高階思維，進而落實學(xué)科素養(yǎng)?；顒雍w各年級：
一年級
一年級聚焦文具管理，學(xué)生通過認(rèn)識文具功能、觀察記錄問題、分析需求，用廢舊材料制作收納盒，養(yǎng)成整理收納文具的良好習(xí)慣。
二年級針對水資源浪費，開展“節(jié)水小衛(wèi)士”活動。學(xué)生分組收集節(jié)水知識，設(shè)計節(jié)水海報，制作如花草節(jié)水自助澆水器等實用工具，有效減少浪費，成為“節(jié)水小先鋒”。
讓教育充滿陽光
三年級
三年級進行“生豆芽”項目，學(xué)生從理論學(xué)習(xí)到親身體驗，觀察記錄豆芽生長變化，激發(fā)對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)思維。
四年級
12
讓教育充滿陽光
五年級
五年級著眼于雨傘收納難題，學(xué)生以班級組隊，經(jīng)需求分析等環(huán)節(jié)，設(shè)計并制作出排水、牢固且美觀環(huán)保的雨傘收納架，培養(yǎng)學(xué)生運用綜合知識解決問題的能力。
六年級開展“創(chuàng)意書簽制作”項目，多學(xué)科融合。學(xué)生以小組為單位，歷經(jīng)多環(huán)節(jié)制作創(chuàng)意書簽，在班級展示分享，提升審美與動手能力，培養(yǎng)閱讀興趣。
此次活動激發(fā)了學(xué)生的求知熱情與創(chuàng)新意識，讓學(xué)生通過實踐發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科之美，鍛煉解決問題的邏輯思維。這是本學(xué)期第一期項目化活動，未來，兩所學(xué)校將持續(xù)創(chuàng)新，繼續(xù)開發(fā)更多跨學(xué)科實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，助力學(xué)生全面發(fā)展。
穿梭在科技時空里
文/6年6班 李雨桐 指導(dǎo)教師：邱梅
在未來時空的褶皺里，科技不再是冰冷的代碼與機械，而是化作溫柔的織線，悄然編織著生活的綺麗圖景。作為一名六年級的小學(xué)生，我每日都在這充滿奇思妙想的科技浪潮中，探尋未知的精彩。
當(dāng)?shù)谝豢|晨光吻醒天際，智能窗簾便似被賦予了生命的藤蔓，隨著光線強度舒展蜷縮。細(xì)碎的光斑透過簾間縫隙，如同撒落人間的星屑，在我的手心跳躍嬉戲。轉(zhuǎn)身走進廚房，智能烹飪臺宛如一位深譜美食魔法的神秘術(shù)士，它的機械臂靈巧翻轉(zhuǎn)，將前夜設(shè)定好的食材，按照精準(zhǔn)的程序，烹制成一盤盤造型精致、香氣誘人的餐點，盒的熱氣中，仿佛能看見科技與美味共舞的奇妙景象。
走出家門，我登上造型炫酷的磁懸浮膠囊校車。它如同穿梭在城市脈絡(luò)間的銀色流星，沿著空中軌道疾馳。車窗是一塊擁有“情緒感知”的智能琉璃屏，當(dāng)我滿心歡喜時，玻璃上即刻綻放出漫山遍野的櫻花，花瓣紛飛間似能嗅到春日的芬芳；當(dāng)我因瑣事煩悶，屏幕便切換成深海秘境，游魚穿梭，氣泡升騰，瞬間撫平我內(nèi)心的焦躁。
邁進校園，教室搖身一變成為充滿未來感的智慧艙。課桌椅如同有思想的變形金剛，通過內(nèi)置傳感器，精準(zhǔn)捕捉我的身高、坐姿，自動調(diào)整到最舒適的狀態(tài)。老師手中的全息教學(xué)筆輕輕一揮，三維立體的知識圖譜便在教室中央緩緩浮現(xiàn)。講解歷史時，兵馬俑仿佛從千年沉睡中蘇醒，排列整齊地向我們訴說往昔的輝煌；剖析物理原理，復(fù)雜的機械結(jié)構(gòu)在眼前拆解重組，晦澀的知識瞬間變得清晰明了。
暮色染紅天邊，我來到社區(qū)的“時空穿梭站”科技體驗館。戴上特制的神經(jīng)感應(yīng)頭盔，我仿若踏入時空裂隙。有時置身大唐長安，與李白一同登上巍峨的大雁塔，眺望車水馬龍的街道，聽他吟誦“長風(fēng)破浪會有時”的豪邁詩篇；有時又穿越到遙遠(yuǎn)的火星基地，身著宇航服，和科研人員一起在紅色荒漠中尋找生命的跡象，感受宇宙的浩瀚與神秘。
科技如同點石成金的魔杖，將平凡的日子變成閃耀的童話。它不僅為生活注入了無限的便利與驚喜，更點燃了我們心中探索未來的火焰。在我們這一代少年眼中，科技的明天，是一片等待開墾的星辰大海，每一次想象的進發(fā)，都將成為點亮這片未知天地的璀璨光芒。
教師評語：讀完你的作文，老師仿佛也跟著你坐上磁懸浮校車，穿梭進了奇妙的未來世界！你用“溫柔的織線”“神秘術(shù)士”等新奇比喻，把科技寫得生動有趣，特別是智能琉璃屏隨心情變畫面、全息教學(xué)筆呈現(xiàn)立體知識的描寫，充滿創(chuàng)意，讓人眼前一亮！文章結(jié)構(gòu)清晰，從居家到上學(xué)、校園再到體驗館，層層遞進。要是在描寫與李白對話、火星探索等場景時，能加入更多人物語言和內(nèi)心感受，故事肯定會更精彩！繼續(xù)保持這份獨特的想象力，老師期待你創(chuàng)作出更棒的作品！
放學(xué)路上的“隱形保鏢
文/6年5班朱雅馨 指導(dǎo)教師：陳有秀
去年六一兒童節(jié)，爸爸送我一塊粉色智能手表。夕陽下，表盤折熠熠生輝，宛如照亮前路的明燈，媽媽笑著說這是專屬我的“守護勛章”。
初次戴著它上學(xué)，路過紅綠燈時，它忽然震動：“前方紅燈，請稍等。”我慌忙收住腳步，差點與身后行人撞人滿懷。和同學(xué)在馬路上嬉戲打鬧時，它又急促提示：“注意安全，不要在馬路上玩要。”
最難忘那個獨自放學(xué)的傍晚，在校門口，我緊張地反復(fù)纏緊表帶，書包帶也打成死結(jié)。攘著手表走在路上，滿心志怎地拐過街角，表盤震動，媽媽的聲音隨著微風(fēng)傳來：“小勛章主人到哪兒啦？”我望向街邊路牌，是回家路上的第三個紅綠燈。掛斷電話，手表“叮”地彈出消息：“爸爸已為你開啟守護模式”。AI規(guī)劃的安全路線蜿蜓鋪開，恰似爸爸溫暖有力的手掌，穩(wěn)穩(wěn)地托著我前行。
最讓我安心的是手表側(cè)面的“SOS”按鈕，有次突降暴雨，慌亂中誤觸它，瞬間便接到多個未接電話。原來，它會同時向通訊錄里的所有人發(fā)送定位和警報，像撒開一張無形的安全網(wǎng)。
如今走在路上，常見同學(xué)們的手表閃著各異的光芒：粉色表帶隨腳步閃爍，向踏著星光，藍(lán)色款實時監(jiān)測心率，數(shù)據(jù)跳動有序；最酷的那款遇見陌生人便自動錄音。這些并非是冰冷代碼，而是爸媽藏在芯片里的關(guān)懷。
落日的晚霞映照在表盤上，我摸著微微發(fā)熱的屏幕忽然明白：當(dāng)科技融入愛，每一段平凡的道路，都變成了星光大道。作為新時代少年，我定要把這份溫暖藏銘記，努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識，未來用智慧創(chuàng)造出更閃耀的“守護勛章”，讓每個孩子的歸途，都有永不熄滅的星光相伴。
教師評語：這篇文章以智能手表為切入點，生動展現(xiàn)了科技背后父母的愛，情感真摯且富有時代感。字里行間洋溢著對親情的珍視與對科技溫暖的感悟，結(jié)尾升華到用知識創(chuàng)造溫暖的愿景，體現(xiàn)了小作者的感恩之心與責(zé)任感。
科技，點亮未來之光
文/6年8班崔照元 指導(dǎo)教師：吳麗惠
在我們生活的這個時代，科技就像一位神奇的魔法師，用它獨特的“魔法”改變著世界，也照亮了我們的未來。
從遠(yuǎn)古時期的鉆木取火，到如今的智能生活，科技的進步從未停歇。還記得第一次接觸智能手表時，我被它的強大功能震撼了。不僅能準(zhǔn)確地顯示時間，還可以通話、定位，甚至監(jiān)測心率。輕輕一點屏幕，就能和爸爸媽媽隨時聯(lián)系；運動時，它還能記錄步數(shù)和卡路里消耗。這小小的手表，仿佛把整個世界都裝了進去，讓生活變得更加便捷、高效。、在媽媽領(lǐng)我參觀科技館的時候，我第一次接觸了虛擬現(xiàn)實技術(shù)，通過這個技術(shù)我“走進”了神秘的恐龍世界。帶上VR眼鏡的那一刻，我仿佛穿越時空，來到了億萬年前。霸王龍龐大的身軀在我眼前晃動，三角龍用它鋒利的角抵御敵人，翼龍從頭頂呼嘯而過。那些課本上的知識，一下子變得鮮活起來。這就是科技的魅力，它打破了時間和空間的限制，為我們打開了一扇扇通往新世界的大門。
科技不僅讓我們的生活豐富多彩，還在探索未知的道路上發(fā)揮著巨大作用。我國的“天問一號”成功登陸火星，讓我們對這顆紅色星球有了更深入的了解；“嫦娥五號”帶回月球土壤，揭開了月球神秘的面紗?？茖W(xué)家們通過先進的技術(shù)，不斷探索宇宙的奧秘，讓人類的腳步邁向更遙遠(yuǎn)的地方。
作為新時代的少年，我們是科技發(fā)展的未來希望。在日常生活中，我們要保持對科技的好奇心，多觀察、多思考。在學(xué)習(xí)中，努力掌握科學(xué)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。也許在不久的將來，我們就能用自己學(xué)到的知識和技能，為科技發(fā)展貢獻一份力量，讓科技的光芒照亮更廣闊的天地。
科技，如同夜空中最亮的星，指引著人類不斷前進。讓我們擁抱科技，用智慧和汗水，共同創(chuàng)造更加美好的未來！
教師評語：
文章緊扣六年級學(xué)生的認(rèn)知視角，選材貼近生活實際。從智能手表、VR體驗，到“天問一號”“嫦娥五號”等國家科技成就，由淺入深，層次分明。比喻、擬人等修辭手法的運用，如將科技比作“神奇的魔法師”，讓抽象概念變得鮮活可感，語言生動形象，富有感染力，結(jié)尾落腳于少年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，點明主旨，升華情感。期待你在科技探索與寫作表達(dá)上不斷進步！
科技之光 照亮未來之路
文/6年2班張文艦 指導(dǎo)教師：姜鑫
在歷史的長河中，科技如同一盞明燈，驅(qū)散蒙昧的黑暗，引領(lǐng)人類不斷向前。
從遠(yuǎn)古時期鉆木取火的智慧萌芽，到如今人工智能、量子計算的飛速發(fā)展，科技始終是推動社會進步的核心力量，它不僅改變了我們的生活方式，更塑造著人類的未來。
科技的進步極大地提升了生活的便利性。曾幾何時，人們傳遞信息依靠飛鴿傳書、快馬加鞭，數(shù)月才能收到遠(yuǎn)方的消息；如今，一部小小的智能手機就能實現(xiàn)即時通訊，跨越千山萬水與親友視頻通話。出行方面，古人長途跋涉數(shù)月才能到達(dá)的地方，現(xiàn)在乘坐飛機、高鐵，數(shù)小時便能抵達(dá)。智能家居系統(tǒng)讓人們坐在沙發(fā)上，通過語音指令就能控制家電、調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度。科技將復(fù)雜繁瑣的生活事務(wù)變得簡單高效，讓我們有更多時間去追求精神層面的滿足。
科技也為醫(yī)療領(lǐng)域帶來了革命性的變化。過去，許多疑難病癥被視為“不治之癥”，而現(xiàn)在，基因檢測技術(shù)能提前預(yù)知患病風(fēng)險，讓人們防患于未然；3D打印技術(shù)甚至可以制造人體器官，為器官移植提供新的可能。這些科技創(chuàng)新成果，讓無數(shù)生命得到延續(xù)，讓患者重獲新生。
在教育領(lǐng)域，科技打破了時間和空間的限制。在線教育平臺匯聚全球優(yōu)質(zhì)教育資源，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能聆聽名師授課；虛擬現(xiàn)實技術(shù)構(gòu)建沉浸式學(xué)習(xí)場景，使學(xué)生仿佛置身歷史現(xiàn)場、微觀世界，讓知識變得更加直觀易懂?？萍甲尳逃庸?，為每個人提供了平等獲取知識的機會，推動人類文明的傳承與發(fā)展。
然而，科技的發(fā)展也帶來了一些挑戰(zhàn)。人工智能的崛起引發(fā)了人們對就業(yè)結(jié)構(gòu)變化的擔(dān)憂；網(wǎng)絡(luò)信息安全問題威脅著個人隱私和社會穩(wěn)定；過度依賴科技引起一些不良的習(xí)慣，例如部分人動手能力和人際交往能力下降。但我們不能因壹廢食，這些問題的出現(xiàn)恰恰提醒我們，在追求科技進步的同時，要注重科技與人文的平衡。
站在時代的潮頭，科技的發(fā)展日新月異。它是人類智慧的結(jié)晶，更是打開未來之門的鑰匙。相信在科技之光的照耀下，人類必將走向更加美好的未來，創(chuàng)造出更多奇跡，書寫更加輝煌的篇章。
教師點評：這篇文章結(jié)構(gòu)清晰，論述全面。開篇以生動比喻點明科技意義，奠定基調(diào)。主體部分從生活、醫(yī)療、教育三方面闡述科技貢獻，結(jié)合古今對比，用飛鴿傳書與即時通訊、疑難病癥救治等實例，凸顯科技帶來的變革。同時也客觀指出科技發(fā)展引發(fā)的就業(yè)、安全等問題，體現(xiàn)辯證思維。語言流暢自然，富有感染力，如“打開未來之門的鑰匙”等表述形象貼切。若能針對提出的科技挑戰(zhàn)，進一步給出具體應(yīng)對建議，或增加前沿科技案例，文章的深度與實用性將更上一層樓。
科技之光 照亮未來之路
文/6年4班王靖懿 指導(dǎo)教師：李金洵
在時代的浪潮中，科技如同熠熠生輝的燈塔，引領(lǐng)著人類社會不斷向前邁進。如今，中國科技的發(fā)展可謂日新月異，它不僅彰顯著祖國日益強大的實力，更全方位融入我們的生活，深刻改變著世界的面貌。
從田間地頭到工廠車間，科技帶來的變革隨處可見。清晨，陽光灑在山東的“數(shù)字農(nóng)場”，農(nóng)民們只需輕點手機，就能精準(zhǔn)操控2000畝小麥的灌溉系統(tǒng)。智能化的農(nóng)業(yè)設(shè)備，讓傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)煥發(fā)出新的生機，大大提高了生產(chǎn)效率，減少了人力成本。而當(dāng)夜幕降臨，北京奔馳的零碳科技實驗室里，數(shù)字李生技術(shù)正助力優(yōu)化能源消耗，為汽車產(chǎn)業(yè)的綠色發(fā)展開辟新路徑。這一農(nóng)一工的場景，生動展現(xiàn)出科技對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的強大賦能。
傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)因科技而革新，新興產(chǎn)業(yè)更在科技投資的助力下蓬勃發(fā)展。科技投資在新能源領(lǐng)域的成果同樣令人矚目。浙江的光伏產(chǎn)業(yè)園，每一塊光伏板都蘊含著科技創(chuàng)新與資本投入的智慧。京能國際在豐臺站屋頂鋪設(shè)的6.54MWP光伏系統(tǒng)，年發(fā)電量可達(dá)700萬度，完美地將車站建筑與綠色能源融合，既滿足了用電需求，又減少了碳排放，推動能源結(jié)構(gòu)向綠色、可持續(xù)方向轉(zhuǎn)型。
企業(yè)是科技創(chuàng)新的主體，在科技投資的浪潮中，眾多企業(yè)脫穎而出。深圳的大疆創(chuàng)新，無疑是科技投資成就企業(yè)發(fā)展的典型范例。這家無人機企業(yè)每年拿出15%的營收投入研發(fā)，在全球申請專利超1.5萬項。其產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于航拍、農(nóng)業(yè)植保、消防救援等多個領(lǐng)域。正是像大疆這樣的科技型企業(yè)，持續(xù)加大研發(fā)投入，讓中國在無人機、5G通信等前沿領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了彎道超車，領(lǐng)跑世界。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，中國科技型企業(yè)對研發(fā)經(jīng)費增長的貢獻率高達(dá)79. 4% ，它們是中國科技崛起的中流砥柱。
站在歷史的新起點，科技投資宛如希望的火種，照亮人類文明前行的道路。5G網(wǎng)絡(luò)編織起“數(shù)字絲綢之路”，促進全球信息互聯(lián)互通；人工智能走進千家萬戶，改變?nèi)藗兊纳詈凸ぷ鞣绞?；深空探測開啟宇宙新邊疆，滿足人類對未知的探索欲望。這一切，不僅是技術(shù)的飛躍，更是人類對美好未來的無限憧憬。
作為新時代的少年，我們是科技發(fā)展的受益者，享受著科技帶來的便捷與舒適。同時，我們更應(yīng)肩負(fù)起時代賦予的使命，成為科技創(chuàng)新的推動者。我們要以知識為帆，在學(xué)習(xí)中不斷積累，汲取科學(xué)養(yǎng)分；以創(chuàng)新為槳，勇于突破常規(guī)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在科技的海洋中乘風(fēng)破浪，用智慧和汗水書寫屬于我們的未來篇章，讓科技之光更加璀璨，照亮人類更加美好的明天。
教師評語：文章以豐富詳實的案例，生動展現(xiàn)中國科技投資成果與發(fā)展態(tài)勢，從農(nóng)業(yè)、工業(yè)到新能源等多領(lǐng)域，邏輯清晰，論證充分。語言生動流暢，比喻貼切，將科技比作“燈塔”“火種”等，增強感染力。結(jié)尾落腳于少年使命，升華主題，富有時代意義與教育價值。若能在部分?jǐn)?shù)據(jù)使用上進一步深入分析，文章將更具深度與說服力。
神奇書桌
文/6年3班徐若琳指導(dǎo)教師：楊翠玲
“哇，成功了！”我激動地跳了起來。經(jīng)過無數(shù)次的嘗試和改進，終于完成了我 發(fā)明的學(xué)習(xí)神器一神奇書桌，請聽我娓娓道來....．．
清晨當(dāng)我背著小山似的書包走進教室，剛坐下，那張看似普通的書桌突然“蘇醒”了過來，LED屏幕亮起個性化的歡迎動畫，AI助手自動調(diào)出今日學(xué)習(xí)計劃，課本資料自動彈出，連桌腿都像被施了魔法，“咔咔”調(diào)整到最舒服的高度！這可不是科幻電影，而是我發(fā)明的神奇書桌，專治各種學(xué)習(xí)“疑難雜癥”！
回想以前上完一天的課，腰酸背痛腿抽筋，偶爾還會被桌角“偷襲”，留下青紫的印記。但現(xiàn)在，這張會“思考”的書桌成了我的智能小管家。它的桌面是塊超大智能屏，手指輕輕一劃，課文講解、習(xí)題答案全“跳”出來；考試時自動生成試卷，連批改都不用老師動手一一簡直是學(xué)習(xí)界的“哆啦A夢”！
最讓人驚喜的是它的“智能變身術(shù)”。無論你是小矮個還是“大高個”，只要往椅子上一坐，桌腿就像有雙隱形的手，精準(zhǔn)調(diào)整高度和角度。有效預(yù)防了駝背和近視。冬天自動加熱桌面，夏天吹出清涼微風(fēng)，甚至能根據(jù)坐姿發(fā)出“小警報”：“腰背挺直哦，不然要變‘小蝦米’啦！”
這張神奇書桌還具備強大的時間管理和監(jiān)督功能。它會自動設(shè)置為青少年模式，化身為“嚴(yán)厲的小老師”，時刻監(jiān)督我的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果我偷懶走神，書桌的感應(yīng)器會立刻察覺到，通過輕聲語音提醒我要專注學(xué)習(xí)；要是我瀏覽網(wǎng)頁的時間過長，它會自動關(guān)閉網(wǎng)頁，并彈出休息提示，督促我放松眼睛、活動身體。
怎么樣看似一張普通的書桌，卻隱藏這無數(shù)的“黑科技”。站在人工智能飛速發(fā)展的浪潮中，我們這些“未來科技主力軍”，既是享受便利的“幸運兒”，更是改變世界的“造夢家”。雖然前路還很長，但每當(dāng)想到那張神奇書桌，我就充滿期待也許下一個讓生活閃閃發(fā)光的發(fā)明，正藏在我們充滿好奇的眼睛里，等待被點亮！
教師評語：
想象力豐富是本文最大的亮點！情節(jié)新穎有趣，充分展現(xiàn)了獨特的創(chuàng)造力。描寫生動細(xì)膩，對書桌外觀及使用場景的刻畫讓讀者身臨其境，語言靈動，畫面感十足。結(jié)構(gòu)清晰，從發(fā)現(xiàn)書桌的神奇到體驗功能，層層遞進，敘事流暢。
提升建議：
部分神奇功能的介紹稍顯簡略，可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，可進一步深化主題，如通過書桌的神奇探討科技與學(xué)習(xí)的關(guān)系，或表達(dá)對未來生活的期待，使文章更有深度。期待看到你更精彩的創(chuàng)作！
于心靈港灣育夢 讀《每日箴言》有感
文／陳有秀
《每日言》是一本充滿智慧的書。這本書蘊含著無盡的人生哲理，每一句話都能像一束光，照亮我們生活的某個角落，于心靈港灣育夢。
書中提到“人在旅途，心安即家”，讓我不禁聯(lián)想到蘇軾所言“此心安處是吾鄉(xiāng)”。在人生的漫漫長路中，我們都如同行者，不斷追尋著心靈的歸宿。六年級的學(xué)生內(nèi)心容易產(chǎn)生不安與焦慮。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，灰心喪氣時，我們一個鼓勵的眼神、一句貼心的安慰，或許就能成為他們心靈的慰藉，讓他們明白，這里是他們可以安心奮斗的地方。
“偉大的心像海洋一樣，永遠(yuǎn)不會封凍”，這句話深深觸動著我。在教育過程中，我們會遇到各種各樣的學(xué)生和問題，有的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，有的學(xué)生性格內(nèi)向，還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。如果我們不能以一顆如海洋般寬廣、沉穩(wěn)的心去面對，很容易被情緒左右，無法理智地解決問題。當(dāng)面對學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)的錯誤時，我們?nèi)裟鼙３制届o與耐心，深入了解背后的原因，而不是一味地批評指責(zé)，或許能發(fā)現(xiàn)問題的根源所在。就像海洋接納每一朵浪花，我們也要接納學(xué)生的不完美，用包容和愛去引導(dǎo)他們成長。
讓我們以《每日言》中的智慧為指引，用心耕耘，在學(xué)生的心靈港灣中播撒希望的種子，陪伴他們茁壯成長。
做一個學(xué)生喜歡的老師
文／喬慶梅
《做一個學(xué)生喜歡的老師》，喜歡這個書名，讀它，在字里行間更加感受到于老師一生的孜孜以求。
一、做“甘草”
作為老師，要和藹親切，溫文爾雅，但一味地“溫”是不行的，還必須“嚴(yán)”；但一味地嚴(yán)厲也是不行的，它會讓教育變得更糟糕！同樣的道理，“威”與“猛”、“恭”與“安”都要有“度”，切不可只執(zhí)其一端。
二、讓每個學(xué)生都感到我喜歡他
教育的意義就在于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點一一鼓勵他，戒驕戒躁，防止懈怠，一直沿著“正路”走下去。
如果我們能做到喜歡每一個學(xué)生，教育無疑會進入一種別樣的境界。但是，做到這一點，很難，至少我做不到。但是，不強求你喜歡每個學(xué)生，但要做出喜歡他的樣子。如果你的行為并不說明你喜歡他們，那你無論多么細(xì)化他們都沒有用。表揚，最能讓學(xué)生“感到”老師喜歡他。相信和期待，也是表達(dá)對學(xué)生關(guān)愛的一種方式。
三、童心不泯
陶行知先生說：“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生?！睂W(xué)生的心，常常因老師的心平和而平和。差異永遠(yuǎn)存在的。差異可以縮小，但不能消滅。每個學(xué)生都渴望老師關(guān)注他、關(guān)心他，希望老師能親切地對他一笑，親切地和他說話，后進生尤甚。就因為老師的一句關(guān)心、鼓勵的話而使一個學(xué)生發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變的例子不勝枚舉。
童年只有一次，童年一去不復(fù)返。給學(xué)生留下值得回味的金色的童年，是我不懈的追求。
近日，我校四年級別開生面的“童韻詩夢·創(chuàng)意華章”詩歌創(chuàng)作節(jié)完美收官，此次活動如同一股清新的文學(xué)之風(fēng)，潤澤著每一位學(xué)生的心靈，為校園文化生活增添了絢麗色彩。本次詩歌創(chuàng)作節(jié)以“童韻詩夢·創(chuàng)意華章”為主題，鼓勵四年級學(xué)生大膽發(fā)揮奇思妙想，創(chuàng)作原創(chuàng)詩歌，題材涵蓋自然風(fēng)光、親情友情、成長感悟等多個方面。
活動籌備期間，學(xué)校通過校園廣播、班級微信群、校園公告欄等多種渠道進行廣泛宣傳。宣傳內(nèi)容別出心裁地融入經(jīng)典詩歌賞析片段，讓學(xué)生們在濃厚的詩歌氛圍中，潛移默化地提升對詩歌語言藝術(shù)的感知。同時，語文老師們在課堂上精心開展詩歌創(chuàng)作指導(dǎo)課程，深入淺出地講解詩歌的基本知識，包括詩歌體裁、押韻規(guī)則等，還著重引導(dǎo)學(xué)生巧妙運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，為學(xué)生們的創(chuàng)作靈感“添柴加薪”。
為了讓學(xué)生積累豐富的創(chuàng)作素材，學(xué)校組織了戶外觀察活動。同學(xué)們走進校園一角，或是擁抱自然風(fēng)光，在老師的悉心引導(dǎo)下，用細(xì)膩的筆觸記錄下所見所聞，觀察與描寫能力得到了充分鍛煉。此外，學(xué)校還大力鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典詩歌，沉浸在詩歌的魅力海洋中，借鑒優(yōu)秀作品的表達(dá)技巧，并通過做閱讀筆記的方式，積累優(yōu)美詞句，不斷充實自己的詞匯儲備，提升語言表達(dá)能力。
在創(chuàng)作實踐階段，學(xué)生們利用課余時間，結(jié)合自己的生活體驗與情感感悟，精心雕琢每一首詩歌。創(chuàng)作過程中，老師們積極引導(dǎo)學(xué)生運用多樣化的句式，如用排比句增強詩歌氣勢、用對偶句提升節(jié)奏感，讓詩歌的表現(xiàn)力更上一層樓。語文老師們還定期組織詩歌創(chuàng)作分享會，為學(xué)生們搭建起交流的橋梁。在分享會上，學(xué)生們踴躍分享創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)、共同進步，還從語法、詞匯、修辭等專業(yè)角度對同學(xué)的作品進行點評，文學(xué)鑒賞能力在不知不覺中得到了培養(yǎng)。
作品完成后，緊張而精彩的評選環(huán)節(jié)拉開惟幕。先是班級內(nèi)初選，語文老師依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生提交的作品進行初步篩選，將語言表達(dá)流暢、內(nèi)容新穎且富有童真童趣的作品挑選出來。在班級展示環(huán)節(jié)，入圍學(xué)生依次朗讀自己的作品，同學(xué)們認(rèn)真傾聽并投票，選出最受歡迎的作品晉級學(xué)部復(fù)賽。這一過程不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還讓他們在傾聽與投票中初步形成對詩歌優(yōu)劣的判斷，文學(xué)鑒賞意識得到進一步提升。
各班級推選的優(yōu)秀作品齊聚學(xué)部復(fù)賽。由學(xué)部內(nèi)資深語文教師和對詩歌頗有研究的其他學(xué)科教師組成的評選委員會，秉持公平公正的原則，依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對參賽作品進行嚴(yán)格打分。最終，根據(jù)得分高低評選出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎。評選過程中，評委們十分注重作品在語文知識運用方面的深度與廣度，比如詩詞典故的巧妙化用、不同詩歌風(fēng)格的借鑒等。
活動的最后，學(xué)校將評選出的優(yōu)秀作品在校園內(nèi)進行展覽，為全體同學(xué)提供了學(xué)習(xí)與欣賞的平臺。此外，還舉辦了隆重的頒獎典禮暨詩歌朗誦會。在頒獎典禮上，獲獎學(xué)生們滿心歡喜地接過榮譽證書和獎品，收獲了屬于自己的榮耀時刻。隨后的詩歌朗誦環(huán)節(jié)，獲獎學(xué)生們聲情并茂地朗誦自己的作品，在老師的指導(dǎo)下，他們精準(zhǔn)把握詩歌節(jié)奏與語調(diào)，淋漓盡致地展現(xiàn)出詩歌的韻味和情感，讓在場的每一位同學(xué)都沉浸在詩歌的美妙世界中。
此次詩歌創(chuàng)作節(jié)成功地激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)作熱情，全方位提升了學(xué)生的語文能力，讓詩歌真正成為了孩子們放飛心靈的有力翅膀，在校園內(nèi)營造出濃厚的詩歌文化氛圍。
童心系國門 研學(xué)助成長
文/郎雪梅
四月春風(fēng)和煦，琿春市第一小學(xué)校一年級四班的孩子們高舉“實踐求知快樂同行”的紅色橫幅，在中國海關(guān)莊重的建筑前留下充滿朝氣的集體合影。這張定格在琿春海關(guān)門口的珍貴畫面，正式開啟了他們國門安全主題教育的研學(xué)旅程。
在關(guān)史榮譽室暖黃的燈光下，海關(guān)講解員手持激光筆，將墻面上泛黃的老照片串聯(lián)成生動的故事。隨著專業(yè)而親切的講解，孩子們起腳尖觀察玻璃展柜里的榮譽證書，手指輕輕劃過展板上記錄年代變遷的文字。
當(dāng)走到懸掛著東北亞跨境貿(mào)易地圖的展區(qū)時，工作人員特意蹲下身來，指著中俄朝三國交界處進行講解，孩子們仰起的小臉上，閃爍著對跨境貿(mào)易的初識光芒。
最令人動容的是昆蟲標(biāo)本區(qū)，一名同學(xué)蹲成小蘑菇狀，鼻尖幾乎貼到展柜玻璃。在他專注凝視的琥珀色標(biāo)本里，凝固著跨越時空的生命對話。周圍此起彼伏的“為什么”編織成求知的和弦，工作人員穿梭其間耐心解答的身影，恰似知識擺渡人。
黨建展廳里那本厚重的紅色典籍前，扎著蝴蝶結(jié)的小姑娘駐足良久。她腳細(xì)看書脊上的燙金徽章，忽然轉(zhuǎn)頭問：“老師，我長大能在這里工作嗎？”這稚嫩的詢問，讓隨行教師欣慰微笑一一今日播下的種子，正在孩童心里悄然萌芽。
當(dāng)夕陽為海關(guān)大樓鍍上金邊，孩子們在榮譽室浮雕墻前完成最后一張大合影。那些還攘著研學(xué)手冊的小手，那些仍在討論標(biāo)本細(xì)節(jié)的私語，都在訴說這場行走課堂帶來的心靈震顫。
駝鳥之鄉(xiāng)探奧秘 多肉世界種春光
文/ 裴淑云
春風(fēng)拂過大地，琿春市第一小學(xué)校三年一班的學(xué)生們迎來了期待已久的實踐活動——探訪“鳥之鄉(xiāng)”。在陽光明媚的日子里，孩子們走進了這片充滿生機與神秘的土地。鳥高大的身影、優(yōu)雅的步伐和獨特的叫聲讓同學(xué)們驚嘆不已。飼養(yǎng)員叔叔耐心地為孩子們講解鳥的生活習(xí)性和成長過程，同學(xué)們聽得入迷，仿佛置身于一個奇妙的動物世界。
隨后，學(xué)生們來到了一片綠意盎然的多肉植物園。在這里，他們親手參與了多肉植物的種植活動。從挑選健康的幼苗到填充土壤，再到細(xì)心地將每一株多肉放入花盆中，每一個步驟都凝聚著孩子們的熱情與專注。講解老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一場別開生面的知識講座。她用生動的語言和精美的圖片介紹了駝鳥和多肉植物背后的科學(xué)奧秘：鳥為何不會飛？它們?nèi)绾芜m應(yīng)沙漠環(huán)境？多肉植物為什么能夠在干旱條件下存活？一個個有趣的問題引發(fā)了熱烈討論，也讓孩子們更加珍惜大自然賦予我們的寶貴財富。
為了增強團隊合作意識，活動中安排了一系列趣味橫生的游戲環(huán)節(jié)?！拔柜匄B”“傳遞多肉”“模擬駝鳥跑”“抱抱鳥蛋”“種植多肉”等游戲讓同學(xué)們笑聲不斷，在歡聲笑語中彼此間的距離也拉近了許多。這些項目不僅鍛煉了身體協(xié)調(diào)能力，更培養(yǎng)了孩子們熱愛自然、探索奧秘的精神。
此次“鳥之鄉(xiāng)探奧秘，多肉世界種春光”的實踐活動圓滿結(jié)束。通過近距離接觸駝鳥和親手種植多肉植物，同學(xué)們收獲了豐富的知識和難忘的經(jīng)歷。這不僅僅是一次簡單的戶外活動，更是一堂生動的生命教育課，激勵著他們在未來的日子里熱愛自然、尊重生命，共同守護我們美麗的家園。
文<沙雪
4月20日，琿春市河南街永盛社區(qū)關(guān)工委聯(lián)合延邊邊境管理支隊琿春大隊春化邊境檢查站，帶領(lǐng)琿春市第一小學(xué)三年四班的師生走進琿春邊境經(jīng)濟合作區(qū)專職消防站，開啟了充滿趣味與知識的“火焰藍(lán)”探索。
踏入消防站，同學(xué)們首先被消防員的生活區(qū)吸引。推開宿舍房門，整潔有序的環(huán)境令人眼前一亮。正如“豆腐塊”的被子整齊擺放在床頭，洗漱用品、衣物收納得一絲不茍，每一處細(xì)節(jié)都彰顯著嚴(yán)明的紀(jì)律與規(guī)范。
隨后，大家來到消防車停放區(qū)，這里堪稱消防員的“戰(zhàn)場”。一輛輛消防車排列整齊、威風(fēng)凜凜，紅亮的車身在陽光下熠熠生輝。消防員化身專業(yè)講解員，詳細(xì)介紹每輛消防車的獨特功能：水罐車如同移動水庫，能裝載數(shù)噸水源；同學(xué)們好奇地摸摸這里、看看那里，眼中滿是對這些“鋼鐵戰(zhàn)士”的驚嘆。
最令同學(xué)們興奮的當(dāng)屬消防員裝備展示環(huán)節(jié)。滅火防護服、空氣呼吸器等專業(yè)救援裝備依次亮相。當(dāng)孩子們親自體驗穿上厚重的滅火防護服，瞬間感受到悶熱與沉重，這才真正體會到消防員每次出警的艱辛。
活動高潮是房屋火災(zāi)內(nèi)攻操實戰(zhàn)演示。隨著警報聲驟然響起，消防員迅速穿戴裝備，背負(fù)空氣呼吸器，手持水槍，如離弦之箭沖進模擬火場?！斑吝吝痢钡膰娝曋?，白霧彌漫，他們彎腰低姿、動作嫻熟，精準(zhǔn)操作水槍模擬撲滅“火勢”。行云流水的動作、默契十足的配合，贏得現(xiàn)場陣陣掌聲。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地觀看，深刻體會到消防員工作的危險與不易。
此次消防站之旅，同學(xué)們不僅學(xué)到了豐富實用的消防知識，更通過親身體驗，深刻感受到消防員職業(yè)的偉大與艱辛。安全與敬畏的種子已在孩子們心中種下，這段難忘的經(jīng)歷也將成為他們成長路上珍貴的回憶，讓他們對消防員這一職業(yè)的敬意愈發(fā)深厚。
近日，琿春市第一小學(xué)校四年級班主任及家委齊聚四年六班，開展了以“育夢之路，經(jīng)驗領(lǐng)航”為主題的教育交流活動，活動旨在促進家長間的交流與學(xué)習(xí)，取得了良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、活動組織有序，開場氛圍熱烈
活動當(dāng)日，四年級的家長們懷著對孩子教育的關(guān)切之情，準(zhǔn)時來到琿春市第一小學(xué)校四年六班教室。喬慶梅主任以飽滿的熱情和親切的態(tài)度迎接每一位家長的到來，開場時，她言辭懇切，對家長們長期以來對學(xué)校工作的支持表示衷心感謝。隨后，喬主任詳細(xì)地介紹了此次活動的背景，強調(diào)了家長之間交流經(jīng)驗對于孩子成長的重要性。她點明舉辦活動的初衷是為了搭建一個家長相互學(xué)習(xí)、共同進步的平臺，使家長們能夠汲取他人的成功經(jīng)驗，更好地應(yīng)對孩子教育過程中遇到的各種問題。在闡述活動目的時，喬主任指出，通過交流，期望家長們能夠更新教育觀念，掌握更科學(xué)的教育方法，從而形成家校共育的強大合力。此外，她還將活動流程一一清晰羅列，讓家長們對整個活動有了全面的了解。最后，喬主任鼓勵家長們放下顧慮，踴躍發(fā)言，積極分享自己在教育孩子過程中的所感所悟，為活動營造了開放、包容的良好氛圍。
二、家長經(jīng)驗分享豐富多元
培養(yǎng)動手能力：七班家長在分享中提到，動手能力是孩子綜合素養(yǎng)的重要組成部分。他們主張讓孩子多參與實踐，無論是生活中的小家務(wù)，如洗碗、掃地、整理房間等，還是興趣類的手工創(chuàng)作，如繪畫、折紙、搭建積木等，都要放手讓孩子去做。通過深度參與各種事務(wù)，孩子不僅能夠提高動手本領(lǐng)，還能培養(yǎng)責(zé)任感和獨立解決問題的能力。讓孩子不做生活的旁觀者，而是積極的參與者，在實踐中不斷成長和進步。
激發(fā)閱讀興趣：六班家長認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是一項長期而系統(tǒng)的工程。首先，家長要為孩子營造一個濃厚的閱讀氛圍，在家中設(shè)置專門的閱讀角落，擺放豐富多樣的書籍，讓孩子隨時隨地都能接觸到書。其次，要選對書，根據(jù)孩子的年齡、興趣和認(rèn)知水平，選擇適合他們的讀物。在孩子閱讀過程中，家長要積極參與共讀，與孩子一起討論書中的內(nèi)容，分享自己的感受和見解。此外，還可以開展一些與閱讀相關(guān)的活動，如讀書分享會、故事表演等，激發(fā)孩子的閱讀熱情，讓孩子真正愛上閱讀，為他們的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
適時表揚激勵：五班家長表示，適當(dāng)?shù)谋頁P是孩子成長的動力源泉。在孩子的成長過程中，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和進步，及時給予肯定和鼓勵。一句簡單的贊美、一個鼓勵的眼神、一個溫暖的擁抱，都能讓孩子感受到家長的關(guān)注和認(rèn)可，從而為他們面對困難注入勇氣。通過表揚，激勵孩子不斷探索新的領(lǐng)域，挑戰(zhàn)自我，讓他們更有信心去追求卓越，實現(xiàn)自己的夢想。
讓教育充滿陽光
發(fā)展特長優(yōu)勢：一班家長提出了“發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，發(fā)展特長，揚長避短”的教育觀點。他們以自己孩子打乒乓球的經(jīng)歷為例，生動地闡述了在孩子擅長領(lǐng)域發(fā)展的重要性。通過讓孩子參加乒乓球訓(xùn)練和比賽，孩子不僅在乒乓球技術(shù)上取得了進步，更重要的是提升了自信與自我效能感。就像莫扎特c，正是因為他的音樂天賦被及時發(fā)現(xiàn)并重點培養(yǎng)，才成就了他在音樂領(lǐng)域的偉大成就。傾聽孩子心聲：四班家長特別強調(diào)了傾聽孩子心聲的重要性。在日常生活中，家長要給孩子足夠的時間和空間，讓他們表達(dá)自已的想法和感受。當(dāng)孩子遇到問題或困惑時，家長要耐心傾聽，不打斷、不批評，給予孩子充分的尊重。通過傾聽，孩子會感受到家長的關(guān)心和理解，從而更愿意向家長開心扉，分享他們的喜怒哀樂。愛與智慧并行：三班家長提出“用愛陪伴，用智慧引導(dǎo)”的教育理念。他們認(rèn)為，愛是教育的基石，只有給予孩子足夠的愛，才能讓孩子的內(nèi)心充滿安全感和幸福感，使他們的內(nèi)心更加充盈。同時，家長也要運用智慧，幫助孩子辨別是非對錯，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。在面對孩子的問題和錯誤時，家長要以理性和冷靜的態(tài)度去處理，用智慧的方法引導(dǎo)孩子認(rèn)識問題、解決問題，讓孩子在愛與智慧的滋養(yǎng)下茁壯成長。
三、活動成效顯著，展望未來
此次交流活動讓家長們深刻體會到教育事業(yè)的重要意義，認(rèn)識到不同教育方法的價值?；顒蝇F(xiàn)場氣氛熱烈，家長們積極參與討論，相互交流經(jīng)驗，碰撞出了許多教育智慧的火花。通過這次活動，不僅促進了家長間的交流與學(xué)習(xí)，也增強了家校之間的聯(lián)系與合作，形成了更為緊密的家校共育合力。
相信在全體師生和家長的共同努力下，琿春市第一小學(xué)校將不斷優(yōu)化教育教學(xué)方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)出更多全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才，創(chuàng)造更加輝煌燦爛的明天。
家校共育 靜待花開
文/2年4班 韓云竹家長申琪
作為一名家長，我深刻體會到，孩子的成長離不開家庭和學(xué)校的共同努力。家校合作不是簡單的配合，而是一場雙向奔赴的“成長之約”。今天，我想結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享幾點心得，希望能給大家?guī)韱l(fā)。
一、主動參與，保持信息同步
及時關(guān)注班級群，放到置頂位置，認(rèn)真閱讀老師發(fā)布的每一條通知，不錯過任何重要信息。每周我都會抽出時間和孩子聊聊學(xué)校的生活，比如“今天課堂上有什么有趣的事？”通過這些細(xì)節(jié)，我能更直觀地了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理變化。
二、家庭與學(xué)校的“角色互補”
我始終認(rèn)為，學(xué)校是知識的殿堂，而家庭是品德和習(xí)慣的搖籃。在學(xué)習(xí)上，我充分信任老師的專業(yè)指導(dǎo)，配合完成作復(fù)習(xí)鞏固要求；在生活中，我們則著重培養(yǎng)孩子的自理能力和良好品德。例如，每天讓孩子參與家務(wù)勞動，整理書包、打掃房間，讓他學(xué)會對自己負(fù)責(zé)。
三、用理解與信任化解難題
孩子成長中難免遇到問題，這時，我會先和老師溝通，了解事情全貌，再和孩子耐心溝通。記得有一次孩子因為學(xué)習(xí)小任務(wù)沒完成情緒低落，我沒有急于批評，而是和老師一起分析原因，發(fā)現(xiàn)是時間管理出了問題。后來，我們和孩子一起制定了作息表，并逐步培養(yǎng)她的時間觀念。
四、用行動傳遞教育的溫度
家校合作不僅是規(guī)則的執(zhí)行，更是價值觀的傳遞。我會主動參與學(xué)校班級的各項活動，比如班級打掃衛(wèi)生、運動會家長志愿者等。這些行動讓孩子明白，每個人都應(yīng)該為集體貢獻力量。
家校合作就像一場接力賽，家庭和學(xué)校需要默契配合，才能讓孩子在成長的道路上跑得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。希望我們都能成為孩子成長路上的“最佳隊友”，用愛與智慧，共同托起孩子的未來！
小學(xué)階段校家共育：我的育兒實踐與感悟
文/2年2班 孫藝銘家長 安佳鑫
一、家校共育的重要性認(rèn)知
小學(xué)是孩子習(xí)慣養(yǎng)成、性格塑造的黃金時期，家校共育不是簡單的“學(xué)校+家庭”疊加，而是一場雙向奔赴的教育接力。學(xué)校提供系統(tǒng)化知識與集體成長環(huán)境，家庭則給予情感滋養(yǎng)和個性化引導(dǎo)，二者缺一不可。只有家長與老師保持理念同頻、行動協(xié)同，才能為孩子搭建完整的成長支持系統(tǒng)。
二、育兒經(jīng)驗分享
（一）時間管理與習(xí)慣培養(yǎng)
1．制定可視化計劃：和孩子共同繪制作息表，用卡通貼紙標(biāo)注作業(yè)、閱讀、運動等時間，讓孩子參與規(guī)劃，增強自主意識。比如每晚固定30分鐘親子閱讀，周末安排家庭運動日。
2.設(shè)立“小目標(biāo)階梯”：將大任務(wù)拆解成小目標(biāo)，如寫作文前先從寫一句話日記開始，完成后給予“進步勛章”，積累一定數(shù)量可兌換小獎勵，幫助孩子在成就感中堅持。
（二）情緒與社交能力培養(yǎng)
共情式溝通：孩子因考試失利沮喪時，先擁抱安撫情緒，再一起分析問題。日常設(shè)置“家庭談心時間”，鼓勵孩子分享校園趣事或煩惱。
三、家校協(xié)同的實踐與感悟
（一）積極參與學(xué)?；顒?/p>
主動溝通：主動與老師溝通孩子在校表現(xiàn)，尤其關(guān)注課堂參與度、同伴關(guān)系等細(xì)節(jié)，及時調(diào)整家庭教育策略。
（二）構(gòu)建家校信任橋梁
及時反饋：孩子在家的特殊情況（如情緒波動、身體不適）及時告知老師；孩子取得進步時，也與老師分享喜悅，共同鼓勵孩子。
四、家校共育的核心感悟
家校共育的本質(zhì)是“目標(biāo)一致，方法互補”。家長需要放下“甩手掌柜”心態(tài)，成為孩子成長的“合伙人”，與學(xué)校攜手構(gòu)建溫暖、有序的教育生態(tài)。過程中難免遇到挑戰(zhàn)，但只要保持耐心與開放心態(tài)，不斷調(diào)整方法，就能看到孩子在家校合力中自信、快樂地成長。這不僅是孩子的進步，更是家長與老師共同完成的一場教育修行。
讓教育充滿陽光
用愛澆灌’靜待花開
一、要用同理心與孩子相處
在小學(xué)階段，每一個家庭都經(jīng)常會發(fā)生的情景就是孩子計算總是馬虎，看圖寫話總是寫的很慢，吃飯做作業(yè)總是拖拖拉拉.....面對這種情景我想大多數(shù)家長都會說為什么別人全對你總是馬虎？大吼大叫催促孩子...．.我也說過類似的話，但是說完之后我就會后悔會反思，我反問自己假如自己回到孩子這樣七八歲的年齡，我又能做的比她好么？所以我便學(xué)會了夸獎與鼓勵，比如看圖寫話雖然寫的慢點，但是我會夸她“呀，你都會寫這么多的字?。 比缓笪視阒⒆右黄鹂葱∽魑?，我和孩子就會評價評價這篇文章的好詞好句，慢慢的就發(fā)現(xiàn)孩子對寫作文不犯愁了，寫完了還會和你分享自己的作文，運用自己的同理心去鼓勵孩子要比大吼大叫效果好很多。
二、為了孩子成為最好的自己
作為家長，自己的一言一行，一舉一動等行為狀態(tài)就是孩子成長環(huán)境中最關(guān)鍵的因素。父母心態(tài)陽光樂觀，做事認(rèn)真專注，對自己的生活滿意幸福，孩子就能從父母身上看到和感知到這些狀態(tài)，繼而自己也會向父母的狀態(tài)發(fā)展。我工作忙碌的時候，孩子看到我不分白天黑夜的工作，她知道她的媽媽工作很認(rèn)真。即使工作忙碌，我也非常愿意向孩子展現(xiàn)自己對生活的熱愛，我希望在孩子的眼里的媽媽是個有生命力，熱愛工作也熱愛生活并且情緒穩(wěn)定的媽媽，當(dāng)然這個媽媽也會在有些事情上笨拙搞笑、可愛搞怪。
四、引導(dǎo)孩子崇拜老師尊敬老師
優(yōu)秀的孩子通常有一個共性，就是有向師性，說白了就是喜歡老師，我也是一位教育工作者，我發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生很多都不尊重老師，當(dāng)然很主要的原因是家長也不尊重老師，所以我覺得作為家長一定要讓孩子覺得自己的老師最棒，這樣老師的話在孩子的心里分量重，老師的話就可以更好的約束孩子，我常常當(dāng)著孩子面說你們老師多負(fù)責(zé)任的，媽媽也是老師，媽媽可做不到你們劉老師那么負(fù)責(zé)任，有個好老師是學(xué)習(xí)生涯的良好開端，一定得聽老師話，完成老師交給的任務(wù)。
教育不是單向塑造，而是雙向成長，我們要放下“完美孩子”的執(zhí)念，將教育重心從“糾錯”轉(zhuǎn)向“發(fā)現(xiàn)美好”。有人說教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步，不要用大人的速度去要求她，而是要換一個角度，彎下腰蹲下身，等一等，陪孩子一起欣賞世界，我相信總有一天，我們的愛與陪伴會讓我們的寶貝像一朵美麗的花朵美麗綻放。
育兒感悟
文/2年1班王籽淇家長馮爽玲
一、培養(yǎng)良好習(xí)慣，做孩子成長路上的“引導(dǎo)者”
在孩子的成長過程中，要培養(yǎng)好孩子的良好習(xí)慣，尤其是要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情。孩子上學(xué)后，學(xué)習(xí)成為了孩子的主要活動，孩子遇到問題時要讓孩子自己先思考，培養(yǎng)孩子愛動腦筋的習(xí)慣，要引導(dǎo)孩子去思考問題，問題最后的結(jié)果最好是由孩子來回答出來或者親手完成，不能讓孩子遇到問題就問人，產(chǎn)生依賴性，不愛動腦筋。
二、平等認(rèn)真交流，做孩子成長路上的“傾聽者”
在《致青年教師》中說到一個故事：有人問一個孩子：“這兒有兩個蘋果，一個大的，一個小的，你把哪個給媽媽吃？”孩子說：“我要在兩個蘋果上分別咬一口….”大人吃了一驚，對這種做法大家都感到不可思議，正準(zhǔn)備以“百善孝為先”進行說教時，誰知道孩子卻說出下一句話：“我想知道哪個蘋果甜一些，我就讓媽媽吃哪個。”原來每一個咬上一口，然后把最甜的給媽媽吃，這就是孩子思維。我們不能用成人的思維來推斷孩子的行為，更不要急于否定孩子，而是要讓孩子把事情做完，聽孩子把話說完，尊重她，讓她把自己的想法表達(dá)出來才是我們要做的。
三、家校共同教育，做孩子成長路上的“陪伴者”
孩子的成長，如同一趟無法重來的旅程，每個階段的教育都對其未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，盡管學(xué)校教育提供了系統(tǒng)的知識和規(guī)范的環(huán)境，但家庭，作為孩子成長的第一課堂，家長的言傳身教和陪伴引導(dǎo)同樣至關(guān)重要。家校共育是孩子成長道路上重要的支撐，家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一人老師，良好的家庭氛圍和家庭教育對孩子的成長至關(guān)重要。
孩子在成長的過程中會遇到各種挑戰(zhàn)，比如學(xué)習(xí)上的難題、與同齡人交往的問題或是對新事物的嘗試和適應(yīng)，這時候，我們要鼓勵孩子表達(dá)自己的情緒和想法，無論是快樂、興奮還是失望、沮喪，這樣的共同經(jīng)歷不僅能增進互相之間的關(guān)系，也能讓孩子體驗到溫暖。
孩子的成長是短暫的，每個階段都有其獨特的意義和價值。在陪伴孩子成長的過程中，我們要學(xué)會珍惜與孩子相處的每一個瞬間，無論是歡笑還是淚水，都是寶貴的回憶，讓我們一起引導(dǎo)著孩子們慢慢長大、傾聽著孩子的快樂和煩惱、陪伴著孩子們茁壯成長、見證著孩子們未來的無限可能。
