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青笛
讀書點燃智慧，書寫精彩人生。 槐堂小學(xué)五（3）班葛雨昕
總第363期
說吧，少年
“說吧，少年！大膽地說出你的想法！”那天，我站起身，用顫抖的聲音說出想法時，仿佛推開了新紀(jì)元的大門。
曾經(jīng)，課堂上的我是個“隱形人”?？粗瑢W(xué)們積極舉手，自信地分享觀點，像一群歡快的小鳥，而我的雙手卻總在課桌下反復(fù)緊又松開。明明答案就在嘴邊，可每當(dāng)嘗試開口，喉嚨就像被塞了棉花，連呼吸都變得急促一—我害怕答錯，害怕被否定，更害怕同學(xué)們的目光。那時的我，像一只躲在殼里的蝸牛，只敢在安全的角落偷偷張望外面的世界。
改變發(fā)生在一次語文課上。那天，老師提出了一個富有挑戰(zhàn)性的問題：“如果你能穿越到古代，你最想成為哪位歷史人物？為什么？"教室里瞬間安靜下來，大家都陷人了沉思。我的腦海中突然閃過一個想法：我想成為花木蘭，替父從軍，保家衛(wèi)國！可剛想舉手，那些熟悉的擔(dān)憂便洶涌而來。
就在我猶豫不決時，老師似乎看穿了我的心思，微笑著說：“有些答案正在等待勇敢的主人，有同學(xué)已經(jīng)有思路了。說吧，少年！勇敢地表達(dá)，無論對錯，都是一次寶貴的嘗試?！?/p>
老師的話像一縷陽光，照進(jìn)了我內(nèi)心的角落。我深吸一口氣，緩緩站起身，聲音因緊張微微顫抖：“我…我想成為花木蘭?！币婚_始，我的聲音細(xì)若蚊，仿佛只有自己能聽見。但隨著回答的深人，我漸漸找回了自信：“她勇敢堅強(qiáng)，替父從軍，不僅保護(hù)了家人，還為國家立下戰(zhàn)功。她證明了女孩子也能做大事，也能頂天立地！”我的聲音越來越洪亮，說完后，教室里響起了熱烈的掌聲，老師贊許地點點頭，說：“說得太棒了！能從獨特的角度思考問題，非常了不起！”那一刻，我心中滿是喜悅與自豪，原來勇敢表達(dá)的感覺，是這樣的。我心里像是有什么東西，“啪”的一下被打開了。
從那以后，我開始嘗試在課堂上發(fā)言。雖然每次舉手前，我依然會緊張，但當(dāng)我想起那次成功的經(jīng)歷，內(nèi)心就會涌起一股力量。
說吧，少年！不要害怕犯錯，不要畏懼質(zhì)疑。你的每一個想法，都獨特且閃閃發(fā)光。勇敢地表達(dá)自己，你會發(fā)現(xiàn)，那個藏在心底的、會閃耀的自己，正等待著被看見！
五（2）班吳睿涵指導(dǎo)老師：張芳倩
校長薦書
推薦書目：《大中華尋寶記》
《大中華尋寶記》以秦博士帶領(lǐng)的少年尋寶隊為主角，通過驚險的探險故事，帶領(lǐng)小讀者“云游”中國。書中穿插“知識卡片”“文物解密”等板塊，幽默的畫風(fēng)與快節(jié)奏敘事尤其適合小學(xué)生閱讀。推薦同學(xué)們在歡笑中開啟一場足不出戶的中華文化深度探秘之旅！ 李進(jìn)
槐堂小學(xué)作品選
茉莉花開
六月的晨光爬上陽臺時，我總會對著那盆茉莉發(fā)呆。油綠的葉片間綴滿雪白的花苞，像撒在綠綢子上的碎玉，讓我想起奶奶布滿老繭的手。
去年暑假剛回老家，我就被窗臺上套拉著腦袋的茉莉吸引了?！八偛婚_花?！蔽揖崮_撥弄著泛黃的葉子。奶奶從針線筐里抬起頭，老花鏡滑到鼻尖：“因因要不要養(yǎng)養(yǎng)試試？”
我們翻出布滿青苔的陶盆，在院子里把腐葉土、河沙和園土細(xì)細(xì)拌勻，將茉莉蜷曲的根須小心地埋進(jìn)新家。
每天清晨我都第一個跑到院子里，舉著噴壺給茉莉“下雨”。可半個月過去，葉子倒是油亮起來，花苞卻像害羞的小姑娘，始終不肯展露容顏。
“奶奶，它是不是討厭我??？”我趴在竹席上，看奶奶給繡繃上的喜鵲添眼睛。銀針在發(fā)間輕輕一劃，她手腕翻轉(zhuǎn)，為喜鵲繡出一片羽毛，“有些事啊，比繡花還費(fèi)工夫?！?/p>
那天傍晚下起太陽雨，我沖進(jìn)雨里搶救茉莉，卻看見奶奶撐著油紙傘站在花架前。她撐著傘彎腰護(hù)住花兒的樣子，像在給嬰兒擋風(fēng)。我突然想起她教我納鞋底時說的話：針腳密了才經(jīng)得起磨。
立秋那天，我在晨光里聞到若有若無的甜香。沖上陽臺時，露水正從綻開的花瓣上滾落，五朵茉莉挨挨擠擠地開著，像是奶奶繡繃上的小星星。
現(xiàn)在每當(dāng)我給茉莉松土，總會想起奶奶別在鬢角的銀發(fā)。原來有些等待就像埋進(jìn)土里的希望，要曬夠太陽淋透雨，才能在某個清晨忽然綻放。而那個教我等待的人，早就把整個夏天的光，都種進(jìn)了我的眼睛。
六（3）班王心語指導(dǎo)老師：吳曉妮
他開心了
共悟成長的真諦
—讀《童年》有感
“小明，你這次數(shù)學(xué)考試優(yōu)秀了！”李老師的聲音里帶著掩飾不住的喜悅。
小明猛地抬起頭，眼睛瞪得圓圓的，像是聽到了什么不可思議的事情。他的手指無意識地絞著衣角，指節(jié)因為用力而微微發(fā)白。“真真的嗎？”他的聲音有些顫抖，像是怕這只是一個美好的夢。
李老師快步走到小明面前，將試卷輕輕放在他的課桌上。紅色的“優(yōu)”在陽光下格外醒目。小明的手指顫抖著撫過那個字，仿佛在確認(rèn)它的真實性。他的嘴角微微上揚(yáng)，眼晴里閃爍著淚光我…我真真得優(yōu)秀了？”小明又重復(fù)了一遍，這次聲音里帶著一絲哽咽。他抬起頭，看向李老師，眼睛里滿是期待和不確定。
李老師微笑著點點頭，伸手輕輕拍了拍小明的肩膀。
“是的，你優(yōu)秀了。這段時間你很努力，老師都看在眼里。”
小明的臉上終于綻放出一個燦爛的笑容，像是陰霾散去后的陽光。他猛地站起來，椅子因為他的動作發(fā)出“吱呀”一聲?！爸x謝老師！”他的聲音響亮而充滿活力，整個教室都能聽見。
小明的臉上洋溢著自豪和滿足。他小心翼翼地將試卷折好，放進(jìn)書包的最里層，仿佛那是他最珍貴的寶物。他的動作輕柔而莊重，生怕弄皺了試卷。
放學(xué)鈴聲響起時，小明幾乎是蹦跳著走出教室的。他的步伐充滿了活力，每一步都踏得那么有力。李老師站在門口，望著他的背影，臉上露出了欣慰的笑容。
“他開心了。”李老師輕聲說道，仿佛在對自己也仿佛在對整個世界宣告這個好消息。
那一刻，我明白了，真正的開心不僅僅是臉上的笑容，更是內(nèi)心的滿足和自信。小明的開心，不僅是考試得了優(yōu)秀，更是因為他看到了自己的努力有了回報。這種開心，是任何物質(zhì)都無法替代的。
五(3）班韋量指導(dǎo)老師：李賽賽
“你的童年我的童年，好像都一樣.聽著《陽光男孩陽光女孩》這首歌，不禁把我拉回了暑假的記憶里。那天，我和爸爸一起翻開了高爾基的《童年》，開啟了一段難忘的閱讀之旅。隨著書頁的翻動，我們仿佛一同穿越到了那個充滿故事的時代。
這本書以主人公阿廖沙的視角，講述了他在苦難中成長的故事幼年喪父，被寄養(yǎng)在外祖父家，性格暴躁的外祖父經(jīng)常毒打他，兩個自私自利的舅舅也沒有緣由地把他當(dāng)“沙袋”練手…在那個充滿貧困、暴力和冷漠的環(huán)境里，在當(dāng)時社會最底層生活的他，并沒有失去勇氣和信心，而是逐漸成長為一個堅強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。阿廖沙的這段童年經(jīng)歷，深深觸動了我和爸爸的心。
看著阿廖沙的不幸遭遇，我憤憤不平：“爸爸，我覺得阿廖沙好可憐，怎么會有這樣悲慘的童年生活。”爸爸看著我認(rèn)真的模樣，臉上滿是欣慰：“是啊，但是阿廖沙也很堅強(qiáng)，不是嗎？”瞬間我的悲傷又化為了震撼，被他在苦難中依然保持著對生活的熱愛和對未來的憧憬所震撼。我低下頭沉思了一會兒，我生長在和平的國家，過著富足的生活，有長輩的疼愛、同學(xué)的陪伴，但我也需要學(xué)會面對挫折、堅強(qiáng)勇敢前行。
誰說童年都一樣，讀完《童年》，我和爸爸對童年、對成長有了更深的感悟。無論環(huán)境多么惡劣，都要堅守善良與純真，不邪惡虛偽；無論遇到多大的困難，都要學(xué)會堅強(qiáng)與勇敢，不放棄希望?？傊?，幸福不是理所當(dāng)然就有，而是需要通過努力和奮斗才能獲得。
六（2）班潘勁岑指導(dǎo)老師：包波浪
書
蛋雕
圖書館里是什么樣的？讓我們一起去看看吧！
走進(jìn)圖書館的報紙、期刊存儲室，泛黃的紙張和模糊的字跡，瞬間將我們帶到了那個遙遠(yuǎn)的年代，讓我們看到了當(dāng)時的社會風(fēng)貌、生活百態(tài)。這些報紙就像一部部活的歷史書，讓我們能觸摸到歷史的脈搏。
接著我們來到了展館，在這里，我們認(rèn)識了種子的起源與進(jìn)化。那一個個小小的種子模型，在講解員生動的講述下，仿佛變成了神奇的生命密碼。原來種子從產(chǎn)生到發(fā)育成長，要經(jīng)歷這么多奇妙的過程，這讓我對大自然又多了幾分敬畏。
最有趣的要數(shù)“童書漂流”和“閱讀分享”環(huán)節(jié)。大家紛紛拿出自己心愛的童書，在這里進(jìn)行分享。我看到同學(xué)們熱情地向別人介紹自己帶來的書，眼晴里閃爍著興奮的光芒。每一本書都像是一個裝滿寶藏的盒子，被分享到不同的人手中。閱讀分享時，大家各抒己見，有的同學(xué)分享了書中有趣的故事，有的同學(xué)講述了自己讀書時的感悟。不同的觀點相互碰撞，讓我們對書中的內(nèi)容有了更深的理解。
這次活動就像一場知識的盛宴，讓我們從不同角度感受到了書的魅力。書就像一把神奇的鑰匙，打開了我們認(rèn)識世界、了解歷史、感受美好的大門。我想，我會更加熱愛閱讀，也希望更多的人能通過這樣的活動，讓書籍獲得新生命。
東報小記者周詩雯吳寧五校五（4）班指導(dǎo)老師：蔣燕芳
今天是4月22日世界地球日，我們小記者們將走進(jìn)廣廈大學(xué)學(xué)習(xí)與環(huán)保相關(guān)的法律知識，并體驗蛋雕的制作。
首先，東陽法院的法官叔叔給我們科普了環(huán)境保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，讓我們提高對環(huán)境保護(hù)的意識。隨后，我們一起欣賞了老師的蛋雕作品。我沒有想到一顆雞蛋竟能做出如此精美的作品，藝術(shù)感真是太強(qiáng)了，我已經(jīng)迫不及待地想親自嘗試一下雕刻了。
接著，老師講解了蛋雕的制作過程，以及如何正確使用刻刀，我都一銘記于心。終于開干，我先拿起小刀在蛋殼上刻，我十分小心，生怕把蛋殼弄碎。一旁的小姐姐看到后說：“沒事的，不要刻意去截，蛋殼就不會碎?！庇谑?，我大膽了起來，用力刻出了圖案，我還在蛋殼上面刻了自己的名字和一個小太陽，代表自己以后要做個積極向上，陽光的小男孩。最后用玻璃罩把蛋殼固定，這樣一個完美的蛋雕作品就大功告成了。
通過這次活動，我不僅學(xué)會了制作蛋雕，還知道了我們每個人都有保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球的責(zé)任。
東報小記者厲家豪市第二實驗小學(xué)華山校區(qū)五(4)班
走進(jìn)圖書館
圖書館，一個充滿知識與智慧的地方。最近，我們東報小記者走進(jìn)了東陽市圖書館，開啟了一場奇妙的閱讀之旅。
進(jìn)人圖書館的報紙、期刊存儲室，我就仿佛穿越到了過去。那些泛黃的報紙一排排整齊地擺放著，靜靜地訴說著多年前的新聞和社會風(fēng)貌。透過這些報紙，歷史的畫卷在我眼前徐徐展開。旁邊的期刊也各有特色，承載著不同年代的知識與思想。
我們在圖書館里進(jìn)行了“童書漂流”和“閱讀分享”活動，把自己讀過的好書帶來，和其他小記者們交換閱讀。在這個過程中，我們分享著自己對書中故事的理解和感悟，大家你一言我一語，歡聲笑語回蕩在圖書館的每個角落。這種資源共享的方式，讓每一本書都有了新的生命，也讓我們學(xué)到了更多的知識。
走進(jìn)圖書館，就像走進(jìn)了一座知識的殿堂。在這里，我們可以盡情邀游在知識的海洋里，汲取無盡的智慧。今天的圖書館之行，將成為我記憶中一顆璀璨的明珠。
東報小記者何錦軒巍山鎮(zhèn)中心小學(xué)五（6）班
記一次有意義的騎馬活動
在一個細(xì)雨蒙蒙的早晨，雨點兒在天空中飄蕩，而我的內(nèi)心卻十分火熱，因為我期待著即將到來的騎馬活動。
相信大家對馬都略有所知吧，它是一種食草動物，喜歡群居，在野外，它們一天大部分時間都在吃草。馬的飲食主要包括粗草料、果實、多汁食物以及精飼料。馬沒有固定的睡眠時間，并且可以站立睡覺。馬的眼睛位于頭部兩側(cè)，具有超大的視野范圍，但也存在盲區(qū)，主要在正前方和后方，因此接近馬時，應(yīng)從馬的兩側(cè)接近避免進(jìn)人其盲區(qū)。
了解了馬，我們就要給馬刷毛啦！刷毛不僅可以保持馬的衛(wèi)生，還能增進(jìn)與馬之間的感情。馬兒身上那一縷縷栗色毛發(fā)在陽光照射下如同黃金般閃耀，我拿起刷子，輕輕地有節(jié)奏地刷在馬兒身上，并從上往下?lián)崦R兒。在刷的過程中，那匹馬還時不時動動蹄子，似乎很享受這過程。它微微閉著眼睛，耳朵輕輕扇動著，好像在對我們表示感謝呢！
接下來就是這節(jié)課的大戲一騎馬。我們像離弦之箭般沖向馬場，在幾匹馬中挑中了一匹棕色的馬。它的名字叫“巧克力”，毛很光滑，尾巴豎直，晶瑩的眼珠透露著一種光芒，給人一種親切的感覺。在馴馬員指導(dǎo)下，我掌握了基本的要領(lǐng)，做好防護(hù)措施，并成功地騎上了馬背。隨著馬的奔跑，我的身體一上一下地起伏，我努力使自己放松，漸漸地，我找到了感覺，仿佛自己不再是被動地坐在馬背上，而是與馬兒融為一體。我越騎越熟練，耳旁的風(fēng)呼呼吹著，伴隨著馬蹄掀起一片塵土，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。
通過這次與馬的互動，我更加貼近了大自然，壓力也得到了釋放。騎馬的這次經(jīng)歷，我也會定格在心間。
東報小記者劉芷妍
銀田小學(xué)五（3）班
3
書畫長廊
福而
把望 皆晚習(xí) 津求 空把 在 一 梁性 性
節(jié)綠明儒學(xué)業(yè)乙2三月乞錦 家 智 耳 命 地
可 知 世 窠 境先吾 以
也 作 歸 密 生 欲 頌佛 二孤 制 孜薰 真性 王 負(fù) 其 孜 燁 覺往看空期 福心 一 命 學(xué) 頭2 工愈 生 此 道 出 出言 起 時 八 頭 悟悟 富 是 + 設(shè) 人是個悟終成配 一 + ： 一難 根 善 年 於超 基 足 插是 足為宗門若吾儒情 慈 未而不 武 雙 言3 國 離 王 口 歸 無弄 頤 門中 宿 善光 1門有 勞 不 登景 宗心 勞 免 適 日在雞自 離行 沿 為謂 冒至龍 聊門濱 世之 龍溪仍持惡 法撩溪學(xué)不之中
工號 期 每 溪 見 考一事無惡 錢 任 泯 絲者 兩謂 知 意 又 善惡 始 先生 平日 間 之陽 明何 一 無 何 云 當(dāng) 集而 點 人 物 有 四 有 中只惡萬去無善可為 不 虛 為 而 心 有 是 不教 意 之 言外 無 知 就 乃出氏 覺 v 如 物 猥心 之 別到 犯敢板 支而 政 離宴 良 書高武典 在 知諾花 進(jìn)佛頭 之滋
躺，加)六（1）班羅子苔
市第二實驗小學(xué)華山校區(qū)五（8）班金子涵
花園外國語學(xué)校小學(xué)部作品選
那一次， 我真忐惡
周一上學(xué)的我并沒有心情和同學(xué)聊天，因為我的作業(yè)上周落在了學(xué)校，所以只字未動，我的心中無比緊張。
窗外的雨晰浙瀝瀝，天陰沉沉的我心想：只要我走慢點，步子邁得再小一點，等老師作業(yè)檢查完再進(jìn)教室不就行了。于是，我一步分成三步，以蝸牛般的速度向教室走去。就在我自認(rèn)為快要成功時，數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了我?！霸趺催€不進(jìn)去！”一聲凌厲的話語讓我一驚，我結(jié)結(jié)巴巴地解釋：“這個因為我我腿受傷了。”頭一次發(fā)現(xiàn)我的聲音可以這么微弱，好在數(shù)學(xué)老師將信將疑地離開了，我長舒一口氣。
幾分鐘后，我心存饒幸地回到座位上，本以為可以平安無事地過去了，可語文老師卻并不按常理出牌，竟說下課再檢查作業(yè)，我的心頓時就涼了半截。我想盡一切辦法想要在課上把作業(yè)完成，趁老師在黑板上寫字時，我以迅雷不及掩耳之勢從抽屜里拿出了作業(yè)，又馬上壓在了語文書下。我時刻關(guān)注著老師的一舉一動，只要我進(jìn)人了老師的“視野盲區(qū)”就馬不停蹄地開始補(bǔ)作業(yè)。我的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，寫出的字龍飛鳳舞，手臂酸脹無比我也不敢停下。終于，功夫不負(fù)有心人，我完成了作業(yè)，懸著的心終于落下..·
偷吃記
勇氣與愛
讀《愛心企鵝》有感
《愛心企鵝》這本書講述了一只小企鵝塔明諾為解救被人類抓走的帝企鵝公主娜努瑪，踏上跨越海洋和大陸的冒險之旅。讀完后，我深深地被塔明諾的勇氣、堅持和善良打動，也對“愛”有了更深刻的理解。
塔明諾原本只是南極的一只普通小企鵝，但當(dāng)他得知公主娜努瑪被“大腳獸”（人類）抓走后，毅然決定獨自出發(fā)尋找她。盡管路途遙遠(yuǎn)，還要面對海象的威脅、人類的追捕，甚至有被關(guān)進(jìn)動物園的危機(jī)，但他始終沒有放棄。這讓我想到，面對生活中的困難時，我們也要像塔明諾一樣勇敢、堅持。就像我學(xué)騎自行車時摔了無數(shù)次，但最終成功的那一刻，所有的努力就都值得。
塔明諾的冒險讓我明白，友誼和善意能帶來奇跡。他在旅途中遇到了許多朋友：慢吞吞的蝸牛為他指路，海鷗兄弟帶他飛躍海洋，悲傷的眼淚化作魔法幫助他。這些朋友讓我想起自己的一次經(jīng)歷——有次我忘記帶課本，同桌主動和我共看一本書，那一刻的溫暖就像塔明諾在寒冷旅途中的慰藉。書中還提到，人類中的魯米勒曾幫助塔明諾逃離危險，這讓我意識到，“大腳獸”里，也有心懷善意的人。
最讓我感動的是書中對“愛”的詮釋。大鯨魚告訴塔明諾“愛能創(chuàng)造奇跡”，而塔明諾正是憑著對同伴的關(guān)愛，最終救出了公主。愛不是口號，愛是行動與付出，就像塔明諾那樣用行動守護(hù)重要的人。讀完這本書，我決定像塔明諾一樣行動：在學(xué)校主動幫助身邊的人，哪怕只是借同學(xué)一塊橡皮，幫助老師拿一份資料。更要珍借家人的愛，每天主動說“謝謝”，主動關(guān)心爸爸媽媽和弟弟妹妹的心情。如果我想要得到身邊人的愛，要先主動去行動與付出，這樣他人也會主動過來愛我。
這本書像一束光，讓我看到勇氣、友誼和愛的力量，也讓我懂得一一真正的愛，是行動與付出；真正的英雄，是用善良和堅持照亮世界的人。
五（2）班李勝鉑指導(dǎo)老師：劉倩茹
陪伴，我的心愿
老師開始收作業(yè)了，我信心滿滿地交上了我的作業(yè)，窗外漸漸放晴，我卸下了全部負(fù)擔(dān)，心滿意足地走出教室。
六（2）班何東震指導(dǎo)老師：盧靜萱
知識拷貝器
2100年，一股科技熱潮席卷了全球。
“成功了！”實驗室中爆發(fā)出驚天動地的響聲，城市的全息懸浮大屏上投出這樣一段文字：恭喜白教授的第100項發(fā)明一“知識拷貝器”隆重上市！曉明看著大屏，拿起手機(jī)，下單購買了知識拷貝器。
“叮咚！”快遞窗口響起提示音，緊接著，一個納米箱就從窗口飛了進(jìn)來。他興奮地拆開了包裹，里面有一個頭盔和一份說明書。說明書上寫著：先戴上頭盔，再長按頭盔右側(cè)的“開啟”鍵即可使用。
曉明看完說明書，拿出頭盔戴了上去，長按右側(cè)的“開啟”鍵。突然，一聲響聲響起，曉明眼前呈現(xiàn)出了一幅投影，上面有一串字：對著書本點擊頭盔左側(cè)的“掃描”鍵即可實行拷貝。曉明將掃描眼對準(zhǔn)《小學(xué)生古詩文75首》，點擊“掃描”鍵，只見一束光在眼前閃過，只聽一聲“正在向大腦傳輸數(shù)據(jù)”。曉明的腦海中立刻浮現(xiàn)了那75首古詩?！鞍?！這也太厲害了！平時我不會的古詩，現(xiàn)在也背下來了！”曉明興奮萬分。
他看著窗外，知識拷貝器的實體店里人山人海，原本的500個存貨現(xiàn)在已經(jīng)被訂購?fù)炅?。大家在街上行走，小草隨風(fēng)起舞，花兒綻放笑臉，樹葉沙沙作響，一切都是那么的美好。突然，曉明腦袋痛了一下，緊接著就昏過去了。原來是安保系統(tǒng)還未完善，一些不法分子趁機(jī)人侵，破壞芯片。
曉明醒來后，想：雖然科技為我們的生活帶來了便利，可終究還是有弊端的?。?/p>
六（3）班金澤晟指導(dǎo)老師：蔡決決
在一個寧靜的傍晚，我和媽媽悠閑地在街上散步。忽然，我的目光被一家零食店緊緊吸引，那些五彩斑斕的包裝袋仿佛在向我招手，里面藏著的美味零食讓我忍不住咽了咽口水。我快步跑到媽媽跟前，眨巴著眼睛，想要請求她允許我買一些零食。媽媽似乎看穿了我的心思，微笑著說：“好啦，看在你最近認(rèn)真學(xué)習(xí)的份上，就買一點吧。”我高興得原地跳了起來，歡天喜地地沖進(jìn)了零食店。
買完零食后，我追不及待地回到家中，但心里卻像揣著一只小兔子，怎么也睡不著。我在床上翻來覆去，滿腦子都是那些美味的果凍和餅干。突然，我腦海中閃過一個念頭：趁爸媽睡覺時偷吃零食！雖然這個想法不太妥當(dāng)，但饑餓的肚子還是戰(zhàn)勝了理智，我決定像只小老鼠一樣，悄悄地去偷吃“干糧”。
我店起腳尖，像一個小偷一樣小心翼翼地打開房門，生怕吵醒正在熟睡的爸媽。我輕手輕腳地走下樓梯，突然，一不小心踩空了一步，雖然沒有摔倒，但卻發(fā)出了“咚”的一聲響。我嚇得連忙停住腳步，警惕地觀察四周，豎起耳朵仔細(xì)地聽，在確定沒有任何聲音后，我才繼續(xù)小心翼翼地前進(jìn)。終于，我來到了儲物間的門口。
我的心跳得像擂鼓一樣，手也微微有些顫抖。我仿佛看見了零食在向我招手，看見了奧利奧在牛奶中快樂地游泳，看見了Q彈的果凍正在歡快地跳舞我迫不及待地打開了包裝袋，卻意外地發(fā)現(xiàn)了一張紙條。我心想：這應(yīng)該是購物清單吧？但當(dāng)我打開紙條一看，上面寫著：做事要光明正大，不要偷偷摸摸。如果來偷吃了，就寫“來了，”要誠實哦。
我的心猛地一顫，仿佛被什么東西擊中了。我猜，那應(yīng)該是我的良心吧。我猶豫了一下，然后拿起筆，在紙條上寫下了“來了”兩個字。那一刻，我仿佛突然長大了，我好像學(xué)會了光明正大，好像改掉了偷偷摸摸的壞習(xí)慣。
這件事深深地烙印在了我的心里，成了我成長路上的一個里程碑。它讓我明白了一個道理：無論做什么事情，都要光明正大，不要偷偷摸摸。只有這樣，我們才能贏得別人的尊重和信任。
五（3）班陳浩峰指導(dǎo)老師：郭毓聰六（7）班朱芷涵指導(dǎo)老師：吳佳慧
爸爸媽媽工作異常忙碌，我最大的心愿便是他們能多多陪伴在我身邊。
有一回，我來到了爸爸媽媽工作的場所。那堆積如山的貨物，沉重得仿若泰山，爸爸卻舉重若輕地將其扛起。爸爸的面龐已被歲月雕琢得溝整縱橫，媽媽的雙手也長滿了厚厚的老繭，可他們卻能游刃有余地完成諸多任務(wù)。他們揮汗如雨的模樣，恰似一把鋒利的劍，狠狠地刺痛了我的心。
沒幾日，爸爸媽媽竟出人意料地歸來了。我開心得如同一只歡蹦亂跳的小兔子，緊緊地?fù)肀е麄?。我與爸爸媽媽一起去公園漫步，盡情地嬉戲玩要。臨睡之前，爸爸問我：“你有什么愿望？”我回答道：“我渴望你們來年能多陪陪我?！卑职炙查g像被魚刺硬住了喉嚨，許久說不出話來，媽媽也牢牢地攘住了我的手。就這樣，懷揣著滿滿的期待，我進(jìn)人了甜甜的夢鄉(xiāng)。
當(dāng)我在清晨醒來，瞧見陽光鋪滿房間，卻發(fā)覺屋內(nèi)只剩我孤孤單單的身影。我對著空蕩蕩的屋子嘆氣，心里始終堅信他們定會回來。我滿心歡喜地飛奔出家門，在門口心急如焚地等待著、盼望著。小鳥嘰嘰喳喳地叫著，似乎在說：“爸爸媽媽不會回來的。”到了中午，我一邊吃飯，一邊眼巴巴地望著門外，盼望著能有熟悉的身影出現(xiàn)。夜幕降臨，太陽已然西沉，爸爸媽媽仍日沒有歸來，我撲在外婆的懷里號嘲大哭。
我的心愿猶如一顆沉睡的種子，深埋在土壤之中。我深信，這顆種子終有破土而出、綻放絢爛花朵的那一天！
六（5）班金任翔指導(dǎo)老師：許乃文
碑全雷
屬郡孝忍父煌定雍王
國西今敏枝或州堂
都部鴿張果分蒙之世
都者掠孝葉郊宗
丞金居布都勿廓
右祖城延式所或上土父長都感在居右牢
鳳史耐長為扶愛
最史雷風(fēng)子
書張合父郡高家在邏抹蜀述朐和敦安于
愿
心愿像一架紙飛機(jī)，寄托著人們的期許飛向遠(yuǎn)方。風(fēng)掠過樹梢，喚醒了天邊的云霞，天空的淡灰色云層忽明忽暗。星星出來了，亮晶晶的，穿過云朵，跳過窗戶，照進(jìn)了我的心，照亮了我的心愿：時間暫停，讓我們不要畢業(yè)。
轉(zhuǎn)眼間，時光飛逝，現(xiàn)在已是暮春時節(jié)，我們離畢業(yè)也越來越近。以前我總覺得“畢業(yè)”對我而言是一個遙不可及的事情，可真到了畫句號的日子，我才感到時間的匆匆?；蛟S人總是要在失去時，才懂得珍惜.
六年的喜怒哀樂化作一本無價的書籍，微風(fēng)拂過，掀起泛黃的書頁，我的思緒也好像回到了六年前。那時，一個懵懂無知的小孩踏人了校園，腦碘地跟同學(xué)打著招呼，卻不知，命運(yùn)的齒輪悄然轉(zhuǎn)動。
如清風(fēng)般陪伴我的同學(xué)，暖陽般溫暖的老師，都在這一去不復(fù)返的時間里給予了我無盡的關(guān)懷和幫助。
望著教學(xué)樓外的參天大樹，枝繁葉茂，卻馬上要消失在我的眼中。我的眼前，有一個個身影閃過：有的正伏案寫作，有的正專心聽講，有的正肆意奔跑·時針若能逆向而行，沙漏若能倒轉(zhuǎn)回憶，時間若能回到過去..可，這都是幻想。
“世間萬物來去匆匆，追不上的又何止是風(fēng)，有人擦肩而過，有人奔向各自的天空?！笔前?，落葉隨風(fēng)，轉(zhuǎn)眼又一季。時間已回不去了，美好的小學(xué)時光回不來了，我的心愿也隨著燦爛的盛夏一同被封進(jìn)叫“畢業(yè)”的瓶子里了
六（1）班葉晨希指導(dǎo)老師：吳巧瑩
煎餅攤上的“魔術(shù)師"
y班湯樂學(xué)
六（1）班陳智菡指導(dǎo)老師：楊莉
如果能再來一次
天邊還剩最后一絲夕陽，鳥兒的叫聲卻不再好聽，像是在為誰哀號。明明光線并不強(qiáng)，但照在成績單上卻紅撲撲的，照在我的眼睛里也晶瑩發(fā)亮。明明準(zhǔn)備了那么久的考試，怎么還是考砸了我想再努力一次，如果能再來一次….
我忽然發(fā)現(xiàn)在我書桌上有一個裝著藍(lán)色沙子的沙漏，這是“時間沙漏”，只要倒過來，就能回到過去。我激動地想：這次，我要再努力一次！想著，我便將沙漏翻轉(zhuǎn)，并閉上了眼晴.
我再睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)已是下課，我在教室外面玩。我想：成功了！我要回到教室，努力學(xué)習(xí)！我飛快地跑回教室，找出了書本開始復(fù)習(xí)。周圍的同學(xué)都覺得我很奇怪，我想：等到了考試，我一定讓你們覺得不可思議！可是過了一會兒，我迷迷糊糊地睡著了，醒來時，我看著成績單，成績怎么沒變？我看向沙漏，它已經(jīng)出現(xiàn)了一道裂痕?？磥砦业臋C(jī)會不多了，不行！我要再試一次！我又將沙漏倒了過來，并再次閉上了眼晴·
我再睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己在家里偷偷玩手機(jī)。我想：我這次一定會好好努力！我將手機(jī)關(guān)機(jī)，拿出作業(yè)，握起筆開始寫作業(yè)，寫了一會兒我又倒頭昏睡過去當(dāng)我以為“逆天改命”的時候，我睜開眼望向成績單，卻發(fā)現(xiàn)名次依舊沒有變！我盯著成績單，心中滿是不甘。
不行，我要再試一次！可當(dāng)我看向沙漏時，心中卻一顫，沙漏竟然碎了！我望了許久，不敢相信，怎么會這樣！過了一會兒，我仿佛明白了，無論過去怎樣，那都是過去，不是當(dāng)前。若想真正“逆天改命”，只能把握當(dāng)下！只有現(xiàn)在的努力才是最值得的！
我回過神，天邊的夕陽也已經(jīng)完全落下。我抬起頭，微微一笑，因為我已經(jīng)全部想通了。我不再看著成績單，回過頭，決心做好當(dāng)下！
六（6）班劉翰彬指導(dǎo)老師：張莉
六（8）班吳赫軒指導(dǎo)老師：楊莉
重拾信心
六（4）班劉奕鷺指導(dǎo)老師：吳佳慧
童年的時光篇章里，或許會寫下“天真”“害怕”“怯場”等字眼。而成長恰似一塊神奇的橡皮，它輕輕擦去曾經(jīng)的懵懂與不安，在心靈的白紙上留下“勇敢”和“自信”的痕跡。
“哇！銀牌！小楊真棒！”這簡短的話語，如同一束溫暖的陽光，徑直照進(jìn)我的心房，讓我滿心自豪。
那是一個陽光格外明媚的日子，學(xué)校發(fā)布了“講民間故事，續(xù)傳統(tǒng)文化”演講比賽的通知。老師站在講臺上，眼神里閃爍著期待的光芒，宛如夜空中明亮的星星，鼓勵同學(xué)們積極報名。我顫抖著手緩緩舉起，那一刻，我的臉漲得通紅，像熟透了的蘋果，聲音細(xì)若蚊：“老師，我………我想試試?！崩蠋煹难壑虚W過一絲欣賞，溫柔地鼓勵我：“小楊同學(xué)，你有很大的潛力，相信你一定可以的。我的內(nèi)心頓時五味雜陳，興奮、緊張和不安如潮水般涌上心頭。
從那以后，每當(dāng)想起即將面臨的挑戰(zhàn)，我的心跳就會不由自主地加快，喉嚨也變得干澀無比。直到這一天，老師找到我，我仍舊緊張極了，上唇緊緊貼著下唇，眉毛擰成了一團(tuán)，眼神黯淡無光。可老師卻微笑著給予我鼓勵：“小楊同學(xué)，你不要緊張，放松下來，相信自己，你能夠鼓起勇氣參加已經(jīng)很棒了?！崩蠋煹脑?，讓我重拾了信心。
比賽的日子終于來臨。我坐在臺下，看著一位位同學(xué)在臺上精彩演講，我的心也越揪越緊。終于輪到我了，我緩緩走上臺，燈光直直地打在臉上，我緊張得手心開始冒汗，身體也止不住地顫抖。手中的話筒仿佛有千斤重，仿佛下一秒就要從我的手中滑落。
就在這時，我聽到了“小楊同學(xué)，加油！”的聲音，我定睛一看，原來是坐在觀眾席的同學(xué)們，他們正揮舞著手臂為我加油！我又看向老師，她正用鼓勵的目光注視著我，臉上掛著溫柔的微笑，那微笑如同春日里的微風(fēng)，輕輕拂去我內(nèi)心的緊張。我深吸一口氣，開始了我的演講。剛開始，我的聲音還在顫抖，但隨著演講的深人，我越來越流利，越來越自信。當(dāng)我講完最后一個字，臺下響起了熱烈的掌聲，那掌聲如同一首激昂的交響曲，在我耳邊久久回蕩。
雖然我沒有拿到金牌，但我做到了，我克服了自己的緊張，完成了這次挑戰(zhàn)。那一刻，我真切地感受到自己長大了！原來，成長就是用勇敢和自信，書寫屬于自己的精彩篇章。
五（7）班楊翊宸 指導(dǎo)老師：孫紅梅
在我上課必經(jīng)的街角，有一個其貌不揚(yáng)的煎餅攤，攤主是一位近六十歲的大伯。他身形微胖，皮膚被歲月染成了焦黃色，臉上總是掛著善良、樸實的微笑。在我眼中，他可不是個普通的攤販，而是一位身懷絕技的“魔術(shù)師”。
清晨，街燈還未亮起，煎餅攤前已經(jīng)排起了長隊。大伯不慌不忙，熟練地留起一勺面糊，手腕輕輕一抖，面糊便在滾燙的圓盤上暈開。緊接著他拿起雞蛋，在圓盤上輕輕一磕，金黃的蛋液就涌了出來，與煎餅完美融合。在蛋液還沒有完全凝固時，大伯迅速撒上翠綠的蔥花、噴香的芝麻，動作一氣呵成。
攤煎餅時，大伯嘴里哼著小曲，眼神專注而滿足。遇到著急上學(xué)的學(xué)生，他會特意加快速度，還不忘安慰一句：“孩子別著急，馬上就好！”這簡短的話語，溫暖了人的心田。
記得有一次，一位衣服破舊的老人在攤前徘徊，眼神中露出一絲渴望。大伯見狀，立刻熱情地招呼老人：“大爺，您來嘗嘗我這兒的煎餅，剛出鍋的，熱乎著呢！”老人有些緊張，支支吾吾道：“我我沒多少錢?！贝蟛煲恍Γ骸皼]事兒，就當(dāng)我請您了！”說著，便麻利地為老人攤了個煎餅，還多放了些火腿和雞蛋。老人接過煎餅，眼睛泛紅，不停地道謝。大伯?dāng)[擺手，笑著說：“這算啥，誰還沒個難處？”那一刻，他的身影在我心里瞬間高大起來。
在這個快節(jié)奏的時代，大伯用他的雙手，不僅為人們帶來美味的早餐，更用他的善良和熱情，溫暖了每一個人。他的樂觀、善良和敬業(yè)，也將永遠(yuǎn)激勵著我。
五（1）班厲筱霏指導(dǎo)老師：胡張敏
謝謝你，我的對手
他生氣了
在我的繪畫歷程中，與我競爭的是你，與我較勁的也是你，可同時激勵我，鞭策我的還是你。你的存在，就像一面鏡子，映照出我自身的不足與可能觸及的高度，我深知，是你成就了更好的我。
學(xué)校美術(shù)課上，你我總是在比誰畫得好，誰畫得快，互相較勁。一次繪畫比賽，老師讓我們倆一起參賽，可結(jié)果只有我一人落選。看著比賽結(jié)果，對手的喜悅與我的苦澀無言形成鮮明對比，我心中五味雜陳，暗自發(fā)暫，我一定要認(rèn)真練習(xí)，爭取超越你。
于是，我練習(xí)時不再嫌煩了，繪畫時也不會喊累了，想超越你的決心好似一把火炬，點燃了我努力奮斗的引線。無論春夏秋冬，無論刮風(fēng)下雨，只要畫室開門，里面必有我認(rèn)真練習(xí)的身影。當(dāng)清晨的陽光灑在畫紙上，我已經(jīng)坐在畫板前練習(xí)線條，當(dāng)城市的燈光亮起，我還在鉆研色彩搭配，回顧基礎(chǔ)知識。最終，又迎來了一場比賽。
我認(rèn)真構(gòu)思，仔細(xì)排版，往日的練習(xí)此刻都化作了一縷靈魂，帶動我手中的筆，描繪出艷麗的圖畫。畫布上的色彩交織，如同鮮活的生命之章。一次次仔細(xì)修改，換來了它的美觀、精致。次次換筆、過渡，換來了它的鮮艷、奪目。一支支畫筆在我手中旋轉(zhuǎn)跳躍，勾出線條，涂出色彩，使畫面變得靈動。
每當(dāng)我覺得累，想放棄時就會想起你，想起當(dāng)時的結(jié)果，想起想超越你的決心，我就會重拾信心，重整旗鼓再次投身到繪畫當(dāng)中。
最終，當(dāng)我拿著作品與你一起參賽，得到成績的那一刻，我感到前所未有的暢快。我看著手中的證書，我明白我贏了，我戰(zhàn)勝了從前的自己，取得了好成績。
如今，我仍然暗暗與你較勁，每當(dāng)我想放棄時，便又會想起你認(rèn)真練習(xí)的身影。是你，讓我努力鞭策自己，是你，成就了更好的我。謝謝你，我的對手，是你讓這段繪畫之旅變得精彩紛呈，充滿動力與挑戰(zhàn)以及無限的可能。
橫店小學(xué)教育集團(tuán)橫店校區(qū)六（1）班胡景瑤指導(dǎo)老師：馬丹
我的心愛之物
有的人的心愛之物是可愛的布娃娃，有的人的心愛之物是漂亮的植物，還有的人的心愛之物是炫酷的小汽車，而我的心愛之物是一只可愛的小狗。
這只小狗的名字叫“雪球”。為什么叫它雪球呢？因為它全身雪白，而且小小一只，毛發(fā)茂密，圓滾滾的像一個球，所以叫雪球。雪球那尖尖的耳朵立在它的小腦袋上，還有一雙水注注的眼晴、一個濕潤的小鼻子，和涂了蠟似的小嘴，讓人覺得它非常可愛！
雪球喜歡在我寫作業(yè)的時候來找我玩?？?，它搖著那靈活的尾巴來到了我身邊，伸出小爪子一直扒拉我的腿想跟我玩，見我不理它就會乖乖坐下，安靜地陪著我?？晌乙情L時間不理它，它就會生氣地叫喚兩聲，又開始扒拉我的腿。我笑笑，抬手摸了摸它的小腦袋，它沖我伸了伸舌頭，跑過去把它的窩叼過來放我邊上，開始安靜地躺在上面陪著我。
雪球還是個“暖寶”。記得有一次，我考試沒考好，被媽媽罵了一頓，我傷心地回到房間趴在床上哭。這時，雪球跑了過來，跳上床舔了舔我，我頓時不哭了，轉(zhuǎn)過身來看見了它，它好似在對我說：“小主人，不要哭了，下次一定能考好的！”我抱起了它，開心地笑了。
不過雪球有個缺點，就是膽子小。有一次家里來了客人，雪球看見陌生人就跑回了房間，我怎么說它都不肯出來，就算我用美食誘惑它，它也不為所動。不過，在我遇到危險時，它可就不膽小了。它會勇敢地站在我的面前，沖著陌生人大聲地叫喚，保護(hù)我。
雪球是我們家的一員，也是我的好伙伴，它給我?guī)砹藷o窮的快樂，我十分喜愛它。
歌山實驗小學(xué)五（1）班金易蕓
指導(dǎo)老師：趙琳雅
那是個陰沉的下午，天空像是被潑了墨的宣紙，灰暗不已。房間里，氣氛壓抑得讓人喘不過氣。
爸爸鐵青著臉，平日里那雙溫和的眼睛此刻仿佛要噴出火來。他猛地將手中的茶杯重重摔在地上，“砰”的一聲脆響，茶杯里的水都灑了出來，滴滴答答地落在那張滿是紅叉的卷子上。卷子被水浸濕，字跡也變得模糊起來，仿佛在無聲控訴我的糟糕成績。爸爸的眉頭擰成了麻花，額頭上的青筋暴起，怒吼道：“最后一題沒做對就算了，可你前面的基礎(chǔ)題全錯，就選擇題對了幾題，你怎么回事？到底有沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)？”那聲音如同悶雷，在房間里回蕩，震得我耳朵生疼。他嘴唇顫抖，忽然將試卷揉成一團(tuán)，用力地砸在地板上。他氣得面部發(fā)紫，脖頸青筋畢露，呼吸急促得像一臺老舊的風(fēng)箱。
爸爸大聲吼道：“你怎么考得這么差？在班里是不是墊底的？我怎么會有你這樣的女兒！”我僵立在原地，那一刻，委屈和難過如潮水般將我淹沒。我像只逃離牢籠的小鳥，奪門而出。
樓下的世界，與家里的壓抑截然不同。雨后的空氣格外清新，彌漫著泥土和青草的芬芳。陽光透過樹葉的縫隙，灑下一道道金色的光芒，像給大地鋪上了一層碎金?？粗@美麗的風(fēng)景，我心中的氣憤漸漸消散，如同薄霧被陽光驅(qū)散。
爸爸這時也意識到說錯話了，他在房間里來回步，嘆氣聲接連不斷，臉上滿是懊悔。終于，他不再猶豫，急忙跑下樓，看到我時，眼神里滿是愧疚。他小心翼翼靠近我，輕聲說道：“寶貝，爸爸剛剛太沖動了，不該這么罵你，是爸爸不好?！蔽铱粗职?，他局促地搓著手，眼神里渴求著我的原諒?？吹剿壑械恼嬲\與自責(zé)，我心中的那絲怨也煙消云散。
這件事并沒有影響我們的父女關(guān)系，反而讓我們在這場風(fēng)波后，更加理解彼此，我深知，那道看似破裂的微光，最終照亮了我們前進(jìn)的道路。
橫店小學(xué)教育集團(tuán)橫店校區(qū)五（4）班張奕宸指導(dǎo)老師：張笑
來自2035年的一封信
親愛的我：
你好！
當(dāng)你收到這封信的時候，一定很驚訝吧！其實，我就是未來的你，寫這封信是為了和你分享2035年的世界有多么奇妙。
你知道嗎？在2035年，我們的學(xué)校變得完全不一樣了。教室的墻壁可以隨著季節(jié)的變化而變換顏色，春天是綠色的，夏天是藍(lán)色的，秋天是黃色的，冬天是白色的，就像一個大自然的調(diào)色盤，能感知到四季的流轉(zhuǎn)。而且，每個學(xué)生都有一塊能折疊的輕便智能小桌板。我們通過這塊小桌板聽課、寫作業(yè)、查資料，再也不用背著沉甸甸的書包，而是帶著這塊小桌板隨時學(xué)習(xí)。
動伸縮，解決所有衛(wèi)生死角，還可以烹煮出幾百種美味佳肴。它是一位百事通，擁有存儲功能強(qiáng)大的硬盤，遇到問題時，機(jī)器人就像一本百科全書，能隨時解答。它還是父母鐘愛的帶娃神器，能夠模擬人說話，哄寶寶和講故事都是它的長項。最重要的是它還是一個安全逃離器，當(dāng)家里發(fā)生火災(zāi)、地震等災(zāi)害時，機(jī)器人就會變成一個堅不可摧的飛行器，帶著家人逃離災(zāi)難。
不過，雖然未來的世界很美好，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，因為大家都太依賴科技了，有時候反而忘記了人與人之間的交流和互動。所以，我希望現(xiàn)在的你，能夠多和朋友們一起玩耍、學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的時光。
最讓我興奮的是，我們的學(xué)校還有一座神奇的“時間旅行室”。在那里，我們可以穿上特制的衣服，戴上眼鏡，坐著時光列車穿越古今，追尋世界名跡，見證歷史事件，探索未知世界。
最后，我想說，無論未來的世界變成什么樣子，都要保持一顆善良、勇敢的心。相信自己，你一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生！
祝：
當(dāng)然，2035年的家庭生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。每家每戶都有一個智能機(jī)器人，擁有著強(qiáng)大的功能。它是敏捷的家用保姆，它的骼膊會變成吸塵器、掃帚、拖把等清掃工具，而且會自學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心！
來自未來的自己2035年3月1日吳寧一校五（5）班藍(lán)簫遠(yuǎn)指導(dǎo)老師：張劍蘋
老師的“贊”
成長的路上，我得到過無數(shù)溫暖的稱贊，就像冬日的太陽，至今回想仍能感受到融融暖意。在這些璀璨的光芒中，最讓我心潮澎湃的，始終是老師筆下那個鮮紅的“贊”字。
那是個被陽光浸透的午后，白玉蘭的香氣在回廊間浮沉。我和好友踩著斑駁的樹影，歡快地討論著班級新規(guī)：“我賭下節(jié)課，我就能集滿五個“贊”！”“才怪，許老師的要求會越來越嚴(yán)，我估計接下去的‘贊”，會越來越難得到。”我們笑著鬧著走過紫藤花架，心里都揣著同樣的期待一—按照班規(guī)，誰先集齊五個“贊”就能自主選擇同桌兩周。這份獎勵就像魔法般讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲，連課間都飄蕩著此起彼伏的讀書聲。
驚喜總在尋常時刻降臨。那天我正在老師辦公室?guī)兔φ碜鳂I(yè)本，許老師突然停下手頭的動作對我說：“佳軒，這次的作業(yè).”我握著作業(yè)本的手指募地收緊，指甲在紙頁上掐出月牙痕，一陣寒意突然順著脊背攀上來。我的默寫，同學(xué)評價說像螞蟻搬家呢，老師也曾在我的作業(yè)本上留下“入竹萬竿斜”
的墨寶…….“書寫進(jìn)步很大??！”老師含笑的聲音像破冰的春風(fēng)，我這才發(fā)現(xiàn)窗外的梧桐新葉已經(jīng)舒展如小手掌，輕輕搖晃。
第二天發(fā)作業(yè)時，我像等待拆開生日禮物的孩子，屏住呼吸掀開家作本。墨香中躍出一枚朱砂紅的“贊”，旁邊還畫著俏皮的星星?！翱炜矗∥夷玫健澚?！”我舉著本子在教室轉(zhuǎn)圈，差點把手里抱著的作業(yè)本甩出去。直到警見盧玥彤工整如印刷體的作業(yè)，那些張揚(yáng)的喜悅才漸漸沉淀。對比她行云流水的字跡，我的方塊字就像剛學(xué)會走路的小鴨子，歪歪扭扭.
那一刻我忽然懂得，老師饋贈的不是對完美的嘉獎，而是對成長的溫柔注目。那個鮮紅的“贊”字里，藏著比春風(fēng)更細(xì)膩的期許一一它看見我昨夜伏案練字的臺燈光暈，懂得每個橫豎撒捺里笨拙的堅持.這種潤物細(xì)無聲的鼓勵，比任何褒獎都更讓人心頭滾燙。
吳寧四校教育集團(tuán)雍和路校區(qū)六（4）班蔣佳軒指導(dǎo)老師：許單
微笑是一把神奇的鑰匙
微笑，宛如一把神奇而精巧的鑰匙，當(dāng)你向他人綻放微笑，那不僅僅是一種禮貌的象征，更似一縷和煦溫暖的春風(fēng)，輕柔地拂過他人的心田，讓對方瞬間被快樂與愉悅蒙繞。它有著神奇的魔力，即便在怒火中燒、情緒即將失控的時刻，一個真誠的微笑，也如同滅火器一般，能迅速澆滅即將噴薄而出的怒火，讓人放下心中的怨氣，以平和的心態(tài)去面對眼前的困難。我就曾親身經(jīng)歷過這樣一件事，讓我真切地感受到了微笑那不容小的力量。
那是一個看似平常的日子，卻因為我和許文齊之間的一場爭吵，變得不再平靜。爭吵過后，我的內(nèi)心就像被暴風(fēng)雨席卷過一般，久久無法平靜。許文齊吵完后那挑的眼神，如同一根尖銳的刺，深深地扎進(jìn)我的心里，讓我一直悶悶不樂。我滿心都是憤怒與委屈，卻不知該如何排解。
第二天，學(xué)校舉辦運(yùn)動會，操場上熱鬧非凡，同學(xué)們的歡聲笑語此起彼伏。就在我沉浸在自己的思緒中時，不經(jīng)意間抬眼，看到了不遠(yuǎn)處的許文齊。只見他微微側(cè)過頭，目光與我交匯，然后嘴角微微上揚(yáng)，露出一個淺淺的微笑。那微笑，如同冬日里的一抹暖陽，穿透了層層陰霾，直直地照進(jìn)了我的心里。起初，我有些愣神，并沒有立刻做出回應(yīng)，只是呆呆地站在原地。但那微笑仿佛有一種無形的引力，一點點地拉扯著我心中的怒火，讓它漸漸熄滅。隨著時間的推移，我的心情竟不知不覺地變得輕松起來，那原本堵在胸口的悶氣，也隨著微風(fēng)漸漸消散。那些因爭吵而帶來的不愉快，就像一場虛幻的夢境，在我的腦海中漸漸模糊。我不再像之前那樣滿心記恨，反而覺得這件事似乎也沒有那么不可原諒。
后來，許文齊主動走到我身邊，真誠地向我道了歉。原來，他也意識到了自己的沖動和不對，經(jīng)過一夜的思考，才決定放下所謂的面子，向我道歉?？粗嬲\的眼神，我心中最后一絲芥蒂也徹底煙消云散。我微笑著接受了他的道歉，那一刻，我們之間的隔閣瞬間消失得無影無蹤，仿佛從未有過那場不愉快的爭吵。
從那以后，每當(dāng)我看到許文齊，都會主動對他報以微笑。這微笑，就像一條無形的紐帶，拉近了我們之間的距離，讓我們之間的友誼變得更加深厚。它也讓我深刻地明白，微笑就像一座橋梁，能夠跨越人與人之間的鴻溝；又像一劑良藥，可以治愈心靈的創(chuàng)傷。只要我們愿意用微笑去面對他人，用真誠去傳遞善意，就能收獲一份份溫暖而珍貴的情誼，讓生活變得更加美好。
吳寧五校南山校區(qū)五（1）班陳旌浩指導(dǎo)老師：張偉笑
7
仙華山之旅
這天天氣晴朗，我們一家前往浦江，去攀登那令人神往的仙華山。
站在山腳下，我抬頭仰望，那連綿起伏的山巒宛如一條巨龍，皖蜓盤旋在大地上，氣勢磅礴。那一刻，我的心被深深地震撼，一股難以言喻的沖動涌上心頭，我追不及待地想要征服這座山。
踏上石級，我像只敏捷的猴子上下跳，不一會兒，便把爸爸媽媽甩在身后。我一路小跑到一條長椅上稍作休息，回頭看，爸爸媽媽氣喘吁吁地追趕著我，我調(diào)皮地朝他們做了個鬼臉，又一溜煙地向前跑去。
然而，前方卻出現(xiàn)了一個小山洞。我小心翼翼地穿過山洞，耳邊只聽得見風(fēng)地吹過，仿佛是大自然在低聲吟唱。我不禁打了個寒戰(zhàn)，下意識地捂緊了衣服。風(fēng)愈發(fā)猛烈，如同鋒利的刀片切割著我的皮膚，每走一步都異常艱難，我覺得自己仿佛成了一片輕飄飄的樹葉，隨時都有可能被風(fēng)吹走。那一刻，我心中的恐懼如潮水般涌來，但我告訴自己不能放棄。我咬緊牙關(guān)，繼續(xù)朝著山頭進(jìn)發(fā)。
好不容易來到半山腰，陽光變得明媚，可眼前的景象讓我們不得不停下腳步。前方是陡悄的如刀削般的石壁，一個個石級在石壁上硬生生地被鑿出來，邊上的鐵鏈閃著寒光，仿佛在向我們示威，讓人不寒而栗。
看著那冰冷的鐵鏈和石壁，我心中萬分恐懼，仿佛每一步都可能踏空，墜人萬丈深淵。但我咬了咬牙，不斷給自己打氣。我深吸一口氣，抬起顫抖的腳，眼睛緊盯著前方，手緊緊地抓住鐵鏈。一步、兩步…我緩緩向前行，每一步都讓我心驚膽戰(zhàn)，但我沒有放棄，一步一步堅定地走著。
終于，我成功爬上了山頂。我站在山頂上，柔和的陽光灑在我的臉上，溫暖了我的心房。我俯瞰著山腳下的城市和遠(yuǎn)處的山峰，一種“一覽眾山小”的豪情油然而生。熱鬧的城市到處車水馬龍，若隱若現(xiàn)的山峰如云霧繚繞，成片的白云隨風(fēng)飄蕩，這一切美景構(gòu)成了一幅如詩如畫的畫卷，讓我陶醉其中。
這次仙華山之旅不僅讓我領(lǐng)略了大自然的壯麗景色，更讓我學(xué)會了堅強(qiáng)和勇敢。那些艱難的時刻、那些內(nèi)心的恐懼和掙扎，都將成為我人生中最寶貴的財富。
市外國語小學(xué)五（3）班戴柏凡指導(dǎo)老師：周莉莉
吳寧四校教育集團(tuán)雍和路校區(qū)
五（5）班蔣晨洋
指導(dǎo)老師：蔣越
難忘的旅行
五一假期，我和家人游覽了衢州的5A級文化旅游區(qū)一一根宮佛國，這次的旅行讓我特別難忘！
一大早，我興奮地坐在車上東張西望。窗外綠樹成蔭，山巒起伏，我趴在車窗邊，眼晴都舍不得眨。
抵達(dá)根宮佛國，最先映人眼簾的是那氣勢宏偉的大門，大門上那些精美的圖案，仿佛述說著一個個古老而又精彩的故事。
進(jìn)人園區(qū)，我們立刻被這里的根雕作品所震撼。根宮佛國以根雕聞名于世，這里收藏了萬余件根雕作品，每一件都栩栩如生，充滿了生命力。特別是那些巨型佛像，一個個莊重而又肅穆。最吸引我的是孔子的塑像，他盤腿而坐，旁邊的桌子上擺了一卷又一卷的書。我站在雕像前，忍不住摸了摸孔子的腳，想著沾一沾圣人的智慧。在根雕的世界里，我忘記了時間，忘記了周圍的一切，一會兒摸摸這個，一會兒看看那個。不知不覺，來到了一個特別有意思的地方，這里簡直就是小孩子的專屬天地一一霸王龍、長頸鹿、駱駝五花八門的動物根雕數(shù)不勝數(shù)，惟妙惟肖，我仿佛坐上了時光機(jī)，穿梭于古今之間。
除了根雕藝術(shù)，根宮佛國還以其獨特的園林設(shè)計吸引了無數(shù)游客。整個景區(qū)依山傍水，巧妙地將自然風(fēng)光與人文景觀融為一體。漫步其間，既能感受到大自然的寧靜與美麗，還能體會到濃厚的文化氛圍。
離開根宮佛國時，夕陽已經(jīng)染紅了半邊天。我舍不得走，抱住一棵大樹說：“我要住在這里！大家都笑了?；赝@座充滿魅力的文化圣地，我心中滿是不舍。根宮佛國，我還會再來的。
橫店小學(xué)教育集團(tuán)南上湖校區(qū)五（5）班呂涵宇指導(dǎo)老師：吳曉霞
英勇無畏擁抱未來
《水滸傳》讀后感
假期里，我如饑似渴地閱讀了《水滸傳》這本名著，它就像一塊巨大的磁石，深深吸引著我，讓我愛不釋手。
《水滸傳》里精彩紛呈的故事猶如夜空中璀璨的繁星，而在眾多故事中，我最鐘情的便是《武松打虎》。
《武松打虎》的故事扣人心弦。武松在景陽岡下的酒家開懷暢飲，幾大碗烈酒下肚，他已是滿臉通紅、腳步跟跑。酒家好心提醒他岡上有兇猛的老虎，可武松卻把這當(dāng)成了酒家招攬生意的喊頭，他拍著胸脯，滿不在乎地說：“我武松行走江湖多年，豈會怕這區(qū)區(qū)老虎！”說罷，便朝景陽岡走去。當(dāng)他真的在岡上遇到那只吊晴白額大蟲時，武松雖心中一驚，但要強(qiáng)的性子讓他沒有絲毫退縮，他迅速側(cè)身一閃，靈活地躲開了老虎的攻擊，緊接著，他大喝一聲，然后揮舞著鐵拳，雨點般地落在老虎身上。經(jīng)過一番激烈的搏斗，那原本威風(fēng)凜凜的老虎最終被武松活活打死。書中對武松和老虎打斗的精彩描寫，讓我仿佛身臨其境，能真切地感受到那緊張刺激的氛圍。
人猛烈的炮火，他毫不猶豫地用自己的胸膛擋住了呼嘯而來的子彈，為戰(zhàn)友們開辟了前進(jìn)的道路；毛主席的愛子毛岸英，懷著滿腔熱血奔赴朝鮮戰(zhàn)場，把寶貴的生命獻(xiàn)給了國家。還有那些數(shù)不清的無名戰(zhàn)士，他們在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上沖鋒陷陣，為了國家和人民，不惜犧牲自己的生命。他們的英勇事跡如同一座座不朽的豐碑，值得我們永遠(yuǎn)敬仰和銘記。
然而，與這些英雄相比，我卻常常感到羞愧。每次老師在課堂上提出問題時，我的內(nèi)心就像有兩個小人在激烈爭吵。一個小人鼓勵我勇敢地舉手發(fā)言，展現(xiàn)自己的見解；另一個小人卻讓我害怕答錯，不敢舉手。想想那些連死亡都毫不畏懼的戰(zhàn)士們，我連舉手這么簡單的事情都做不到，實在是不應(yīng)該。我要以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們的勇敢，更要學(xué)習(xí)他們?yōu)榱死硐牒托拍顖远ú灰频臎Q心。
我們青少年是祖國的花朵，我們的目標(biāo)就是努力學(xué)習(xí)，將來為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量，讓祖國變得更加昌盛，在世界的舞臺上綻放更加耀眼的光芒。
在歷史的長河中，像武松這般英勇無畏的英雄數(shù)不勝數(shù)。黃繼光，在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場上，面對敵畫水鎮(zhèn)中心小學(xué)五（4）班潘紫悅指導(dǎo)老師：包鈺蓮
勞動大作戰(zhàn)
愉快的五一假期正式拉開惟幕。以往的五一假期我總是在盡情嬉戲中度過，這一次，我決心賦予它應(yīng)有的意義一—勞動！
此次勞動大作戰(zhàn)中，拖地成了最大的挑戰(zhàn)。我提來水桶注入清水，再緩緩倒人洗潔精，不停地攪拌，直至洗潔精在水中化作泡沫。在拖地過程中，我手中的拖把猶如一位英勇無畏的戰(zhàn)士，所到之處，灰塵無處藏身。但偶爾遇到那些頑固的污漬，我的“終極武器”一一鋼絲球便會閃亮登場，讓它們瞬間灰飛煙滅。然而，還有一些易守難攻的角落，比如沙發(fā)底下。我只能像愚公移山般艱難地挪開沙發(fā)這座“大山”，再逐一清掃那些隱匿其中的灰塵。在清理過程中，時常能發(fā)現(xiàn)一些意外的“寶藏”：被遺忘的硬幣、消失已久的糖果，以及掉進(jìn)去拿不出來的玩具，這些都是難得的收獲！
客廳里的茶幾也是一個灰塵重災(zāi)區(qū)。我先將那些為灰塵打掩護(hù)的雜物清理干凈，隨后，我取出另一件利器一一抹布，蘸濕水后仔細(xì)擦拭茶幾。抹布在茶幾上移動，發(fā)出細(xì)微的“哎哎”聲，仿佛無數(shù)灰塵在絕望中哀鳴。在擦拭過程中，我發(fā)現(xiàn)茶幾腿的縫隙處聚了不少頑固污漬，于是用棉簽蘸取清潔劑小心翼翼地處理，這才將它們徹底清除。擦拭完畢后，茶幾褪去了灰蒙蒙的外衣，在陽光下熠熠生輝。
我疲憊地癱坐在沙發(fā)上，但看到那光潔閃耀的茶幾以及一塵不染的地板，心中滿是自豪。于是，我自豪地宣布：本次勞動大作戰(zhàn)圓滿成功！
江北小學(xué)教育集團(tuán)茗田校區(qū)
六（7）班龔子維指導(dǎo)老師：王江玲
詩詞九宮格
詩詞里的母愛
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慈母手中線，游子身上衣。
唐·孟郊《游子吟》
●賞析：
慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的游子縫制身上的衣衫。
通過母親為游子縫衣這一細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了母愛的細(xì)膩和深沉，這里的“線”象征著母親對孩子的牽掛和關(guān)愛，就像線一樣緊緊地連著母親和孩子。
愛子心無盡，
歸家喜及辰。
——清·蔣士銓《歲暮到家》
●賞析：
母親對孩子的愛是無窮無盡的，最令母親高興的是孩子能夠在過年的時候及時回到家。
這首詩通過描寫游子歸家時母親的喜悅和關(guān)懷，展現(xiàn)了母愛的偉大與細(xì)膩。
塞帷拜母河梁去，
白發(fā)愁看淚眼枯。清·黃景仁《別老母》
●賞析：
掀開門簾，因為即將前往河梁（代指遠(yuǎn)方）謀生因而向母親告別，母親白發(fā)蒼蒼，愁容滿面地看著孩子，淚水干涸。作者沒有直抒胸臆，表達(dá)對母親難舍難分的情感，而是重點描寫母親當(dāng)時的情狀，令人為之動容。
慈母倚門情，
游子行路苦?！ね趺帷赌鎴D》
●賞析：
慈母倚門而望，滿懷深情地盼望著游子歸來。遠(yuǎn)行的游子在旅途上歷經(jīng)艱辛，道遠(yuǎn)而艱難。
這句詩刻畫出母親無言的守候，又凸顯了游子在外的不易，表達(dá)了母親對游子的擔(dān)憂。
母愛無所報人生更何求！
唐·李商隱《送母回鄉(xiāng)》
●賞析：
母親的養(yǎng)育之恩都無法報答，人生在世還有什么值得追求的呢？
它表達(dá)了詩人對母親的深切思念和無法回報母愛的悲痛之情。
暗中時滴思親淚，只恐思兒淚更多。
—清·倪瑞《憶母》
●賞析：
自己常因思念母親暗自落淚，但恐怕母親因思念自己流的淚更多。詩人通過這種對比，表達(dá)了對母親深深的牽掛和愧疚之情，同時也體現(xiàn)了母愛的偉大與深沉。
柒
十五彩衣年，
承歡慈母前。唐·孟浩然
《送張參明經(jīng)舉兼向涇州觀省》
●賞析：
在十五歲這青春年少、身著五彩衣裳的美好年紀(jì)，在慈祥的母親面前承歡嬉戲，盡情享受親情的溫暖。
詩句生動地展現(xiàn)出孩子在母親身邊的歡樂場景，流露出對母愛的眷戀和對那段溫馨時光的懷念。
游子嘆時邁，
慈母憐衣單。
—宋·晁補(bǔ)之《之京師展墓》
●賞析：
游子感嘆時光的流逝，而在家中的慈母則牽掛著游子，擔(dān)心他身上的衣服太過單薄。
“憐衣單”生動地刻畫出母親對游子的細(xì)致關(guān)懷，即使相隔甚遠(yuǎn)，也不忘關(guān)心游子的冷暖，體現(xiàn)了母愛的偉大與無私。
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