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學(xué)科素養(yǎng)整合
初中同步書寫與閱讀
依據(jù)《務(wù)教育語文課程標準（年版）》
學(xué)科素養(yǎng)整合
初中同步書寫與閱讀
依據(jù)《務(wù)教育語文課程標準（年版）》
黃春秋 主編
九年級 上冊
相夜司天確酒二帝殘臘上用校絡(luò)佛是刷#?？h冬融健環(huán)槍峻上霞為登屈白子武曲漢由陽尼環(huán)中斯楊 云南科技出版社 ·昆明· 賀
本叢書以語文課程中的識字和寫字教學(xué)為基本內(nèi)容，結(jié)合《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》的要求，以書寫實踐為基本途徑，為學(xué)生提供生字、詞語、佳句、名篇的臨摹書寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生達到規(guī)范書寫漢字的基本要求。結(jié)合全國特別是云南省豐富的文化遺產(chǎn)，編寫組嚴格依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》，編寫了與各學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)能力對應(yīng)的書法技能、書法審美、書法文化等內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和書法的豐富內(nèi)涵，認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的永恒價值。
針對學(xué)生在語言文字學(xué)習(xí)方面的薄弱環(huán)節(jié)，本書編寫時注重學(xué)生以下基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)：
一、寫字方面，分步驟講解書寫要點，通過針對性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生逐步寫好規(guī)范字。二、語言方面，注重詞句及語言的使用規(guī)范，通過名篇、名句的書寫和誦讀練習(xí)，幫助學(xué)生提高語言表達能力。三、書法文化方面，通過名家介紹、名帖賞析、漢字起源及書法常識等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生具備初步書法審美能力。
本書的主要欄目設(shè)置為：
一、“范字精練” ^+ “每課一招”：針對課文中的常見字進行臨摹書寫，并在每一課講解一個部首書寫要點或字形結(jié)構(gòu)特點，訓(xùn)練學(xué)生逐步有序地提高書寫能力。
二、“詞語摹寫”：針對課文中的重要詞語進行臨摹書寫，幫助學(xué)生加強詞語的理解和記憶。
三、“佳句佳段”：針對課文中的重要句段進行臨摹書寫，引導(dǎo)學(xué)生了解書法作品的架構(gòu)、章法等基本要素，培養(yǎng)學(xué)生對書法作品的鑒賞能力。
四、“美文閱讀”：選取與課文題材相近或主題相關(guān)的文章，通過閱讀和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文，提高閱讀能力。
除以上主要欄目外，還設(shè)有“真題演練”“漢字七十二變”“單元佳句回顧”“我還知道”“名作鑒賞”等欄目，幫助學(xué)生在規(guī)范聽說讀寫的同時，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，尤其是云南民族歷史文化的了解，拓寬視野，培養(yǎng)民族自豪感，提高自身的文化素養(yǎng)。
黃毅 王杰忠 丁海紅 楊翠玉張立杰 張啟濤 馬宗林 劉仕斌崔正富 丁文洋 陳暢 龔志勇劉彥彥 李 穎 王官好 黃春秋
1沁園春·雪 1
2 周總理，你在哪里 4
3我愛這土地 7
4鄉(xiāng)愁 10
5你是人間的四月天
-一句愛的贊頌 13
6我看 17
單元綜合一 20
7 敬業(yè)與樂業(yè) 22
8就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信 26
\mathbf{9}^{*} 論教養(yǎng) 30
\mathbf{10^{*}} 精神的三間小屋 33
單元綜合二 37
11 岳陽樓記 39
12 醉翁亭記 42
^{13^{*}} 湖心亭看雪 45
14 詩詞三首 48
單元綜合三 51
15故鄉(xiāng) 53
16 我的叔叔于勒 56
^{17^{*}} 孤獨之旅 60
單元綜合四 64
18 中國人失掉自信力了嗎 66
19 懷疑與學(xué)問 69
{\bf20^{*}} 談創(chuàng)造性思維 72
21^{*} 創(chuàng)造宣言 76
單元綜合五 79
22 智取生辰綱 81
23 范進中舉 84
24^{*} 三顧茅廬 87
25^{*} 劉姥姥進大觀園 90
單元綜合六 93
參考答案 95
1沁園春·雪
范字精練
| 冰江河滔汗流宗竞高裹 | ||||||||||||||||
每課 一招
右點輕頓：
輕輕入筆，往右下運筆，在運筆過程中慢慢用力下壓，收筆時向左上回鋒，然后再慢慢抬起。右點在橫之上，點應(yīng)居中，凸顯棱角。
| 宋 | ||||||||
| 文 |
詞語摹寫
| 滔滔妖娆折腰风骚天骄 | ||||||||||||||
| 风流莽莽大雕红装素裹 | ||||||||||||||||
請仔細觀察下邊的字帖，從中挑選出八個不同的漢字，書寫在田字格中。
列坐其次難無練竹管之 瀟茂情又有清 也賢平至長集此地 于會稽山陰之蘭亭情與事 永和九年歲在登暮春之初會
佳句佳段
| 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 |
| 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 |
| 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 |
| 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 |
| 惜秦皇汉武,略输文采; |
| 唐宗宋祖,稍逊风骚。 |
| 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 |
| 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 |
美文閱讀
沁園春·長沙
毛澤東
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。 鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？
攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
1．請將本詞與《沁園春·雪》比較，說說它們在結(jié)構(gòu)上有什么相似點。
2．前三句點明的時間、地點、事件分別是什么？
3．“看”字統(tǒng)領(lǐng)了哪幾句？描繪了一幅什么樣的畫面？
4．“鷹擊長空”和“魚翔淺底”中的“擊”“翔”好在哪里？說明理由。
5．本詞上下闕最后一句各使用了什么修辭手法？
2周總理，你在哪里
范字精練
| 途沉穗滴篝浪定宗州室 | |||||||||||||||
每課 一招
豎點下行：
入筆輕柔，向下偏左行筆，最后直接頓住。豎點實際上是右點的變形，比右點稍直。寫豎點的起筆要直接入，從空中落在紙上，依方向繼續(xù)寫，在寫的過程中逐漸加重，到合適的長度停下即可。
| 京 |
詞語募寫
| 总理想念松涛谷穗宿营 | ||||||||||||
| 篝火海防沉甸甸政治局 | |||||||||||||||||
| 端慎严恪，夙夜在公 | |||||||||||||||
| 佳句佳段 | |||
| 我们对着高山喊： | |||
| 周总理 | |||
| 山谷回音： | |||
| “他刚离去，他刚离去， | |||
| 革命征途千万里， | |||
| 他大步前进不停息！” | |||
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海棠花
李道立
陽春時節(jié)，西花廳的海棠花，又要開了（我知道，他只為一個人而開。
我的憂傷在春天，
大愛無邊的海棠花，
是冬天越堆越高的冷，
是西花廳越積越厚的霜，
是你越刻越深的紋。
海棠花的憂傷在三月，
精力旺盛的憂傷，滲出一顆顆蒼茫。
一種誰都有過的悲傷，一花一世界，
三月的憂傷，是全世界的憂傷。
無數(shù)朵憂傷的花朵，
是西花廳的海棠花，淋漓盡致地傾瀉。
【注釋】北京中南海西花廳，是周恩來總理和鄧穎超同志生前的工作處所和居室。鄧穎超在悼念周恩來的文中說：“解放初期，你偶然看到這個海棠花盛開的院落，就愛上了海棠花，也就愛上了這個院落，選定這個院落，到這個盛開著海棠花的院落來居住，整整居住了26年?！?/p>
1.這首詩表達了什么樣的感情？
2．詩歌沒有直接點明人物，而是重點描寫了海棠花，請結(jié)合注釋說說這樣寫有什么好處。
3．請仿造詩歌畫線句，寫一句話表達出“憤怒”的情緒。
3我愛這土地
范字精練
| 嘶哑暴黎腐激然深熄怒 | |||||||||||||
每課 一招
左點下行：
輕輕下筆，由輕到重向左下行筆，收筆時要頓筆，不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，不能筆尖一著紙就收筆。字中多點應(yīng)各具形態(tài)，彼此呼應(yīng)。
| 悲 | 愤 | ||||||||
詞語募寫
| 假如嘶哑喉咙汹涌悲愤 | ||||||||||||||||
| 激怒黎明温柔腐烂深沉 | |||||||||||||||
| 敏而好学，不耻下问。 | ||||||||||||||||||
| 佳句佳段 |
| 这被暴风雨所打击着的土地， |
| 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， |
| 这无止息地吹刮着的激怒的风， |
| 和那来自林间的无比温柔的黎明···· |
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中國的土地
劉湛秋
你可知道這塊神奇的土地埋藏著黃金般的相思一串串杜鵑花媽紅姹紫激流的三峽傳來神女的嘆息冬天從凍土層到綠色的椰子林薔薇色的海浪撫愛著沙粒
你可知道這塊神奇的土地黃皮膚、黑頭發(fā)是那樣的美麗敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水頑強勇敢又如長江一瀉千里掛霜的葡萄下躍動著歡樂堅硬的核里已綻開復(fù)興的契機
【注釋】這首詩寫于20世紀80年代，在黨的十一屆三中全會精神的鼓舞下，中國迎來了改革開放的新時代。
1．請在詩中各找出一處運用了下列修辭手法的詩句。
（1）比喻：（2）擬人：
2．“黃金般的相思”的含義是什么？“掛霜的葡萄”象征著什么？
3．詩歌的第二小節(jié)主要寫了什么？詩人主要抓住哪些具體內(nèi)容從而使層次井然有序、逐層推進的？
4．這是一首抒情詩，抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？
4鄉(xiāng)愁
范字精練
| 愁枚窄这矮浅小亲头票 | ||||||||||||||||
每課 一招
長點斜下：
輕輕起筆，隨后向右下方行筆，逐漸用力，最后斜下按拉，回鋒收筆。楷書中有不少字的捺畫是用長點來代替，故又稱“反捺”。長點一般居右，注意字整體的平衡。
| 不 | ||||||||||
詞語募寫
| 乡愁时候一枚邮票新娘 | ||||||||||||||
| 坟墓现在浅浅海峡大陆 | ||||||||||||||||||
請仔細觀察下邊的字帖，從中挑選出八個不同的漢字，書寫在田字格中。
可蒙 特失左古手而巴衣痛\~極 得老妻鄉(xiāng)邊整州年一豆頭之室 師海孫此久打不圓孟氣平生 未理自應(yīng)爾維晴昔蒙 傷悼有切如在醉學(xué)當是諸句 為之
佳句佳段
| 小时候 |
| 乡愁是一枚小小的邮票 |
| 我在这头 |
| 母亲在那头 |
| 长大后 |
| 乡愁是一张窄窄的船票 |
| 我在这头 |
| 新娘在那头 |
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新月
何其芳
新月彎彎，
像一條小船。
我乘船歸去，
越過萬水千山。
花香，夜暖，
故鄉(xiāng)正是春天。
你睡著了么？
我在你夢中靠岸。
1．第一句詩“新月彎彎，像一條小船”運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？
2．“你睡著了么？”這里的“你”實指什么？
3．“新月”在詩中起什么作用？
4．這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情懷？
5你是人間的四月天
-一句愛的贊頌
| 响舞昏软意冕永唯市床 | |||||||||||||||
每課 一招
點上豎下：
點居上、豎在下的字，點和豎最好在一條直線上，與豎中線直對。
詞語募寫
真題演練
請仔細觀察下邊的字帖，從中挑選出八個不同的漢字，書寫在田字格中。
佳句佳段
| 你是一树一树的花开，是燕 |
| 在梁间呢喃， 你是爱，是暖， |
| 是希望，你是人间的四月天! |
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林徽因傳 (節(jié)選)
張清平
①1920 年初夏，林徽因伴隨父親來到了歐洲。
② 各處景物走馬燈似的從眼前流過，各種印象疊加在了一起：巴黎街頭自由的人們和自由的空氣，羅馬游覽勝地綠色松林如波濤般望不到盡頭，阿爾卑斯山上終年不化的白雪，法蘭克福一碧如洗的藍天上盤旋的鴿群，鐘聲、鳥鳴、樹林、草地組成了和諧的交響，風(fēng)情萬種；遺址、遺跡如珍奇寶石穿成的項鏈，浪漫多姿；古老而迷人的歐洲像是一幅色澤古黯的織錦，散發(fā)著久遠的高貴的氣息。
③ 徽因的感受是復(fù)雜的。她開心靈攝取吸收來自這個新世界的印象和知識，紛至沓來的雜駁信息常常使她感到既新奇又疲倦。同時，遠離祖國，遠離同齡伙伴的她又時常感到深深的孤獨和無所適從。在父親頻繁外出的時間里，孤零零的她時常想，父親出去給別人演講些什么呢？他講的那些問題有那么重要嗎？他怎么根本就不在意近在身旁的女兒呢？
④ 一個人的時候，她更多的是偎在壁爐旁，一本接一本地閱讀英文版的書刊。此時，她才對北京培華女子中學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)心懷感激。來到英國后，她沒有怎么費力就能夠自如地與人交流和用英語閱讀。她讀維多利亞時代的小說，讀丁尼生、霍普金斯、勃朗寧的詩，讀蕭伯納的劇本。剛開始，她的閱讀還帶有學(xué)習(xí)英語的目的，可讀著讀著，這些書就引領(lǐng)著她進入了一個令她心醉神迷的世界。盡管其中的一些作品她早在國內(nèi)就看過林琴南的中譯本，可如今讀過原著，她才知道那些文言的譯本是多么腳，簡直不能傳達原文的情致于萬一?；找蛱煨悦舾屑毮?，文學(xué)喚醒了她對生活的種種體驗，激起了她強烈的共鳴。
⑤ 倫敦的天氣仿佛永遠只有好壞兩極。春夏之際，太陽明媚而艷麗。垂柳柔柔的枝條在風(fēng)中軟軟地飄蕩，星星點點的野花點綴著青蔥綿密的草坪，一切都有著鮮明的色彩，一切都充滿了勃勃的生機。這時節(jié)，徽因總愛跟著女房東一同外出。女房東是一位建筑師，徽因常和她一道出去寫生、作畫。她最愛去的地方是劍橋一帶，那里有畫不完的各種建筑和景致。徽因拿著一本書，坐在草坪上，四下望去，皇家教堂富麗莊嚴，皇家學(xué)院散發(fā)著寧靜、幽雅的氣息，“三一學(xué)院”圖書樓上，拜倫雕像風(fēng)神瀟灑地凝視著遙遠的天際。
⑥ 在國內(nèi)，徽因隨著家庭的搬遷，南來北往走過許多地方，出國后跟著父親也到過一些城市。可只有在這里，在盡情領(lǐng)略了英國劍橋脫盡塵埃的景色后，她才恍然覺察，那無邊青青的碧草、潺潺奔涌的流水、窈窕玲瓏的睡蓮、明艷燦爛的朝暉晚霞，好像可以隨著空氣、星光一起滲透進人的靈魂。
⑦ 她想起小時候住在祖父家，看過好多宋元名家的山水畫。那時她不明白，為什么那些畫卷上，總是畫著那么雄奇的山川，那豆大的房舍和米粒大小的人物。如今她懂了，人在自然的懷抱里真是很小，小到只想變成一株草、一朵花、一滴露珠。在與女房東的交談中，徽因知道了建筑師與蓋房子的人的區(qū)別，懂得了建筑與藝術(shù)密不可分。以這樣的眼光再去回想她在國內(nèi)國外看過的廟宇和殿堂，果然就對這些建筑有了不同的理解和感受。
⑧ 從這時起，徽因萌生出了對未來事業(yè)的朦朧愿望。
1.第 ② 段畫線句“古老而迷人的歐洲像是一幅色澤古黯的織錦，散發(fā)著久遠的高貴的氣息”，表達了作者的 之情。
2.第 ③ 段中提到“徽因的感受是復(fù)雜的”，她的感受主要有兩個方面：（1)；(2)
3．下列對結(jié)尾畫波浪線句子的理解不正確的一項是（
A.林徽因喜歡歐洲優(yōu)美的風(fēng)光，因此產(chǎn)生了對未來事業(yè)的朦朧愿望。
B.林徽因領(lǐng)悟了建筑學(xué)的真諦，從而萌生了成為建筑學(xué)家的愿望。
C．林徽因立志成為建筑學(xué)家與身為建筑師的女房東有一定的關(guān)系。
D.林徽因的立志源于她領(lǐng)悟了中國傳統(tǒng)美學(xué)和歐洲建筑藝術(shù)的共性。
4．結(jié)合文章內(nèi)容，我們知道，林徽因的成就與很多因素密切相關(guān)。請選擇一個方面，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽＃?0字左右)
6我看
范字精練
| 晚揉润荡翼醉丰生里古 | |||||||||||||
每課 一招
中直豎畫：
凡是含有中直豎畫的字，豎畫應(yīng)該在中軸重心上，但是需要輕微往右偏，以免字整體顯得呆板。
| 青 | 去 | |||||||
詞語募寫
| 丰润沉醉忧戚勃发飘逸 | |||||||||||||||
| 漫游流盼摇曳枉然深远 | ||||||||||||||
| 老骥伏杨，志在千里 | |||||||||||||||
| 佳句佳段 |
| 去吧，去吧，哦生命的飞奔， |
| 叫天风挽你坦荡地漫游， |
| 像鸟的歌唱、云的流盼,树的摇曳; |
| 哦，让我的呼吸与自然合流！ |
| 让欢笑和哀愁洒向我心里， |
美文閱讀
理想 (節(jié)選)
穆旦
沒有理想的人像是草木，在春天生發(fā)，到秋日枯黃，對于生活它做不出總結(jié)，面對絕望它提不出希望。
沒有理想的人像是流水，為什么聽不見它的歌唱？原來它已為現(xiàn)實的泥沙逐漸淤塞，變成污濁的池塘。
沒有理想的人像是空屋而無主人，它緊緊閉著門窗，生活的四壁堆積著灰塵，外面在叩門，里面寂無音響。
那么打開吧，生命在呼喊：讓一個精靈從邪惡的遠方侵入他的心，把他折磨夠，因為他在地面看見了天堂。
1.試著概括第一節(jié)、第二節(jié)詩的內(nèi)容。
第一節(jié)：第二節(jié)：
2．第三節(jié)詩告訴我們：沒有理想，生活就會變得單調(diào)乏味，灰暗沒有生氣。你能否從現(xiàn)實生活中舉例說明。
3．你如何理解詩的第四節(jié)？“邪惡”“折磨”等詞語在句中有什么作用？
單元綜合一
漢字七十二變
“雪”是個會意字。
① 甲骨文 ±b{\mathfrak{T}}_{1}=±b{\mathfrak{m}} （雨，云層降水） ^+ 羽（羽，白色的絨毛)，形容天空中落下的冰晶，像白色絨毛一樣。
② 金文 {\mathfrak{A}}={\mathfrak{n}} （雨，從天空降落） ^+ 夢(彗，即“帚”，掃地)，表示可以清掃的雨，即絨毛狀的冰晶。
③ 篆文霆，基本承襲金文字形，各部件與其他字統(tǒng)一。
④ 隸書雪，將篆文字形中的“雨”寫成“”，將篆文字形中的“三”寫成“”，省去了篆文中的“”。楷書承襲隸書字形。
“雪”字的本意是天空中飄落的白色晶體，后來常常被用來比喻白色，或者高潔的品質(zhì)。另外，“雪”還有洗除、昭雪的含義。
霸 ① 甲骨文嬰 ② 金文雪 ③ 小篆④ 隸書
單元佳句回顧
名作鑒賞
《石門頌》
《石門頌》全稱為《漢故司隸校尉鍵為楊君頌》，是東漢建和二年（公元148年）由當時漢中太守王升撰文、書佐王戎書丹刻于石門內(nèi)壁西側(cè)的一方摩崖石刻，是隸書書法作品。內(nèi)容為歌頌東漢漢順帝時的司隸校尉楊孟文上書請求修通褒斜道的詳細經(jīng)過。《石門頌》與略陽的《郁閣頌》、甘肅成縣的《西狹頌》并稱為“漢三頌”，是漢代頌體代表作。
更多內(nèi)容，詳見成書
初中同步
GDR 書寫與閱讀 九年級 上冊
