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心理健康 教育
三年級
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心理健康教育 日錄XINLIJIANKANGJIAOYU
我的特長多 1
2 集體中的我 5
3 同班同學朋友多 9
4 幫助別人真快樂 13
5 我的老師 17
6 學習方法百寶箱 21
學習方法實戰(zhàn)場 25
8 圓的聯(lián)想 29
9 插上想象的翅膀 33
10 心情小精靈 36
11 煩惱去無蹤 40
12 感恩禮盒 44
13 真誠的禮物 48
14 可愛的社區(qū) 52
15 休閑活動 56
我的特長多
我的特長一籮筐，多個方面用心挑。
認識自己很重要，揚長避短是高招。
比一比
小動物們真可愛，它們都擁有與眾不同的特長。請同學們比一比，在它們身上發(fā)現(xiàn)了哪些特長。
看一看，想一想
請思考，你在哪些方面有特長和優(yōu)勢呢？
我的特長多
我在這些方面有特長和優(yōu)勢呢，我要把它寫（畫）在下面的特長果中。
猜猜我是誰
請在紙片上寫出描述自己興趣愛好、特長優(yōu)勢的詞或句子，放進盒子里，讓同學們猜猜紙片上寫的是誰。
通過這個游戲，你發(fā)現(xiàn)了同學們的哪些特長？請交流一下。
學習評估
你在這一課的學習中有哪些收獲呢？請根據(jù)你的情況把最符合的表情圖涂上顏色。
| 自我 评价 | 我的特长多 | 我能说出自己的特长，我对自己更 有信心了。 | |
| 猜猜我是谁 | 我发现了许多同学身上的特长，并 主动告诉他们，我为他们感到高兴。 |
| 同 伴 | 我的特长多 | 能全面了解自己的特长，希望在 集体中发挥特长，提高自己的综 合能力。 | |
| 互 评 | 猜猜我是谁 | 认真参与活动，聆听大家的特长， 积极帮助同学找特长，更了解集体 中的同学了。 |
是我的特長，
和 是我擁有特長的法寶，這些特長
使我變得
我要大聲告訴自己O
擁有特長就像擁有魔法，讓你在人群中脫穎而出，散發(fā)出獨特的光芒。
集體中的我
大海是浪花的集體，森林是樹木的集體。
學校是班級的集體，班級是我們的集體。
大雁南飛
為什么大雁在飛行時一會兒排成“二”字形，一會兒排成“人”字形？
當你在活動中落單時，是什么樣的心情？當你找到伙伴時，心情是怎樣的？
我在集體中的角色
在集體中我們正扮演著不同的角色，如：同學、學生······
我能為集體做的事
你能發(fā)揮自己的特長為集體做哪些事情呢？請你寫在下面的橫線上
因為我會我在班上 活動時，可以承擔 的工作。
因為我會我在班上 活動時，可以承擔 的工作。
因為我會我在班上 活動時，可以承擔 的工作。
因為我會我在班上 活動時，可以承擔 的工作。
學習評估
你在這一課的學習中有哪些收獲呢？請根據(jù)你的情況把最符合的表情圖涂上顏色。
| 自 我 评 价 | 我在集体中 的角色 | 我能清楚地知道自己在集体中可 以扮演的角色。 | |
| 我能为集体 做的事 | 我愿意为集体多做一些事，发 挥我的长处。 |
| 同 伴 互 | 我在集体中 的角色 | 愿意了解不同的角色为集体做的 事，并建立起很强的集体意识。 | |
| 我能为集体 评 做的事 | 能够写出自己胜任的集体工作，期 待在承担集体工作中得到快乐。 |
我心目中的班集體
你心目中的班集體是怎樣的？請你在下面畫一畫、寫一寫吧
團結(jié)就是力量。
同班同學朋友多
同校同班同學習，同歡同樂同游戲。
主動交往朋友多，共同進步創(chuàng)奇跡。
異掌同心
作為集體中的一員，請你來參與“異掌同心”吧！游戲規(guī)則：每四人為一小組進行體驗，用雙手拍出整齊又有節(jié)律的擊掌聲音。四人依次拍出節(jié)律，熟悉后加快速度。
挑戰(zhàn)成功后，你有什么樣的感受呢？
制作名片
現(xiàn)在請你用附件制作一張獨特的名片，讓同學們更了解你。
小麗，你好，我是小剛，我最喜愛的學科是英語，我最喜歡自己在參加體育活動時的表現(xiàn)，希望我們能成為朋友。
‘太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說：早早早，你為什么背上小書包·…·...”伴隨著《上學歌》的音樂，我們一起活動活動手指吧！大家閉上眼晴，將手中的A4紙對折后撕去一個角，再次對折后撕去第二個角，大家睜開眼晴看看彼此的作品。為什么我們撕的作品都不一樣？
我們要學會相互理解、彼此包容。
我知道，我們來自不同的地方，在興趣、愛好、性格、氣質(zhì)、生活習慣、文化修養(yǎng)等方面都存在差異，大家看問題的角度不盡相同。
我有好方法
請你認真看圖，并寫一寫自己結(jié)交好朋友的方法。
跟男生結(jié)為好朋友的方法：
跟女生結(jié)為好朋友的方法：
1.
2.
3.
4.
學習評估
你在這一課的學習中有哪些收獲呢？請根據(jù)你的情況把最符合的表情圖涂上顏色。
| 自 我 评价 | 制作名片 | 我针对自己的兴趣爱好和特长优 势制作出了名片，我愿意让同学 了解我，并与我交往。 | |
| 我有好方法 | 我能运用多种方法与同学交往， 交到男生朋友和女生朋友。 |
| 同 伴 互 评 | 制作名片 | 总结了自己的兴趣爱好和特长优 势，并制作成名片戴在胸前，感 觉自己更自信了。 | |
| 我有好方法 | 总结出了结交好朋友的方法，在 与同学的互动中感受到了友情的 重要。 |
我的收獲
你喜歡和什么樣的人做朋友？與人相處需要注意些什么？
1. 2.
3. 4.
幫助別人真快樂
遇到困難別發(fā)愁，關(guān)心關(guān)愛暖心頭。
伸出雙手互幫助， 同學情誼永長留。
快樂無比
你對著我笑嘻嘻，我對著你笑哈哈，當我們同在一起，其快樂無比；當我們同在一起，在一起，在一起，當我們同在一起，其快樂無比；你的朋友在哪里，我的朋友在這里，當我們同在一起，其快樂無比。
游戲規(guī)則：1.當誦讀過程中出現(xiàn)“在一起”時，請你握握同伴的手;
2.當誦讀過程中出現(xiàn)“笑嘻嘻”時，請抿嘴微笑;
3.當誦讀過程中出現(xiàn)“笑哈哈”時，請張嘴大笑。
幫幫我的忙
在生活中，如果遇到了盲人伙伴，你能體會他們生活的不便，并主動幫助他們嗎？
我會幫助別人
我們的生活中有一些身體殘疾需要幫助的人，你有沒有注意到這些需要幫助的伙伴呢？我們應持有什么樣的態(tài)度呢?
請說一說，你準備怎樣幫助他們呢？
幫助他人不僅可以給別人帶來便利，有時候也等于幫助自己
學習評估
你在這一課的學習中有哪些收獲呢？請根據(jù)你的情況把最符合的表情圖涂上顏色。
| 自 我 评 | 帮帮 我的忙 | 在我与同学互相帮助的过程中，我了 解了盲人在生活中的种种不便，所以 我更愿意尽全力帮助视觉有障碍的人。 | |
| 我会帮 助别人 | 我愿意帮助生活中的残疾人，奉献自己 的爱心。 |
| 同 伴 | 帮帮 我的忙 | 能在活动中体会盲人的不便，从而总 结出帮助他们的方法。 |
| 互 我会帮 评 助别人 | 能注意到身边有需要帮助的人，并与 同学讨论帮助他们的方法。 |
| 我助人的事 | |
| 我助人的 心情 | |
| 采访被帮助 人的感受 |
我的老師
學校班級是我家，老師愛我我愛他。
尊師好學懂禮貌，師生情誼傳佳話。
程門立雪
宋代的楊時非常好學，他拜大學問家程頤(yi)為師。有一天,楊時和同學游醉(zuo)一起去程頤家里拜訪。
這時候，天上已飄起鵝毛大雪，寒風凍得二人渾身發(fā)抖，可他們?nèi)詧猿终驹陂T口等待老師醒來。
適逢先生坐在火爐旁閉目養(yǎng)神。楊、游二人不敢打擾先生，就恭恭敬敬地立在門外，等候先生醒來。
等先生醒來叫他們進去的時候，二人已經(jīng)全身落滿雪花,腳下的積雪也有一尺多厚了。
大家讀了這個故事有什么感受呢？
我想了解老師
你想了解班主任老師的哪些想法呢？請寫下來。
談一談
大家分別談?wù)勛约簩Ω鲗W科老師的了解，談?wù)勛约汉屠蠋熤g的故事。
我和我的老師
我與老師上課時以及課間該如何相處
尊敬老師,認真聽講，不做與上課無關(guān)的事情。與老師共同營造良好的課堂氛圍。
問聲好。
