該頁(yè)無縮略圖
經(jīng)浙江省中小學(xué)教輔材料評(píng)議委員會(huì)2024學(xué)年推薦
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)
徐宏燕 主編
語(yǔ)文
圖書在版編目（C丨P）數(shù)據(jù)
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)．語(yǔ)文／徐宏燕主編．-－杭州：浙江教育出版社，2023.7（2024.12重印）ISBN978-7-5722-6050-6
I. ① 小.….IⅡ. ① 徐·IⅢI. ① 小學(xué)語(yǔ)文課一教學(xué)參考 資料IV. ① G624
中國(guó)國(guó)家版本館CIP數(shù)據(jù)核字（2023)第120146號(hào)
主編 徐宏燕責(zé)任編輯 沈冰青美術(shù)編輯 韓波責(zé)任校對(duì) 石雨佳責(zé)任印務(wù) 吳夢(mèng)菁
出 版浙江教育出版社（杭州市環(huán)城北路177號(hào)聯(lián)系電話：0571-88900085）
發(fā)行 浙江省新華書店集團(tuán)有限公司
制 版 杭州萬方圖書有限公司
印刷裝訂 浙江超能印業(yè)有限公司
開 本 787mmx1092mm 1/8
印 張 8
字 數(shù) 160 000
版 次 2023年7月第1版
印 次 2024年12月第2次印刷
標(biāo)準(zhǔn)書號(hào) ISBN 978-7-5722-6050-6
定 價(jià) 10.14元
目錄
漢字專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷一字音與字形
漢字專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷二字義· 5
詞語(yǔ)專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷一詞語(yǔ)理解與辨析.. 9
詞語(yǔ)專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷二詞語(yǔ)積累與運(yùn)用. .13
句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷一句式與修辭， 17
句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷二修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用.. .21
句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷三關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用、連句成段· .25
語(yǔ)言積累與運(yùn)用專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷一成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ) .29
語(yǔ)言積累與運(yùn)用專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷二名人名言與經(jīng)典詩(shī)句， .33
閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷一寫人敘事文 37
閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷二寫景狀物文· ..45
閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷三說明文·. 49
閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷四 非連續(xù)性文本 53
閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷五 古詩(shī)詞.. .57
閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷六 文言文.. ..61
習(xí)作專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷一紀(jì)實(shí)作文·. .65
習(xí)作專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷二想象作文.. .69
習(xí)作專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷三應(yīng)用文 ..73
小學(xué)畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測(cè)真題卷 77
小學(xué)畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測(cè)真題卷二 .85
小學(xué)畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測(cè)真題卷三 .·93
小學(xué)畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測(cè)真題卷四.. .101
小學(xué)畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測(cè)真題卷五· ..109
小學(xué)畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測(cè)真題卷六· .117
·本書參考答案請(qǐng)前往“浙江省數(shù)字教材服務(wù)平臺(tái)”下載。
漢字專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷
字音與字形
梳理積累
1.下列加點(diǎn)字的前、后鼻音標(biāo)注全部正確的一項(xiàng)是（ )。
A.親吻（wén) 啃(kén)食 輕盈（yin) 庚(geng)子 B.傾(qin)覆 沸騰(tén) 焚(fén)燒 惆悵(chang) C.酷刑(xing) 法庭(ting) 蚯蚓(yin) 蒸(zheng)發(fā) D.直徑(jin) 融（rong）合 侵(qin)襲 瞪（deng）眼
2.下列加點(diǎn)字的平、翹舌音標(biāo)注全部正確的一項(xiàng)是（ )。
A.炊（chui）煙 揉搓（chuo) 醋(cu)溜 笨拙(zhuo) B.(chan)扶 咔嘧(cha) 出租(zu) 蓑(suo)衣 C.咳嗽(shou) 搜(sou)救 錘(chui)子 簇(cu)擁 D.札(zhá)記 （cuan）上來 開鑿（záo) 煞(sa)白
3.下列加點(diǎn)字在詞語(yǔ)中都念輕聲的一項(xiàng)是（ )。
A.攪和駱駝 B.念叨 依偎 C.玻璃 奈何 D.含糊彼此
4.下列詞語(yǔ)中多音字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ )。
A.正（zheng）月 道觀(guan) 重（chong）見天日 花重（zhong）錦官城 B.興(xing)旺 店鋪（pu） 萬象更（geng）新 脈脈（mo mo）不得語(yǔ) C.攪和(huo) 遇難(nan) 分(fen)內(nèi)之事 雨 (yu)雪霏霏 D.湯匙(chi) 華(hua)山 狼吞虎咽（yan） 千磨萬擊還堅(jiān)勁（jing）
5.下列文言文語(yǔ)句中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ )。
A.耕當(dāng)問奴（nú），織當(dāng)問婢（pi)。 B.敦（shu)為汝（ru)多知乎？C.雖與之俱學(xué)，弗（fu)若之矣(yi)。 D.湯湯（shang shang）乎若流水。
6.下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，筆畫數(shù)按從少到多排列的一項(xiàng)是（ )。
A.凹陷 貧乏 炊煙 遷徙 B.凸顯 屹立 困頓 抽屜 C.匯報(bào) 屈服 臺(tái)階 染缸 D.矛盾 幽靜 丑陋 脊背
7.下列詞語(yǔ)中的同音字書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ )。
A.疆域韁繩僵持 信馬由韁 B.防御 領(lǐng)域 載譽(yù) 郁郁寡歡C.端必竟避免 奄奄待斃 D.嚴(yán)峻 俊俏 駿馬 峻工驗(yàn)收
8.下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字書寫完全正確的一項(xiàng)是（ )。
A.通宵 云霄宵夜凌宵花 B.攪絆拌嘴牽絆 雜拌兒
C.借貸 貨物信貸 高利貸 D.辯論分辨?辨駁扎辮子
9.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（ )。
A.階段 生僻 熒光屏 萬不得已 B.哀弱 建樹 逛廟會(huì) 不可思意 C.書籍 擔(dān)擱 必需品 思空見慣 D.告戒 覺查 絆腳石 輕歌慢舞
10.下列成語(yǔ)的書寫完全正確的一項(xiàng)是（ )。
A.見微知著 坐無虛席 金碧輝煌 獨(dú)出新材B.過猶不及 聲淚具下 翻箱倒柜 烏和之眾C.技高一籌 無獨(dú)有偶 鍥而不舍 惟妙惟肖D.天籟之音 焉知非福 截然不同 精兵減政
11.下列地名、人名的拼音拼寫不正確的一項(xiàng)是（ )。
學(xué)習(xí)小提示
先想一想地名、路名與人名的拼寫有哪些規(guī)則。然后再看選項(xiàng)中的地名、人名拼寫是否正確。
12.根據(jù)拼音寫出漢字。
(1)mu 銀( ) ( )色 掃( ) 羨( ） ( )浴 (2)yi 翻（ ) 羽( ) 飄（ ） 驚( ) 壓( ) (3)jio ( )潔 ( )健 打( ) ( )刑 ( )猾
學(xué)習(xí)中你發(fā)現(xiàn)哪些字的讀音和字形還需加強(qiáng)鞏固？
字音：
字形：
活學(xué)活用
1.閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字或在括號(hào)里選擇正確的漢字，打上“√”。
春日的秧苗生機(jī)盎然，（孕蘊(yùn)）育著農(nóng)人的希望。秋日的果實(shí)zhui 滿枝頭，是對(duì)勤勞的人們最kang kai 的饋贈(zèng)。而倦懶耕耘的人們面對(duì)（歉欠)收，則只能(黯暗)然神傷，懊悔那些huang féi 了的歲月。
2.給下列句子中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音打上“√”，并根據(jù)拼音寫出漢字。
(1)居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳的那一刻開始就流傳于世，迄(q）qi)今已有百年的歷史。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮yu
(2)暴雨中的山村，水漸漸滿了上來，放肆(sishi)地舔著人們的腰，木橋開始發(fā)抖，痛苦地呻yin_，直到最后坍ta —o
(3)早晨，陽(yáng)光以一種最明亮、最透che的語(yǔ)言和樹葉pan談，綠色的柳葉，立即興奮地顫（zhanchan)抖，通體透亮，像是一頁(yè)頁(yè)黃金鍛打的箔片，xuan 耀在枝頭；而當(dāng)陽(yáng)光微笑著與湖中的荷花對(duì)話，花朵便立即昂起頭來，那些蜷（quánjuan）曲在一起的憂yu 的花瓣，也迅即伸展開來，像是一個(gè)個(gè)恭聽教hui的耳朵。你無須涉（seshe)水而行，只須步在這輕煙白堤，便可不期而遇一份純凈的美好。難怪白居易說“江南憶，最憶是杭州”。
3.根據(jù)拼音，結(jié)合語(yǔ)境填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
(1)培根說：讀史使人ming zhi ① ，讀詩(shī)使人ling xiu ② ，數(shù)學(xué)使人zhoumi ③ ，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人zhuang zhong ④ ，邏輯修辭使人shan bian ⑤ ，凡有所學(xué)，皆成性格。
① ② ③ ④ ⑤
學(xué)習(xí)小提示
有些詞語(yǔ)讀音相同?？粗匆簦愕哪X海里冒出的詞語(yǔ)或許不止一個(gè)，這時(shí)候就要聯(lián)系句子的語(yǔ)境來思考。
(2)九溪的chán chán liu shui ① 一路歡歌，沿著 shan jian ② 奔跑，留下一串qing cu ③ 的琴音，令人xin kuang shén yi ④ ,pi juan ⑤ 頓消。 ① ② ③ ④ ⑤
（3）回顧六年的小學(xué)sheng yo ① ，我們die die zhuang zhuang ② ，從you zh ③ 走向成熟；我們mái tou ④ 勤學(xué)，未曾pái huái ⑤ 不前；我們把握jyu ⑥ ，從來不懼kunjing ⑦ 。我們jué cho ⑧ 到它去得匆匆了，可也無須tan x\bar{1}⑨ 。即將邁人中學(xué)的校門，讓我們用滿腔reqing {10} 去擁抱未來。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ {10}
4.根據(jù)查字典的方法和形聲字的知識(shí)，我知道下列說法中不正確的一項(xiàng)是（ 1。
A.課外閱讀遇到生字“瞳”時(shí)，我推測(cè)它可能讀“tong”。
B.課外閱讀遇到生字“玟”時(shí)，我推測(cè)這個(gè)字的意思可能跟玉有關(guān)。
C.課外閱讀遇到生字“”時(shí)，我一定能用音序查字法弄清它的讀音和意思。
D.課外閱讀遇到生字“”時(shí)，我可以用部首查字法弄清它的讀音和意思。
5.根據(jù)漢字的造字原理，如果一個(gè)讀“6u”的漢字，且指的是一種農(nóng)具，那么下列漢字中最有可能的一項(xiàng)是（ )。
A.簍 B.鏤 C.萎 D.樓
6.句子“端午節(jié)時(shí)，爸爸在北京遙祝爺爺奶奶節(jié)日安康”中，拼音為整體認(rèn)讀音節(jié)的字有：；讀輕聲的字有： o
7.下列名字的拼音拼寫正確的一項(xiàng)是（ )。
A.Wang Hua（汪華） B.ouYang xiu（歐陽(yáng)修）C.Jia Bao yu（賈寶玉） D.Qin Shi Huang（秦始皇）
8.改正下列廣告語(yǔ)中的錯(cuò)別字。
(1)酒類廣告：酒負(fù)盛名（ （2)水杯廣告：有杯無患（ ?（3）止咳藥廣告：咳不容緩（ ）（4）口腔潰瘍藥廣告：快治人口（
9.選擇題。
（1)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音標(biāo)注錯(cuò)誤最少的一項(xiàng)是（ )。
A.嘟曦(rang) 參差(cen ci) 弓弦（xián） 豁(huo)開一道口子 B.鐵鍬(qiu) 生肖（xiao) 處(chu)境 惶（huang）惶不可終日 C.瘦削(xue) 卡(ka)住 壓軸(zhou) 鍥(qiè)而不舍 D.山坳(αo) 謬(miao)論 自作（zuo）自受 戛(ga)然而止
(2)下列詞語(yǔ)中，讀音和字形都有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ )。
A.傾(qing)覆 公頃（qing) 點(diǎn)綴(zhui) 筆耕不輟（chuo) B.即(ji)使 既(ji)然 腫漲（zhang） 悵（chang）然若失 C.埋(man)怨 埋(mái)葬 威(wei)風(fēng) 危（wei）言聳聽 D.伶(ling)俐 拎(lin)著 氣概(gai) 感慨（kái)萬千 （3）下列各組詞語(yǔ)中字形、字音全部正確的一項(xiàng)是（ )。
A.航海 苦悶（men） 鎖碎 B.日厲 牲畜（chu） 挽 C.控制 處(chu)境 哪(né)吒(zha) D.叛變 混(hun)亂 搓(cuo)手
我來挑戰(zhàn)
1.閱讀下面這段文字，在橫線上各填一個(gè)“烈”字組成的詞語(yǔ)，不能重復(fù)。
在一次 烈的戰(zhàn)斗中，性格 烈的他不幸受了傷，可他仍然不放棄，忍著 烈的疼痛，不顧敵人 烈的炮火，堅(jiān)持奮戰(zhàn)到了最后一刻，直至 烈犧牲。
學(xué)習(xí)小提示
先想一想有哪些帶有“烈”字的詞語(yǔ)，然后根據(jù)語(yǔ)境填寫。
2.根據(jù)下面這段話的意思，用“抱”組成合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。
面對(duì)挫折，有的人感受到的是“山重水復(fù)疑無路”，（ )生活的不公平；而有的人卻心懷遠(yuǎn)大（ )，迎難而上，體會(huì)到了什么叫“柳暗花明又一村”。面對(duì)前者，生活會(huì)（ )地說：“對(duì)不起，你將被我拋棄?！泵鎸?duì)后者，生活則會(huì)開( )( )他，并高興地說：“我將助你走向成功?！?/p>
漢字專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷
字義
梳理積累
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ )。
A.死得其所（處所，地方） B.載渴載饑（且，又）C.見微知著(著名) D.萬象更新(形狀，樣子)
2.下列句子中加點(diǎn)字的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ )。
A.非然也(這樣） B.及日中則如盤盂（像）C.通國(guó)之善弈者也(全） D.孔子不能決也(決定）
學(xué)習(xí)小提示
除了聯(lián)系語(yǔ)境，查字典也是理解字義的重要方法。如果你有困難，可以查查字典再做選擇。
3.“這篇作文內(nèi)容獨(dú)出心裁，值得大家借鑒?！毕铝袑?duì)“裁”的解釋，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
A.用剪子剪布或用刀割紙。 B.削減，去掉一部分。
C.決定,判斷。 D.安排取舍。
4.讀一讀關(guān)于“家”最初的意思，下列句子中的“家”字與它的本義不同的是（ )。
家的甲骨文是“閉”，“”表示房屋，里面的“”，表示屋里養(yǎng)著一頭大腹便便的豬。有的甲骨文將豬形簡(jiǎn)化成“”。豬是溫順、繁殖力旺盛的動(dòng)物，對(duì)古人來說圈養(yǎng)的生豬能提供食物安全感，因此蓄養(yǎng)生豬便成了定居生活的標(biāo)志。
A.蒲公英如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。
B.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
C.除夕真熱鬧，家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。
D.他的字寫得非常好，書法造詣堪比大家。
5.下列對(duì)加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（ )。
A.快走踏清秋(奔跑) 老大徒傷悲(白白地) 莫知我哀(沒有人) B.弗若之矣（不) 與之俱學(xué)(一起) 及其日中如探湯(熱水) C.泊船瓜洲(停泊) 游園不值(值得) 送元二使安西(出使) D.焉知非福(怎么） 過猶不及(到達(dá)) 見微知著(細(xì)小，輕微)
6.查字典并填空。
（1）“援”字用部首查字法，應(yīng)查 部?！霸痹谧值渲械慕忉層校?① 引，牽； ② 幫助，救助； ③ 引用。給下列詞語(yǔ)中的“援”選擇正確的解釋，將序號(hào)寫在括號(hào)里。孤立無援（）攀援（）援（ )用成例思援( )弓繳而射之
（2）“鼎”字用部首查字法，應(yīng)查 部?！岸Α弊值牡?筆是 ?！岸Α痹谧值淅锏慕忉層校?① 古代煮東西用的器物，一般是三足兩耳，也有方形四足的； ② 借
指王位、帝業(yè)； ③ 大； ④ 正在，正當(dāng)； ⑤ 鍋。給下列詞語(yǔ)中的“鼎”選擇正確的解釋，將序號(hào)寫在括號(hào)里。
春秋鼎盛( ) 人聲鼎沸（ 鼎鼎大名（ 一言九鼎（
7.給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng)。
學(xué)習(xí)小提示
(1)萬不得已（ ） A.止，罷了。 B.已經(jīng)。 C.后來。
(2)殘燈末廟（ ） A.毀壞。 B.不完整的。 C.將盡的。
(3)梗概（ ） A.正直。 B.植物的枝。 C.大略。
(4)鍥而不舍（ ） A.雕刻。 B.刻刀。 C.鐵器。
選擇時(shí)要聯(lián)系詞語(yǔ)的整體意思來推敲。
8.寫出加點(diǎn)字在不同詞語(yǔ)里的意思。
張冠李戴（ 5 安居樂業(yè)（ ） 故地重游( ）輕松奪冠( ） 居高臨下（ ） 問其故( ）
9.根據(jù)文言文內(nèi)容，寫出加點(diǎn)字的意思。
使弈秋誨二人弈（ ? 孔子不能決也（ ）孔君平詣其父（ 1 敦為汝多知乎（ ）尾搐人兩股間( ) 非然也（志在泰山( ） 我以日初出遠(yuǎn)（ 0
10.下列文言文句子中的“之”字分別表示什么意思？請(qǐng)將序號(hào)填在括號(hào)里。
之： ① 往，到...去。 ② 第三人稱代詞。他、她、它。 ③ 助詞，相當(dāng)于“的”。
(1)弈秋,通國(guó)之( )善弈者也。
(2)一人雖聽之( )，思援弓繳而射之( )。
(3)雖與之( )俱學(xué)，弗若之矣（ )。
(4）惟弈秋之( )為聽。
(5)吾欲之（ )南海，何如?
活學(xué)活用
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思不相同的一項(xiàng)是（ )。
A.抑揚(yáng)頓挫 揚(yáng)長(zhǎng)避短 B.標(biāo)新立異 異曲同工C.卓有成效 艱苦卓絕 D.見微知著 著書立說
2.下列詞句中的加點(diǎn)字意思不同的一項(xiàng)是（ )。
A.茍利于民 茍周于事 B.照章辦事 終日不成章 C.懸燈結(jié)彩 口若懸河 D.疾馳而過 手疾眼快
3.下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（ )。
A.苦盡甘來 寒窗苦讀 B.久別重逢 天壤之別
C.欲哭無淚 搖搖欲墜 D.聲名狼藉 惡名昭彰
4.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（ )。
A.美不勝收（勝利） B.勝于吃藥（比另一個(gè)優(yōu)越）C.引人人勝（優(yōu)美的境界） D.不勝其煩(能夠承擔(dān)或承受）
5.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（ )。
A.積勞成疾（疾?。?B.疾惡如仇(痛恨）C.大聲疾呼(痛苦) D.疾言厲色（急速）
6.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思全部相同的一項(xiàng)是（ )。
A.負(fù)荊請(qǐng)罪 不分勝負(fù) 不負(fù)眾望 忘恩負(fù)義B.美中不足 神氣十足 心滿意足 豐衣足食C.絕處逢生 絡(luò)繹不絕 滔滔不絕 絕無僅有
7.下列詞句中加點(diǎn)字的意思全部相同的一項(xiàng)是（ )。
A.知其然不知其所以然非然也然而B.我以日初出遠(yuǎn)以子之矛 忘乎所以C.及日中則如盤盂 望塵莫及 及格D.通國(guó)之善弈者也 通宵達(dá)旦 通篇
8.下列句子中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（ )。
A.鴻鵲將至常恐秋節(jié)至
B.一人雖聽之 雖與之俱學(xué)
C.溫故而知新 見兩小兒辯斗，問其故
D.知之為知之，不知為不知敦為汝多知乎
9.下列加點(diǎn)字與“卷地風(fēng)來忽吹散”中的“忽”意思不相同的一項(xiàng)是（ )。
A.李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
B.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
C.禍患常積于忽微，智勇多困于所溺。
D.舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
10.下列各組詞句中“之”的意思不相同的一項(xiàng)是（ )。
A.送鮑浩然之浙東送孟浩然之廣陵
B.一人雖聽之 雖與之俱學(xué)
C.炎帝之少女驚弓之鳥
D.以子之矛陷子之盾
11.下列詞語(yǔ)和文言文句子中加點(diǎn)字的意思不相同的一項(xiàng)是（ )。
A.自愧弗如 為是其智弗若與B.不以為然 知其然，不知其所以然
C.赴湯蹈火 及其日中如探湯D.走馬觀花兔走觸株，折頸而死
12.“插科打hun”的意思是指：戲曲演員在表演中穿插些滑稽的談話和動(dòng)作來引人發(fā)笑。由此可知，以下漢字中是“插科打hun”的“hun”的一項(xiàng)是（ )。
A.混 B.圖 C.渾 D.渾
13.讀句子，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。
學(xué)習(xí)小提示
漢字是音形義的結(jié)合體。做這樣的題目，要注意運(yùn)用漢字的造字規(guī)律哦。
絕： ① 斷絕。 ② 完全沒有了；窮盡。 ③ 走不通的；沒有出路的。 ④ 獨(dú)一無二的，沒人能趕上。 ⑤ 極，最。 ⑥ 絕對(duì)。
(1)錘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴。（(2)最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。（ )(3)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（ ）(4)那兒三面都是懸崖絕壁，危險(xiǎn)極了。（（5)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（ ）
固： ① 結(jié)實(shí)，牢靠。 ② 堅(jiān)決地；堅(jiān)定地。 ③ 本來、原來。 ④ 堅(jiān)硬。
（6）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（ ）（7)趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。（）（8）物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝固。（ ）（9)戰(zhàn)士們固守陣地，打退了敵人一次又一次的進(jìn)攻。（ ）（10)這棵樹被風(fēng)吹歪了，需要用竹竿加固一下。（ ）
我來挑戰(zhàn)
1.根據(jù)括號(hào)中加點(diǎn)字的意思，推想成語(yǔ)的意思，寫在橫線上。
(1)爾虞我詐(任爾東西南北風(fēng))：(2）人非圣賢，敦能無過（敦為汝多知乎）：
2.根據(jù)句中的提示，把帶“意”字的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
（1）“小心注意”叫 意；“任憑自己”叫 意。
（2）“沾沾自喜”叫 意；“任意妄為”叫 意。
（3）“心情爽快”叫 意；“心術(shù)不正”叫 意。
（4）“想法創(chuàng)新”叫 意；“不良居心”叫 意。
（5）“堅(jiān)持己見”叫 意；“存心有意”叫 意。
（6）“存心作惡”叫 意；“拿定主意”叫 意。
詞語(yǔ)專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷
詞語(yǔ)理解與辨析
梳理積累
1.給下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的意思。
（1）耽擱：A.停留。B.拖延。C.耽誤。① 我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。（ ）② 庸醫(yī)誤診，把病都給耽擱了。（ )③ 他在這個(gè)攤位前耽擱了一會(huì)兒，然后才離開。（
學(xué)習(xí)小提示
和漢字一樣，詞語(yǔ)也有“一詞多義”現(xiàn)象。一個(gè)詞語(yǔ)的具體意思也需要結(jié)合其所在的語(yǔ)境進(jìn)行理解。
(2)沸騰：A.液體達(dá)到一定溫度時(shí)急劇轉(zhuǎn)化為氣體，產(chǎn)生大量氣泡。B.形容情緒高漲C.形容喧囂嘈雜。① 鍋中的粥，嘆氣似的沸騰著。（）② 聽了戰(zhàn)斗英雄的報(bào)告，同學(xué)們個(gè)個(gè)熱血沸騰。（ ）③ 世紀(jì)的鐘聲敲響了，整個(gè)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)人聲沸騰。（ ）
（3)攪和：A.混合；摻雜。B.擾亂。
① 媽媽正拿起一把湯匙在粥里攪和。（ 一② 這件事情讓他們一攪和，全亂套了。（ ）③ 雷聲、雨聲、風(fēng)聲攪和在一起，好像天就要塌下來似的。（(4)犧牲：A.古代為祭祀而宰殺的牲畜。B.為了正義的目的舍棄自己的生命。C.放棄或損害某些利益。① 他犧牲的時(shí)候，只有19歲。（）② 他犧牲休息時(shí)間來幫同學(xué)輔導(dǎo)功課。（ ）③ 犧牲玉帛，弗敢加也。（ ）
(5）粉碎：A.碎得像粉末一樣。B.使粉碎。C.使徹底失敗或毀滅。
① 敵人的進(jìn)攻被我們徹底粉碎了。（ ）② 栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎。（ ）③ 石頭經(jīng)過開鑿、粉碎、焚燒，最后才能形成石灰。（(6)建樹：A.建立（功績(jī)）。B.建立的功績(jī)。
① 那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從司空見慣的現(xiàn)象中追根求源。（ ）② 新中國(guó)成立以來，周恩來總理建樹了不朽的功勛，贏得了人民的愛戴。（ ）
2.根據(jù)詞語(yǔ)的本義和引申義(比喻義），給下列句子中的加點(diǎn)詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/h2>
(1)亮相：A.戲曲表演中塑造人物形象的一種手段。B.比喻公開表態(tài)，亮明觀點(diǎn)。C.比喻公開露面或表演。① 梅蘭芳演的旦角一亮相，臺(tái)下觀眾立即報(bào)以如雷的掌聲。 （）② 他在班長(zhǎng)競(jìng)選會(huì)上的亮相，讓我們感受到了他的真誠(chéng)。 ( ）
③ 剛剛結(jié)束訓(xùn)練的中國(guó)女排，今晚將在鳥巢亮相。
學(xué)習(xí)小提示
詞語(yǔ)的意思分為本義、引申義和比喻義。選項(xiàng)中的這些詞語(yǔ)分別屬于哪種意思呢？分清楚再做選擇就不容易出錯(cuò)了。
(2)唱白臉：A.在傳統(tǒng)戲曲中勾畫白色臉譜扮演反面角色。B.比喻在處理矛盾沖突過程中充當(dāng)嚴(yán)厲或令人討厭的角色。① 在教育孩子的事情上，媽媽總是唱白臉的那一個(gè)。（）② 他們倆一個(gè)唱白臉，一個(gè)唱紅臉，在臺(tái)上演得不亦樂乎。（ ）
3.根據(jù)句子的語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（1)中國(guó)之所以成為世界上最早的幾大文明古國(guó)之中 的延續(xù)至今的國(guó)家，一個(gè)重要原因就是中華文化具有頑強(qiáng)的生命力與內(nèi)在的活力。
A.百里挑一 B.絕無僅有 C.無獨(dú)有偶 D.截然不同(2)魯濱遜流落荒島之后，開始思考自己的他心平氣和地記錄了自己的幸與不幸。這讓他明白了：在 中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來看，并從中找到一些東西寬慰自己。他的經(jīng)歷也告訴我們：哪怕陷人 ，只要不放棄希望，也還有絕處逢生的可能。
學(xué)習(xí)小提示
近義詞的辨析，要堅(jiān)持“同中求異”原則，從詞義的輕重、范圍的大小、搭配的關(guān)系、適用的對(duì)象以及詞語(yǔ)的感情色彩等角度進(jìn)行辨析。
A.困境 窘境 絕境 B.處境 窘境 困境 C.窘境 困境 絕境 D.處境 困境 絕境
4.借助古詩(shī)文里某個(gè)字的意思推想詞語(yǔ)的意思。
（1)快走踏清秋：“走”的意思是（ )。由此可以推想：“走馬觀花”的意思是
(2)雖與之俱學(xué)：“俱”的意思是（ )。由此可以推想：“一應(yīng)俱全”的意思是
（3)非然也：“然”的意思是（ )。由此可以推想：“果不其然”的意思是
（4)及日中則如盤盂：“及”的意思是（ )。由此可以推想：“過猶不及”的意思是
活學(xué)活用
1.下列詞句中對(duì)“盈盈”的解釋有誤的一項(xiàng)是（ )。
A.盈盈一水間（清澈的樣子) B.眉眼盈盈處（儀態(tài)美好的樣子）C.笑語(yǔ)盈盈（儀態(tài)美好的樣子） D.盈盈舞翩躍(動(dòng)作輕盈的樣子)
2.下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ )。
A.六一兒童節(jié)那天，校園里布置得特別漂亮。教室這樣布置顯得更寬。B.他最愛琢磨這些模型了。這塊玉石經(jīng)過琢磨變得晶瑩剔透了。C.聽了他的話，我的心里明朗多了。那晚的月色格外明朗D.請(qǐng)你坐端正，保持良好坐姿。我們都要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
3.下列句子中“等閑”的意思與其他三項(xiàng)不同的是（ )。
A.等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。 B.千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
C.此人絕非等閑之輩，不可小。 D.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。
4.下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)能與括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)互換的一項(xiàng)是（ )。
A.在考古隊(duì)員們的努力下，埋藏千年的地宮文物終于得以重見天日（撥云見日)。
B.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。有志之士，應(yīng)該死得其所(死有余辜)。
C.無獨(dú)有偶（獨(dú)一無二)，這類事件的再次發(fā)生，需引起大家的重視。
D.他撇嘴一笑，嘴上雖沒有反對(duì)，心里卻不以為然（滿不在乎）。
5.下列句子中加點(diǎn)詞的意思有誤的一項(xiàng)是（ )。
A.今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，六(3)班的小宇成了100米賽場(chǎng)上的黑馬。（黑馬：指小宇像一匹黑色的馬跑得飛快)
B.這座大橋新建不久就坍塌了，真是“豆腐渣”工程。（豆腐渣：指質(zhì)量差）
C.各大企業(yè)巨頭為了吃到教育這塊“蛋糕”，紛紛投資辦學(xué)。（蛋糕：比喻經(jīng)濟(jì)利益)
D.上周五因?yàn)椤昂谔禊Z事件”，股市大盤跳水，引起股民恐慌情緒。（跳水：比喻證券價(jià)格、指數(shù)等急速下跌)
6.下列填入橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ )。
《水滸傳》中吳用因 被人稱為“智多星”。
學(xué)習(xí)小提示
A.自作聰明 B.足智多謀C.老奸巨猾 D.老謀深算
先弄清四個(gè)詞語(yǔ)的感情色彩，再關(guān)注句子中“智多星”一詞進(jìn)行選擇。
7.根據(jù)文意，下列填入句中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ )。
“寫詩(shī)就像在幫 造字，把每個(gè)當(dāng)下拉住，所以回看舊作我感到不后悔，很 慶幸把兒時(shí)的心情都留下來！”
A.文學(xué) B.世界 C.時(shí)間 D.知音
8.下列填入橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ )。
網(wǎng)絡(luò)上所看到的有些事情和真相是 相反的，我們不能簡(jiǎn)單 地下結(jié)論。
A.斷然 粗暴 B.斷然 殘暴 C.截然 粗暴 D.截然 殘暴
9.下列句子中帶有“堅(jiān)”字的詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ )。
A.在困難面前，只要有一線希望，我們就要盡百分努力，堅(jiān)忍下去，決不放棄。
B.有時(shí)候，困難會(huì)讓我們變得無比堅(jiān)貞。
C.成功與否，取決于你是否擁有堅(jiān)強(qiáng)的信念和執(zhí)著的追求。
D.我們應(yīng)該像松柏和巖竹一樣，哪怕千磨萬擊，也依然要保持堅(jiān)勁和剛毅。
10.在下面的橫線處填入用“嚴(yán)”字組成的詞語(yǔ)，合乎語(yǔ)境的一項(xiàng)是（ )。
我們的班主任老師非常 。上課時(shí)，她時(shí)刻保持著 的神情，讓同學(xué)們不敢開小差。她對(duì)我們的要求十分 _。記得有一次，我們班的期中考試成績(jī)?cè)谀昙?jí)中排名倒數(shù)，她針對(duì)這一 問題對(duì)我們進(jìn)行了教育，讓我們意識(shí)到事態(tài)的 性。
A.嚴(yán)厲 嚴(yán)肅嚴(yán)格嚴(yán)峻嚴(yán)重 B.嚴(yán)厲 嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)重嚴(yán)峻C.嚴(yán)格 嚴(yán)厲嚴(yán)肅嚴(yán)峻嚴(yán)重 D.嚴(yán)厲 嚴(yán)峻嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)重
11.下列各組中，無法借助文言文中加點(diǎn)字的意思推想詞語(yǔ)意思的一項(xiàng)是（ )
A.“兒童急走追黃蝶”/不脛而走：沒有腿卻能跑，多用以形容作品、消息等迅速傳開。
B.孔子不能決也"/猶豫不決：遲疑，拿不定主意。
C.“野徑云俱黑”/萬事俱備：所有的事情都已經(jīng)安排好了。
D.“誰道人生無再少”頭頭是道：連續(xù)不停地說，形容談?wù)摬痪牖蛘f話動(dòng)聽。
學(xué)習(xí)小提示
先理解文言文中加點(diǎn)字的意思，再看詞語(yǔ)解釋中對(duì)加點(diǎn)字的解釋是否與其一致，這樣你就能做出正確的選擇啦。
我來挑戰(zhàn)
1.根據(jù)句子表達(dá)的意思，用表示哭的詞語(yǔ)填空，使句子完整、通順。
“什么？咪咪死了？….”我不敢相信媽媽的話，沖進(jìn)房間，到處搜尋著我最最心愛的朋友一—我養(yǎng)了六年的小貓咪的身影：陽(yáng)臺(tái)上，我的咪咪，靜靜地躺著，無論我怎樣搖晃她的身體，它都不理我?！斑溥洹ぁ蔽以僖踩滩蛔。?)起來。媽媽摸著我的頭也早已經(jīng)（ ）····.·不知道過了多久，我依然抱著咪咪逐漸僵冷的身體，撫摸著，（ )著···.·我是多么舍不得我的咪咪呀！
2.用“能干”的不同感情色彩各寫一句話。(1)(2)
詞語(yǔ)專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷二
詞語(yǔ)積累與運(yùn)用
梳理積累
1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入下列句子的括號(hào)里。
(1)博物館真大，我們（ )一圈就花了半天時(shí)間。
(2)王老師在門口（ )了一下，教室里立刻安靜了下來。
(3)金色的魚鉤陳列在革命烈士紀(jì)念館里，供大家（
(4)( )四周，魯濱遜發(fā)現(xiàn)自己竟然在一個(gè)荒島上。
(5)不要在背后（ ）了，這事兒就讓它過去吧！
(6)不要再( )了，這題的確是你錯(cuò)了！
(7)這場(chǎng)( )已進(jìn)人最后階段，請(qǐng)雙方總結(jié)陳詞吧！
(8)現(xiàn)在結(jié)束（ )，請(qǐng)各小組派代表匯報(bào)結(jié)果!
(9)爺爺?shù)模?)，讓我好長(zhǎng)時(shí)間都沉浸在哀傷之中。
(10)周總理雖然（ )了，可他依然活在人民的心中。
(11)在這次抗擊新冠疫情的戰(zhàn)斗中，他以身（ )，人民不會(huì)忘記他。
(12)要奮斗就會(huì)有（ )，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。
（13）李大釗為了革命事業(yè)，從容走向絞刑架，英勇（ )。
（14）我們要向低年級(jí)的同學(xué)（ )垃圾分類的重要性。
（15）老師在班會(huì)上（ )了關(guān)于表?yè)P(yáng)李文同學(xué)的決定。
(16)老師（ )：“學(xué)雷鋒活動(dòng)現(xiàn)在開始！”
（17）毛主席的（ )，經(jīng)過無線電的廣播傳到大江南北。
（18）向大眾（ )科技知識(shí)，要深人淺出才能收到好的效果。
2.按要求在下列句子中填入意思相近的詞語(yǔ)。（不要重復(fù)） 學(xué)習(xí)小提示
（1）表示“全部”的意思
同一個(gè)意思可以用不同的詞語(yǔ)來表達(dá)，這可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。
有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的（是玻璃的，有的（ )是牛角的，有的
( )是紗燈。
（2)表示“取得第一”的意思。
學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中（ )，志杰在跳高比賽中（)，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中（ )，寧寧在游泳比賽中（ )。
(3)表示“水平相當(dāng)”的意思
在足球賽場(chǎng)上，（1)班和(2)班（ )，最后以 1:1 握手言和；（1)班的小林和(2)班的小藝棋藝（ )，比賽以平局收?qǐng)?；在田徑賽?chǎng)上，（1)班和(2)班也是（ ），各獲得三個(gè)冠軍，他們真是（ )。
（4)表示“人多”的意思
春天的西湖景色宜人，吸引著成千上萬的中外游客。蘇堤、白堤上（ ），湖濱步行街（ )，前往太子灣公園賞花的游客更是（ )。
3.按要求，填寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。
（1)填寫帶“告”字的詞語(yǔ)。
把事情說給人聽，叫“告訴”；臨行前向主人道別，叫 ；宣告結(jié)束 叫 ；報(bào)告得勝的消息，叫 O
(2)填寫表示“說”的詞語(yǔ)。
學(xué)習(xí)小提示
警告勸誡下級(jí)或是晚輩，叫 ；口頭指派或命令，叫 ；請(qǐng)求對(duì)方給予，叫 O
（3)填寫帶“途”字的詞語(yǔ)。
出征的路叫“征途”；旅行的路上叫 ；錯(cuò)誤的道路叫 ；暢通的道路叫 O
詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用必須建立在豐富的積累之上。平時(shí)要有意識(shí)地在生活中歸類、積累哦！
（4)填寫帶“如”字的成語(yǔ)。
在美好的春天里，我們?nèi)?的大自然呼吸清新的空氣；在書的海洋中，我們 地汲取知識(shí)的養(yǎng)分。
（5)填寫帶“慰”字的詞語(yǔ)。
她用溫和的話語(yǔ) 著媽媽?？粗⒆佣碌哪樱瑡寢尩男睦锒嗌俚玫搅诵?，臉上不由地露出了 的笑容。
活學(xué)活用
1.下列詞語(yǔ)填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ )。
小明和小王兩個(gè)人都非常優(yōu)秀，每次單元測(cè)試都 ，百米賽跑也常常 ，這兩人可以說是 ??！
A.不相上下 難分勝負(fù) 不分伯仲 B.不相上下 齊頭并進(jìn) 難分勝負(fù) C.難分勝負(fù) 平分秋色 并駕齊驅(qū) D.齊頭并進(jìn) 平起平坐 不分伯仲
2.下面這句話是一位外國(guó)友人在欣賞中國(guó)書法家的作品時(shí)發(fā)出的贊嘆，但是他的用詞不夠準(zhǔn)確。若要替換畫線的詞語(yǔ)，下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ )。
漢字書法筆畫漂亮，形體漂亮，結(jié)構(gòu)漂亮，看完后總讓人覺得漂亮。
A.秀美 嚴(yán)謹(jǐn)自然 回味無窮 B.自然 秀美嚴(yán)謹(jǐn) 無窮無盡C.自然 秀美 嚴(yán)謹(jǐn) 回味無窮 D.秀美 嚴(yán)謹(jǐn) 自然 無窮無盡
3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ )。
A.看到瑤琳仙境千奇百怪的石筍，我忍不住贊嘆大自然的獨(dú)出心裁。
B.種田人與地里的禾苗守望相助，反而違背了植物的生長(zhǎng)規(guī)律。
C.祖邀聞雞起舞的故事，至今依然鼓勵(lì)著我勤奮學(xué)習(xí)。
D.在抗洪救災(zāi)中，爸爸公司捐贈(zèng)的防汛沙袋起到了中流砥柱的作用。
4.下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ )。
A.天安門廣場(chǎng)上，人們不約而同地站直了身體，對(duì)著國(guó)旗行注目禮。B.科學(xué)家見微知著，從一塊小小的石頭上發(fā)現(xiàn)了玄機(jī)。C.妹妹寬慰我說：“哥哥，你一定要做我學(xué)習(xí)上的榜樣?！盌.那家公司上個(gè)月才宣布縮編，無獨(dú)有偶，我們的公司這個(gè)月也宣布裁員。
5.下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ )。
A.對(duì)于小明的無理取鬧，班里的同學(xué)早已經(jīng)司空見慣了。B.他們常常在一起討論問題，有時(shí)還為了一個(gè)字眼爭(zhēng)得面如土色C.排除所有不可能的，剩下的那個(gè)即使再不可思議，也是事實(shí)。D.遇事別急躁，咱們還是坐下來心平氣和地談一談。
6.下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ )。
A.不到萬不得已的地步，他不會(huì)做出如此荒唐的事情來。
B.姐姐的復(fù)習(xí)資料不見了，她在家里翻箱倒柜找了一個(gè)下午也沒有結(jié)果。
C.那些作惡多端的壞人終于受到了法律的制裁，真是死得其所。
D.只有鍥而不舍地刻苦努力，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。
7.下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ )。
A.考古學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，使這件珍貴的青銅器能夠重見天日。B.汽車在老大爺身邊夏然而止，司機(jī)打開門，親自扶老大爺上車。C.這點(diǎn)救濟(jì)金，雖然不多，但總是聊勝于無吧！D.遇到問題我們一定要有追根求源的態(tài)度，這樣才能收獲更多。
8.下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ )。
A.一些企業(yè)在經(jīng)營(yíng)上鼠目寸光，只顧眼前利益。
B.他在學(xué)習(xí)上能夠因材施教，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。C.西湖白堤上桃紅柳綠，青草如茵，游客連綿不絕，一派春意盎然的景象。
D.為了提高我們的成績(jī)，老師總是犧牲休息時(shí)間，處心積慮地為我們補(bǔ)習(xí)。
9.下列依次填入各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ )。
① 有人說日本汽車比德國(guó)汽車更舒適，也有人說德國(guó)汽車比日本汽車更穩(wěn)重，但這 只是個(gè)人的不同感受，購(gòu)車人還是要親自駕駛一下才能做出判斷。② 世界上生產(chǎn)維生素C最先進(jìn)的兩步發(fā)酵法技術(shù)是由我國(guó)發(fā)明的，由于制藥成本大大降低，迫使兩個(gè)國(guó)際藥業(yè)巨頭“輝瑞”和“羅氏”也不得不 這一技術(shù)。③ 如果看了時(shí)下一些渲染情愛或暴力的小說、電影以后，就盲目地去模仿其中某些人物的偏激行為，只能說明這些讀者沒有足夠的 能力。
A.畢竟 沿用 鑒賞 B.畢竟 采用 鑒別 C.究竟 沿用 鑒別 D.究竟 采用 鑒賞
10.下列有關(guān)戲曲的加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的是（ )。（多選）
A.在我吃零食這件事上，一向支持我的爸爸也和媽媽唱起了雙簧，他們總是你一言我一語(yǔ)的，試圖聯(lián)合起來阻止我。
B.別看這個(gè)小朋友年紀(jì)不大，但是特長(zhǎng)卻不少，他能書善畫，能歌善舞，彈起那架比他還高的鋼琴來也是一板一眼的。
C.爸爸經(jīng)常教導(dǎo)我們，在朗讀詩(shī)文的時(shí)候不但要聲音大，而且要字正腔圓，不能扯著嗓子亂喊一通。
D.六一兒童節(jié)那天，老師和同學(xué)們都準(zhǔn)備了很多精彩的節(jié)目，就連平日里看起來非常嚴(yán)肅的王校長(zhǎng)也在熱烈的掌聲中粉墨登場(chǎng)。
我來挑戰(zhàn)
1.寫出帶有“二”字的四字詞語(yǔ)。
最慘重的失敗- ) 最昂貴的文章一 一（ ）最便宜的東西—（ ） 最賺錢的生意——( ）最潔凈的東西—( ) 最珍貴的承諾—（ ）
2.莫言在獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后，有一家報(bào)社撰寫了報(bào)道并用了這樣一個(gè)新聞標(biāo)題，你讀懂了嗎？你覺得這個(gè)標(biāo)題取得好嗎？說說你的理解。
莫言空前 莫言絕后
中國(guó)籍作家首獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，來者可期
句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷
句式與修辭
梳理積累
1.下列句子分別屬于什么句式？選擇正確的答案，將序號(hào)填寫在括號(hào)里。
A.陳述句 B.疑問句 C.感嘆句 D.祈使句(1)暑假你出去旅游嗎？（ ）(2)失去父親后，他們的生活真艱難?。。?3)沒有工具，干什么都困難重重。（ ）(4)請(qǐng)勿吸煙?。?/p>
學(xué)習(xí)小提示
祈使句是指要求（希望）別人做什么事或者不做什么事時(shí)用的句子。祈使語(yǔ)生舒緩，句末用句號(hào)，祈使語(yǔ)氣強(qiáng)烈，句末則用感嘆號(hào)。要注意和感嘆句的區(qū)別哦！
2.下列問句分別屬于什么類型？選擇正確的答案，將序號(hào)填寫在括號(hào)里。
A.疑問句 B.設(shè)問句 C.反問句（1)這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？（）(2)欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。（ ）（3)請(qǐng)你告訴我，在哪里能找到小狐仙？（
3.按要求，改寫句子。
(1)從這以后，楚王不得不尊重晏子了。改成肯定句：
(2)美麗的草原讓人陶醉。改成反問句：
(3)澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。 改成“被”字句：
（4)小姑娘自豪地說：“我登過泰山?！备某砷g接引語(yǔ)句:
4.下列句子分別運(yùn)用了什么修辭手法？選擇正確的答案，將序號(hào)填寫在括號(hào)里。（有多選）
A.比喻 B.擬人 C.排比 D.夸張 E.反問 F.設(shè)問 G.對(duì)偶（1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條遷回的、明如玻璃的帶子—河?。?2)我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。（（）
（3)住在方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（(4)五嶺透迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（ )( )( ）
(5)爸爸只是向孩子們介紹白楊嗎？不是的，他也在表白著自己的心。（(6)你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（（7)我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。（
5.下列句子改變形式后，意思發(fā)生明顯變化的一項(xiàng)是（ )。
A.他說，可以叫他的兒子閏土來管祭器。/他說：“可以叫我的兒子閏土來管祭器B.他不得不承認(rèn)自己不上學(xué)的事實(shí)。/他不承認(rèn)自己不上學(xué)的事實(shí)。C.再說，又有多少人能夠去居住呢？／再說，又沒有多少人能夠去居住。D.大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。/我的視線被大風(fēng)卷起的塵土遮住了。
6.下列句子表達(dá)的意思正確的兩項(xiàng)是（ )。
A.毒刑拷打不算什么。死亡也無法叫我開口。
B.毒刑拷打不算什么嗎？死亡也無法叫我開口。
C.毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。
D.毒刑拷打怎么不算什么呢？死亡也無法叫我開口。
E.毒刑拷打不能說不算什么。死亡也無法叫我開口。
學(xué)習(xí)小提示
本題后半句都是一樣的。所以，要重點(diǎn)關(guān)注前半句所表達(dá)的意思，即哪兩句表達(dá)的意思與后半句邏輯通順。
7.下列句子中沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（ )。
A.這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。
B.如往常一樣，他徑直走向了那家餐館。
C.我家門前有一塊巴掌大的田地。
D.小秧苗整整齊齊地排著隊(duì)，向春風(fēng)老師點(diǎn)頭、鞠躬。
8.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ )。
A.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（對(duì)偶）
B.珍珠鳥在那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊歡快地唱著歌。（擬人)
C.幾十里路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船。（夸張）
D.天空吸引你展翅飛翔，海洋召喚你揚(yáng)帆起航，高山激勵(lì)你奮勇攀登。(反復(fù))
活學(xué)活用
1.下列句子改寫不正確的一項(xiàng)是（ )。
A.這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？改為陳述句：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。
B.大家下定決心，非要登上山頂不可。改為肯定句：大家下定決心，一定要登上山頂。
C.誰都承認(rèn)他是一位杰出的工程師。改為雙重否定句：誰都不能否認(rèn)他不是一位杰出的工程師。
D.小明把教室外的走廊打掃干凈了。改為“被”字句：教室外的走廊被小明打掃干凈了。
2.下列句子中，意思與其他不同的一項(xiàng)是（ )。
A.他不會(huì)跟你講真話。 B.他不會(huì)不跟你講真話。 C.他怎么會(huì)不跟你講真話呢？ D.難道他會(huì)不跟你講真話？
3.下列問句中與其他不同的一項(xiàng)是（ )。
A.不是常對(duì)你說嗎？我是不能輕易離開北京的。B.這里的工作多么重要，我哪能離開呢？C.昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子。D.不，再說咱們不是早就分好工了嗎？
4.下列句子中，語(yǔ)氣表述最強(qiáng)的一項(xiàng)是（ )。
A.今晚的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，你一定要去。 B.今晚的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，你還是去吧。
C.今晚的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，你要去。 D.今晚的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，你非去不可。
5.有位外國(guó)游客來游黃山，途中不慎被荊棘劃破了褲腳，游興大減，不愿繼續(xù)登山。機(jī)靈的導(dǎo)游笑著對(duì)她說了一句話，這句話使外國(guó)游客立刻展顏，高興地跟導(dǎo)游繼續(xù)登山觀景了。根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境和導(dǎo)游的身份，你認(rèn)為導(dǎo)游說的話最有可能是（ )。
個(gè)遠(yuǎn)
A.我們黃山就是這樣，荊棘多，但只要您小心，不就不被劃了嗎？
B.您看我們黃山的荊棘多么熱情好客，拉住您的褲子，不想讓果呢？您走呢！
C.我們黃山的荊棘多么熱情好客，它拉住您的褲子，就是不讓您走。
D.我們黃山的荊棘就是這樣，它不想讓誰走，就劃誰的褲子，您最好不走
學(xué)習(xí)小提示
結(jié)合語(yǔ)境，可知導(dǎo)游的話讓游客立刻高興起來，四個(gè)選項(xiàng)中哪一個(gè)句子能起到這樣的效
6.與“住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了”這句話修辭手法相同的一項(xiàng)是（ )。
A.書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。（莎士比亞）B.太陽(yáng)剛一出來，地上已經(jīng)著了火。（老舍）C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱）D.水是眼波橫，山是眉峰聚。(王觀)
7.與“他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高”的修辭手法相同的一項(xiàng)是( )。
A.一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。
B.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。
C.春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在你我的笑臉里。
D.水車車水，水隨車，車停水止；風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生。
8.下列句子中，寫法與其他不同的一項(xiàng)是（ )。
A.蘇七塊藝術(shù)高明，逢到有人傷筋斷骨找他來，只要他手指一觸，病人的病就好了一半B.要是你吃太多的楊梅，牙齒就連豆腐也咬不動(dòng)了。
C.雨聲里，山中的每一塊巖石，每一片樹葉，每一叢綠草都變成了奇妙無比的琴鍵。D.故鄉(xiāng)的桂花，香飄十里，你聞一聞，非醉不可。
9.下列句子中，修辭手法與其他不同的一項(xiàng)是（ )。
A.鄉(xiāng)村的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。
B.有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，這就是養(yǎng)花的樂趣。
C.燕子去了，有再來時(shí)；楊柳枯了，有再青時(shí)；桃花謝了，有再開時(shí)。
D.我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。
10.下列關(guān)于詩(shī)句運(yùn)用的修辭方法的判斷，完全正確的一項(xiàng)是（ )。
① 綠樹村邊合，青山郭外斜。 ② 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闊送青來。
③ 九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。 ④ 大漠沙如雪，燕山月似鉤。
A ① 比喻 ② 擬人 ③ 夸張 ④ 對(duì)偶 B ① 對(duì)偶 ② 擬人 ③ 比喻 ④ 夸張 C ① 對(duì)偶 ② 夸張 ③ 比喻 ④ 擬人 D ① 對(duì)偶 ② 擬人 ③ 夸張 ④ 比喻
11.按要求改寫下列句子，其中不正確的一項(xiàng)是（ )。
A.蜜蜂在花叢中飛。改為擬人句：蜜蜂在花叢中輕歌曼舞。 B.天安門廣場(chǎng)人真多。改為比喻句：天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋。 C.竹子很長(zhǎng)。改為夸張句：竹子長(zhǎng)得要戳破天。 D.西瓜花沒授粉不能結(jié)瓜。改為反問句：西瓜花沒授粉怎么不能結(jié)瓜呢
12.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果的分析，不正確的一項(xiàng)是（ )c
A.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（反復(fù)，突出了春花的爭(zhēng)奇斗艷)
B.那雙手像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵。（比喻，突出了日本鬼子的殘暴兇狠)
C....··此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（反問，強(qiáng)調(diào)了“遠(yuǎn)者小而近者大”的觀點(diǎn)）
D.我端起塘瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（夸張，突出了“我”心情的沉重)
我來挑戰(zhàn)
1.照樣子，在下列詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫句子。
例：要說渴，真有點(diǎn)渴，嗓子冒煙臉冒火，我能喝他一條江，我能喝他一條河。
著急 熱鬧 高興 傷心 冷
我選擇的詞語(yǔ)是（ ):
2.讀例句，注意加點(diǎn)部分，仿寫一組句子。
例句：母愛是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵也依然純潔明凈。
仿寫：父愛是 父愛是
小學(xué)畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測(cè)真題卷六
（溫馨提示：滿分100分，考試時(shí)間90分鐘）
一、卷面書寫（5分）
1.答題卡卷面整潔，字跡清楚，書寫端正。（3分）
2.抄寫下面句子，注意書寫正確、行款整齊、布局合理。（2分）惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步
魯迅《學(xué)界的三魂》
二、積累運(yùn)用（33分）
（一)識(shí)字寫字。（7分）
3.根據(jù)拼音和語(yǔ)境，在括號(hào)里寫出正確的詞語(yǔ)
2020珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)在大自然yánjun（ )的考驗(yàn)面前沒有páihuái( )不前，以頑強(qiáng)的毅力diyu（ )風(fēng)雪的qin xi（ )，不畏xuán yá( )的艱險(xiǎn)，終于在5月27日11時(shí)整登頂“地球之巔”珠穆朗瑪峰，鮮艷的qizhi（ )在峰頂迎風(fēng)招展，世界屋脊又一次jian zheng( )了中國(guó)人不懈探索和篤定前行的堅(jiān)韌。
（二）選擇題。（12分）
4.下列加點(diǎn)字的字音、字形全部正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.榛子(zhen) 畜養(yǎng)(chu) 弄巧成拙（zhuo） 焉知非福(yan） B.藤蔓（wan） 淚(qin) 盤據(jù)之地(ju) 司空見貫（guan) C.急(ju) 吞噬(shi) 輕歌漫舞（man) 自做自受（zuo) D.抽噎(ye) 熾熱(chi) 戰(zhàn)猶酣（áo) 見微知著（zhu)
5.下列成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ )。
A.只見這青煙慢慢消散，一個(gè)青面獠牙，背上還凸出幾根尖刺的怪物出現(xiàn)在眾人面前。
B.夜鶯帶著天籟之音遠(yuǎn)走高飛，只剩下烏鴉在空中盤旋。
C.梅蘭芳是中國(guó)京劇表演藝術(shù)大師，他表演京劇時(shí)娓娓動(dòng)聽，形成具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)流派。
D.她打算趁暑假時(shí)，好好整一整參差不齊的牙齒。
6.下列古詩(shī)中，沒有被賦予人的品格和志向的是（ )。
A.千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
B.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
C.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
D.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
7.借助學(xué)過的文言文生字意思，判斷下列加點(diǎn)字詞意思相同的一項(xiàng)是（ )。
A.（1）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 (2)與日俱增B.（1)為是其智弗若與？ (2）自愧弗如C.（1)蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。（2)綠林好漢D.（1)兩小兒笑日：“敦為汝多知乎？” (2)敦不可忍
8.根據(jù)課文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ D。
A《開國(guó)大典》運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫作手法，讓我們感受到閱兵式的莊嚴(yán)、隆重。
B.《為人民服務(wù)》一文的題目就是作者要論述的觀點(diǎn)。
C.《北京的春節(jié)》是老舍的作品，重點(diǎn)寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天。
D《窮人》以桑娜和漁夫的活動(dòng)為線索來記敘，運(yùn)用了心理、環(huán)境等描寫方法，表現(xiàn)桑娜善良、勤勞的品質(zhì)。
9.聯(lián)系閱讀的名著，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ )。
A《愛麗絲漫游奇境》講述了小姑娘愛麗絲跟隨一只紅眼兔子掉進(jìn)一個(gè)兔子洞，然后開始漫游仙境的故事。
B.《騎鵝旅行記》中，尼爾斯是一個(gè)調(diào)皮搗蛋，愛惡作劇的問題少年，雄雁莫頓教會(huì)了他換位思考。
C.《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜按照商業(yè)簿記中借方和貸方的格式，如實(shí)地記錄了他所遇到的幸與不幸。
D《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的主人公湯姆·索亞是一個(gè)熱愛自由、喜歡冒險(xiǎn)的孩子，故事圍繞湯姆的五次歷險(xiǎn)經(jīng)歷展開。
（三）根據(jù)課內(nèi)、課外的積累填空。（10分）
10.文中有畫，畫中有情。被譽(yù)為“ ”的作家老舍在《草原》中描述著一種美好的境界。這種情況既使人 ，又叫人既愿 ，又想坐下 一首 。(3分)
11.《學(xué)弈》中一人專心致志的表現(xiàn)是： ，一人三心二意的表現(xiàn)是： O(2分）
12.對(duì)于時(shí)間的流逝，朱自清這樣叩問：“聰明的你，告訴我，我們的日子為什么 呢？”而蘇軾卻說：“誰道人生無再少？！”時(shí)間對(duì)每個(gè)人都很珍貴，我想說：(名言警句、古詩(shī)句都可以)。(3分)
13.陳力憑著他積極進(jìn)取的精神，終于學(xué)到了他爸爸的修車技術(shù)，并更勝一籌，正所謂；努力很重要，有時(shí)也需要機(jī)遇，凡事不可強(qiáng)求，正如古語(yǔ)所云：有意栽花花不發(fā)， 。（2分）
（四）按要求寫句子。（4分）
14.過了年二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。（用同樣的修辭方法描寫“慢”）
15.栗子跌進(jìn)鍋里就得粉碎，花生仁也脫掉了它的紅外套。（用同樣的修辭方法描寫“粽子”）
三、閱讀理解（32分）
（一）非連續(xù)性文本閱讀。（10分）
【材料一】中國(guó)第11套特別發(fā)行的郵票
中國(guó)郵政為具有特別紀(jì)念意義或者突然發(fā)生的事件而特別發(fā)行紀(jì)念郵票，如2000年發(fā)行的《港澳回歸世紀(jì)盛事》，2003年發(fā)行的《中國(guó)首次載人航天飛行成功》郵票等。
【材料二】武漢“網(wǎng)紅窗簾”
2020年，新冠肆虐，在武漢，有一條被網(wǎng)友拍成視頻的暗紅色窗簾牽動(dòng)了百萬人的心。
窗簾的故事最早發(fā)布于2月15日。畫面中暗紅色的窗簾在大風(fēng)中，在雨雪中飛舞著。網(wǎng)友稱，應(yīng)該是鄰居出門沒關(guān)窗，窗簾已經(jīng)在外面飄了二十幾天。
之后每隔一段時(shí)間，這位網(wǎng)友都會(huì)拍攝視頻記錄這幅窗簾，還會(huì)配上各種音樂。
關(guān)心這條窗簾的網(wǎng)友越來越多，大家都說：“希望主人平安，能早日回家關(guān)窗?！?/p>
武漢春意漸濃，窗簾前的那棵樹越來越綠。
4月8日，武漢解封，窗簾依然沒人收走··.·網(wǎng)友繼續(xù)更新窗簾信息：“看著這棵樹越來越綠?！边@條信息得到了一百二十多萬人的點(diǎn)贊。
令人欣喜的是76天后，窗簾的主人回來了。他們將這條有紀(jì)念意義的窗簾捐贈(zèng)給了湖北博物館。
16.材料一中的郵票名為 ，聯(lián)系生活實(shí)際我們可以知道，這張郵票應(yīng)該是 年發(fā)行的。（2分)
17.材料一中郵票的正中間是一個(gè)變體的“眾”字，請(qǐng)仔細(xì)觀察郵票，根據(jù)畫面和生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這個(gè)“眾”字的理解。（4分）
18.下列對(duì)材料二中“看著這棵樹越來越綠”的理解正確的一項(xiàng)是（ )。(2分)
A.時(shí)間一天一天過去，武漢春天的氣息越來越濃厚。B.時(shí)間一天一天過去，窗簾的主人還是沒有回家關(guān)窗。C.時(shí)間一天一天過去，人們對(duì)窗簾主人的關(guān)心和牽掛與日俱增D.時(shí)間一天一天過去，武漢的疫情終于得到控制，迎來解封。
19.請(qǐng)你試著替湖北博物館為這條網(wǎng)紅窗簾寫一句介紹：。(2分)
（二）小古文閱讀。(9分）
管寧割席
管寧、華歆共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕②過門者，寧讀書如故，歆廢書出觀。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?/p>
（選自劉義慶《世說新語(yǔ)·德行第一》)
【注釋】 ① 捉：拿握。 ② 軒冕：古代卿大夫的車服。
20.“廢”在古漢語(yǔ)詞典中的意思是： ① 崩壞，倒塌； ② 衰??； ③ 廢棄，停止； ④ 殘廢。在文中應(yīng)選第（ )種意思。(1分)
21.摘錄原文中的詞語(yǔ)或句子填空。（4分）
面對(duì)金子，管寧的態(tài)度是 ，而華歆卻 面對(duì)軒冕，管寧的態(tài)度是 ，而華歆卻
22.聯(lián)系本短文，用自己的話說一說。（2分）
管寧割席的原因是：
23.你認(rèn)為管寧是個(gè)怎樣的人？（2分）
（三）現(xiàn)代文閱讀。（13分）
爸爸的花兒落了（節(jié)選）
林海英
新建的大禮堂里，坐滿了人；我們畢業(yè)生坐在前八排，(A)我的衣襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時(shí)媽媽從院子里摘下來給我別上的。她說：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺(tái)時(shí)一樣！”
爸爸病倒了，他住在醫(yī)院里不能來。
昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。我告訴爸，行畢業(yè)典禮的時(shí)候，我代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞。我問爸，能不能起來，參加我的畢業(yè)典禮？
爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說：“我怎么能夠去？”
“爸爸，你不去，我很害怕，你在臺(tái)底下，我上臺(tái)說話就不發(fā)慌了?！?/p>
“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?！?/p>
“那么爸不也可以硬著頭皮從床上起來到我們學(xué)校去嗎？”
爸爸看著我，搖搖頭，不說話了。他把臉轉(zhuǎn)向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。然后，他又轉(zhuǎn)過臉來叮囑我：“明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！”
“我知道，爸爸?！?/p>
“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”
“是?！蔽译m然這么答應(yīng)了，但是覺得爸爸講的話很使我不舒服。
韓主任已經(jīng)上臺(tái)了。他很正經(jīng)地說：“各位同學(xué)都畢業(yè)了，就要離開上了六年的小學(xué)到中學(xué)去讀書，做了中學(xué)生就不是小孩子了，當(dāng)你們回到小學(xué)來看老師的時(shí)候，我一定高興看你們都長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了..."
我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢！當(dāng)我們回到小學(xué)來的時(shí)候，無論長(zhǎng)得多么高，多么大，老師！你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個(gè)孩子呀！
做大人，常常有人要我做大人。
可這些人都隨著我的長(zhǎng)大沒有了影子了。是跟著我失去的童年一起失去了嗎？
快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑一—紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？
進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩粒?B)旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：
“是誰把爸爸的石榴摘下來的？我要告訴爸爸去！”
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！?/p>
我撿起小青石榴。廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：
“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)··..”
他為什么不說下去了？我忽然著急起來，大聲喊著說：“你說什么？老高?！?/p>
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了！”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。 （選自林海音《城南舊事》，有刪改）
24.閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中英子和爸爸有關(guān)的三件事。（3分）
(1) (2) (3)
25.文中畫“ ”句子處的“闖”字可不可以去掉，為什么？（2分)
26.文中兩次提到爸爸的夾竹桃，請(qǐng)?jiān)贏句和B句中選擇一處，說說該處夾竹桃的意義。(2分)我選擇 處，
27.英子想做大人嗎？同學(xué)們展開了討論：
你是怎么認(rèn)為的呢？請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容，說說你的看法。（3分）
28.在英子畢業(yè)之際，爸爸的花兒真的落了嗎？請(qǐng)你試著聯(lián)系文中英子的變化和表現(xiàn)，把你的理解寫下來。（3分）
四、習(xí)作表達(dá)（30分）
29.小小的我們，在成長(zhǎng)的路上，會(huì)體驗(yàn)各種各樣的情感，是什么事情撥動(dòng)了你的心弦，在你的內(nèi)心掀起波瀾？請(qǐng)從下面的心情變化圖中選擇一幅，或者自己描繪心情曲線，再將自己的情感真實(shí)自然地表達(dá)出來。
要求：(1)要把情感的變化寫清楚；(2)題目自擬，不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；(3)不少于400字。
| 100字 | |||||||||||||||||||
| 200字 | |||||||||||||||||||
| 300字 | |||||||||||||||||||||||
| 400字 | |||||||||||||||||||||||
| 500字 | |||||||||||||||||||||||
