該頁(yè)無(wú)縮略圖
同心協(xié)力共克時(shí)艱
戰(zhàn)疫沖鋒夜無(wú)眠，同舟共濟(jì)衛(wèi)松職！4月11日，由于疫情統(tǒng)籌需要閉環(huán)管理，一聲令下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、任課教師吃住在學(xué)校，每天毅然奔赴不同地點(diǎn)保證在校師生完成核酸檢測(cè)任務(wù)。非常時(shí)期，全體教師站在了防疫戰(zhàn)斗的第一線，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是師者擔(dān)當(dāng)，詮釋了教育職業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)和光榮使命。他們用自己堅(jiān)強(qiáng)的身軀守衛(wèi)松職的學(xué)子，用實(shí)際行動(dòng)踐行著初心和使命！
戰(zhàn)勝疫情靜待花開(kāi)
三尺講臺(tái)，默默奉獻(xiàn)；疫情一線，沖在前沿。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，松山職教中心每一位老師都在戰(zhàn)斗著。教書(shū)育人職責(zé)所在，教育發(fā)展聽(tīng)黨指揮，疫情當(dāng)前踴躍上陣！全體松職人堅(jiān)決做到講政治、聽(tīng)指揮，在貫徹局黨組決策部署中踐行初心使命；堅(jiān)決做到顧大局、做表率，在嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩要求中展現(xiàn)作風(fēng)形象；堅(jiān)決做到當(dāng)先鋒、打頭陣，在積極完成各項(xiàng)工作中提升能力素質(zhì)。
在當(dāng)前嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)下，松職教師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，挺身而出，爭(zhēng)做疫情防控宣傳員、志愿者，相信我們終將戰(zhàn)勝疫情，走向春天！
松山區(qū)職教中心SONG SHAN QU ZHI JIAO ZHONG XIN
松山區(qū)職教中心SONG SHAN QU ZHI JIAO ZHONG XIN
王海麗，松山區(qū)職教中心語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀教師,高一14班班主任。她勤勉上進(jìn)、自信樂(lè)觀、開(kāi)朗豁達(dá)、誠(chéng)于溝通、精于協(xié)作、工作細(xì)致、責(zé)任感強(qiáng)，具有較強(qiáng)的溝通能力和承壓能力。她多年如一日，愛(ài)崗敬業(yè)為人師表，用心呵護(hù)著每一位學(xué)生。王老師多年來(lái)都擔(dān)任班主任工作，所帶班級(jí)成績(jī)突出，班級(jí)學(xué)生在各項(xiàng)教學(xué)和活動(dòng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)異。
教學(xué)是教師事業(yè)的根基。憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，王老師把精力和愛(ài)傾注在班級(jí)的每一位孩子身上。在教育教學(xué)工作中，王老師不斷追蹤教育科研信息，及時(shí)了解語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，潛心鉆研教材教法，虛心求教，積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。王老師深知讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識(shí)才有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，在課堂教學(xué)中，王老師從不打”無(wú)準(zhǔn)備之仗”，上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用心思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)，課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。王老師堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，研究考綱，仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖，靈活地使用教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)好每一環(huán)節(jié)，用心上好每一節(jié)課，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力探索在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展。在課后，她也是個(gè)有心人，經(jīng)?；〞r(shí)間坐下來(lái)研究學(xué)生的錯(cuò)題、錯(cuò)題講解的方法并按題型歸類(lèi)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。經(jīng)過(guò)及時(shí)反思總結(jié)，學(xué)生的成績(jī)有了很大的提升。
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。“榜樣的力量是無(wú)窮的，這就要求班主任在平時(shí)的工作中不斷加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，注重自己的言行，以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。要求學(xué)生做的，王老師自己帶頭做，比如早讀時(shí)間，王老師總是早于學(xué)生先到，在自己沒(méi)課的時(shí)候，經(jīng)常出現(xiàn)在班級(jí)、課堂之中。王老師用自身行動(dòng)踐行著一位優(yōu)秀班主任的素養(yǎng)，她所做作為在潛移默化中感染著她的學(xué)生。在王老師的引導(dǎo)和努力下，她的學(xué)生健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
作為一名班主任，王老師用心管理班級(jí)，在充實(shí)中前行，在無(wú)悔中奮進(jìn)。正其身引其人，以匠心培英才。王老師用自身實(shí)踐踐行看她的人生夢(mèng)想，用她的真誠(chéng)和樸實(shí)書(shū)寫(xiě)看屬于她自己的故事。王老師播撒看愛(ài)心，收獲看幸福和快樂(lè)。在未來(lái)的日子里，王老師將一如既往地在教壇上勤奮耕耘，與孩子們永遠(yuǎn)在一起，在教書(shū)育人崗位上，勤奮工作，不斷進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)自己崇高的人生追求！
B 松秀學(xué)風(fēng) 榜樣的力量
松山區(qū)職教中心SONG SHAN QU ZHI JIAO ZHONG XIN
如果說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，那么幼兒教師，則像是閃亮的明燈，引導(dǎo)孩子們?cè)谌松穆吠旧蠈W(xué)步。在我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，有這樣一位優(yōu)秀的學(xué)子—一遲紫微，今天就讓我們一起走近這個(gè)女孩兒，了解她的奮斗的故事。
2019年，遲紫微同學(xué)帶著自己的夢(mèng)想走進(jìn)了松山職教中心。她知道，青春，要通過(guò)拼搏，才能綻放光芒；夢(mèng)想，要通過(guò)拼搏，才能實(shí)現(xiàn)。為了追逐夢(mèng)想，她一路奮斗，一路拼搏。轉(zhuǎn)眼間，在這溫暖的學(xué)校里她已度過(guò)將近三年的時(shí)光，也漸漸褪去初來(lái)時(shí)略顯青澀的外衣，洋溢出屬于她這個(gè)年齡的穩(wěn)重與魄力。
在學(xué)校里，遲紫微同學(xué)嚴(yán)于律己，寬人待人，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。勇于創(chuàng)新，敢于負(fù)責(zé)，做事細(xì)致入微，扎扎實(shí)實(shí)完成各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)方面一絲不茍，課堂上積極思考，認(rèn)真回答問(wèn)題，各科考試成績(jī)優(yōu)秀，獲得了任課老師的一致好評(píng)。她還熱心幫助其他學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，并充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，成為老師的得力小助手。
遲紫微知道，當(dāng)今社會(huì)不能只靠一種特長(zhǎng)立足，必須德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她不斷提升自己的綜合素質(zhì)，在刻苦學(xué)習(xí)之余，還積極參加學(xué)校各種活動(dòng)。學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮、元旦晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、大賽開(kāi)幕式上都有她的身影。她充分發(fā)揮自己的藝術(shù)特長(zhǎng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)一起積極參加各種活動(dòng)，組織同學(xué)排練文藝演
松山區(qū)職教中心SONG SHAN QU ZHI JIAO ZHONG XIN
出，為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策。她逐漸成為一名多才多藝、健康陽(yáng)光的優(yōu)秀中學(xué)生。三年的時(shí)光，她碩果累累：2019年榮獲市級(jí)"技能大賽"三等獎(jiǎng)、2020年榮獲市級(jí)"技能大賽"二等獎(jiǎng)、2020年榮獲校級(jí)"技能標(biāo)兵"稱(chēng)號(hào)、2021年榮獲校級(jí)"技能標(biāo)兵"稱(chēng)號(hào)、2021年榮獲校級(jí)"技能大賽一—彈唱"一等獎(jiǎng)。
在紫微看來(lái)，能有今日佳績(jī)，最重要的莫過(guò)于家人、老師、同學(xué)們的理解與幫助。這些并肩的伙伴們，在她身后一直支持著她。在專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，是老師們耐心為她解惑作答；當(dāng)對(duì)一切新接手的工作感到懵懂、迷茫時(shí)，是學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)給她分享經(jīng)驗(yàn)；當(dāng)遇到挫折沮喪泄氣時(shí)，是小伙伴的一席鼓勵(lì)之言給了她力量；當(dāng)工作繁多時(shí)，是學(xué)生干部們?yōu)樗謸?dān)重任。對(duì)于這些在她需要幫助時(shí)伸出援手，在獲佳績(jī)時(shí)一起歡呼的人，遲紫微心存感激且不忘致謝。對(duì)她來(lái)說(shuō)，任何榮譽(yù)都不只是一個(gè)人的，實(shí)實(shí)在在影響著她給她正能量的是這些三年來(lái)甚至更長(zhǎng)時(shí)間與她結(jié)伴而行的人。
青春因勇者慨然以赴而更加美好，世間則因少年努力奮斗而更加瑰麗。在三年的時(shí)光里，遲紫微綻放青春，不負(fù)韶華，未來(lái)，遲紫微正揚(yáng)帆起航，開(kāi)始新的起點(diǎn)。讓我們衷心祝福她前程似錦，一路生花！
傳承紅色基因鑄塑愛(ài)國(guó)精神
基于“三階四維四體”范式的愛(ài)國(guó)主義平臺(tái)建設(shè)典型案例
傳承紅色基因，鑄塑愛(ài)國(guó)精神松山區(qū)職教中心基于"三階四維四體"范式的愛(ài)國(guó)主義教育貼近學(xué)生生活實(shí)際，打造愛(ài)國(guó)主義校園文化引領(lǐng)的教育平臺(tái)搭建價(jià)值觀和綜合素質(zhì)的階梯伴隨技能提升，鑄就思想之基引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人
筑夢(mèng)青春 平臺(tái)建設(shè)背景
學(xué)校著力興建愛(ài)國(guó)主義教育基地，助推陣地教育，構(gòu)建了"學(xué)校主導(dǎo)、家庭參與、社會(huì)協(xié)同、學(xué)生自主”的教育模式。遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，按照"學(xué)生為本、德育為先、引導(dǎo)為主、服務(wù)為魂"的工作思路，以陣地教育為載體，著力把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，深入推進(jìn)全員、全過(guò)程、全方位的"三全育人"工作體系，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才取得實(shí)效。
鑄牢思想
平臺(tái)工作機(jī)制
以三全育人示范校建設(shè)為契機(jī)，以愛(ài)國(guó)主義教育為本，以傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，確立愛(ài)國(guó)教育平臺(tái)建設(shè)作為學(xué)校四大建設(shè)，經(jīng)過(guò)2年的實(shí)踐和探索，基本形成"三階四維四體"的基本建設(shè)范式。
培植情懷 平臺(tái)建設(shè)舉措
制度建設(shè)：“四層撫育、四項(xiàng)協(xié)同”體系扎穩(wěn)育人“定海針”
校委會(huì)包片、班主任包班、科任教師包學(xué)生、家長(zhǎng)配合學(xué)校的"四層"撫育管理制度。構(gòu)建"理念協(xié)同、平臺(tái)協(xié)同、團(tuán)隊(duì)協(xié)同、方向協(xié)同"的"四項(xiàng)協(xié)同"工作機(jī)制。
環(huán)境建設(shè)：“一墻一廳二長(zhǎng)廊”資源營(yíng)造育人“立交橋”
校園內(nèi)的"二十四孝"文化墻，展放習(xí)近平總書(shū)記的經(jīng)典語(yǔ)錄創(chuàng)意海報(bào)。國(guó)防教育展室、黨史教育長(zhǎng)廊、愛(ài)國(guó)主義教育長(zhǎng)廊，用新的教育目標(biāo)和思路營(yíng)造集體主義和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，愛(ài)國(guó)主義的價(jià)值取向。
活動(dòng)建設(shè)：“班級(jí)、學(xué)校、社企”活動(dòng)構(gòu)建育人“快車(chē)道
每周一下午學(xué)校集中安排愛(ài)國(guó)主義的主題活動(dòng)、每日課前經(jīng)典誦讀活動(dòng)，開(kāi)展"建團(tuán)100周年"慶典活動(dòng)、到愛(ài)國(guó)主義教育基地開(kāi)展紅色教育活動(dòng)等方式，將愛(ài)國(guó)主義教育融入學(xué)習(xí)生活的方方面面。
精神建設(shè)：“分層、分階”儀式教育融合育人“螺旋槳’
通過(guò)每周一舉行升旗儀式、舉辦成人儀式等活動(dòng)，豐富學(xué)生精神文化世界，重溫愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生成人后的社會(huì)責(zé)任感。
協(xié)同育人，“家校社企生”鍛造育人“一體機(jī)”
學(xué)校通過(guò)線上平臺(tái)，讓愛(ài)國(guó)主義教育"E"起來(lái)，通過(guò)家校全面合作，讓愛(ài)國(guó)主義教育"動(dòng)"起來(lái)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓愛(ài)國(guó)主義教育"聯(lián)"起來(lái)，通過(guò)企業(yè)全力支持，讓愛(ài)國(guó)主義教育"香"起來(lái)。
打造愛(ài)國(guó)主義教育的思想認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)、互動(dòng)、共同成長(zhǎng)。
增進(jìn)成果 成效和特色
1.學(xué)校通過(guò)2年的實(shí)踐和探索，在總結(jié)原有辦學(xué)成果的基礎(chǔ)上，優(yōu)化完善"一墻一廳二長(zhǎng)廊"愛(ài)國(guó)主義教育資源，梳理、總結(jié)、創(chuàng)新形成的"三階四維四體"愛(ài)國(guó)主義教育平臺(tái)具有良好的示范價(jià)值。
2.家校社企育人資源在愛(ài)國(guó)主義教育平臺(tái)的作用不斷凸顯，協(xié)同合作機(jī)制在實(shí)踐中不斷完善。新型網(wǎng)絡(luò)資源教育給學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)和互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了家校社企共育。
凝練提升 反思與改進(jìn)
1.要重視儀式教育后的后續(xù)教育，鞏固教育的效果。例如班主任結(jié)合班級(jí)實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行跟蹤教育，注重學(xué)生思想政治教育和行為要求等，真正提高教育實(shí)效。
2.示范輻射作用需要不斷挖掘和強(qiáng)化。我校后續(xù)將進(jìn)一步開(kāi)展示范輻射，與兄弟學(xué)校開(kāi)展聯(lián)動(dòng)合作機(jī)制，優(yōu)化建設(shè)成效。
優(yōu)秀 教學(xué)反思
文/蘇艷琴
松山區(qū)職教中心SONG SHAN QU ZHI JIAO ZHONG XIN
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，為了使我更好地教，學(xué)生更好的學(xué)，我作了以下反思：
一、學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力；在專(zhuān)業(yè)課堂上不用心參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽(tīng)新課時(shí)跟不上教師的節(jié)奏或不能理解。
二、學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多，而大部分學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠重視，不能有效的利用課本。
三、部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯
基于以上狀況，我認(rèn)為作為教師首先要有正確地意識(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有完成教學(xué)內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)；或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。
針對(duì)以上問(wèn)題，我能夠從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)任何知識(shí)都需要興趣，尤其是專(zhuān)業(yè)課，很多知識(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)都比較枯燥乏味，更需要學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？
（一）巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣
導(dǎo)入是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，正所謂"好的開(kāi)始是成功的一半”，教師在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)中應(yīng)想方設(shè)法集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把他們的思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境中。教學(xué)中導(dǎo)入的方式有很多，教師能夠創(chuàng)設(shè)懸念，抓住學(xué)生心弦，讓學(xué)生產(chǎn)生探究新知的欲望，也能夠聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的價(jià)值，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的樂(lè)趣。
松山區(qū)職教中心SONG SHAN QU ZHI JIAO ZHONG XIN（二）組織競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣
學(xué)生好勝心強(qiáng)，不甘服輸，教師在教學(xué)中可結(jié)合他們的這一特點(diǎn)，組織和開(kāi)展各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，滿足學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理需求，激起他們比、追、趕、超的欲望，使他們堅(jiān)持最佳狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
（三）創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生興趣
每一個(gè)人都期望得到他人的肯定，學(xué)生更是如此。教學(xué)中，我把握好時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，并抓住他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們，從而讓他們享受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，更愿意、更努力去學(xué)習(xí)。
二、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)，提高潛力的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性，記得一位優(yōu)秀的教師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！拔颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
三、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：
（一）精講多練
精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不一樣層次的作業(yè)讓不一樣層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣透過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識(shí)，在練的過(guò)程中鞏固知識(shí)。
（二）布置適量的難度適中的練習(xí)
（三）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和自覺(jué)性
四、采用多媒體教學(xué)手段
新課程改革背景下，新的教學(xué)方式和手段層出不窮，其中多媒體因具有直觀性強(qiáng)、傳輸速度快、容量大
的特點(diǎn)而深受廣大教師的喜愛(ài)。它集文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)于一體，能夠變抽象為具體，化難為易，有效
減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，提高課堂教學(xué)效率。所以，教師要重視多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用。以上就是我的教學(xué)反思，不足的地方請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師加以指正。
職教 風(fēng)采
松山區(qū)職教中心SONG SHAN QU ZHI JIAO ZHONG XIN
王彥，女，蒙古族，生于1995年2月，2021年6月畢業(yè)于東北大學(xué)思想政治教育專(zhuān)業(yè)，碩士研究生學(xué)歷。于2021年7月參加工作，任教于松山區(qū)職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心，擔(dān)任2021級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)三班班主任，并從事2021級(jí)護(hù)理和幼師專(zhuān)業(yè)的思想政治教育與安全教育教學(xué)工作。她任教以來(lái)始終堅(jiān)持著"以人為本，德育為先"的教育理念，并使之付諸于實(shí)踐。她重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，努力培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
重視管理，培養(yǎng)班風(fēng)。作為一名新教師和新班主任，在進(jìn)入人生的新起點(diǎn)后，還有些許的緊促，但是她努力提高著自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷地深入全面了解班級(jí)學(xué)生，著力培養(yǎng)一個(gè)求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)的班集體。她要求學(xué)生認(rèn)真遵守《松山區(qū)職教中心學(xué)生行為習(xí)慣守則》并學(xué)習(xí)《松山區(qū)職教中心學(xué)生德育積分管理辦法》，使每個(gè)學(xué)生擁有集體榮譽(yù)感和個(gè)人責(zé)任感，具有自我約束力，使之形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。她利用好每次的班會(huì)課，積極挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)，讓每一位學(xué)生都能充分的展示自己與認(rèn)識(shí)自己。
加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德。她始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。她堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，希望從這走出去的都是具有良好品格的學(xué)生，成為一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的人。她十分注重學(xué)生的個(gè)人品德問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題后會(huì)積極溝通解決。此外，她還注重培養(yǎng)學(xué)生尊重師長(zhǎng)、文明用語(yǔ)等習(xí)慣，為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也使自己陶治情操，她加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生，并利用課余時(shí)間閱讀書(shū)籍，不斷充實(shí)著自己的理論修養(yǎng)與水平。
勇于進(jìn)取，不斷鉆研。工作一年來(lái)，她始終認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的安排。除此之外，她認(rèn)為教案使一堂課成功的關(guān)鍵，因此她認(rèn)真寫(xiě)好每一堂課地教案，使每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，她還積極探索有利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方式方法。在課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。
博采眾長(zhǎng)，提升能力。她任教的班級(jí)時(shí)護(hù)理和幼師專(zhuān)業(yè)，因此在上課時(shí)是時(shí)因材施教，多帶入其專(zhuān)業(yè)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠從中體會(huì)到專(zhuān)業(yè)的重要性。此外，她還完成了三科試教工作的總結(jié)與收尾工作，更加進(jìn)一步理解新教材的內(nèi)容。作為一名新教師，她認(rèn)真對(duì)待系部組織的"青藍(lán)工程”，向老教師不斷學(xué)習(xí)，汲取優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并在公開(kāi)課和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中努力提升自身不足，發(fā)現(xiàn)其他優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。
打通職業(yè)本科教育上升通道讓學(xué)生有更多選擇機(jī)會(huì)
今年5月1日新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》正式施行，新修訂的職業(yè)教育法首次以法律形式明確“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型”，而且從法律層面打通了職業(yè)教育學(xué)生上升的通道，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅可以讀大專(zhuān)，還可以上本科，這就給中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生上大學(xué)增設(shè)了一個(gè)渠道，也提升了學(xué)生上中等職業(yè)學(xué)校的積極性。我校作為有著60余載辦學(xué)歷史的國(guó)家級(jí)示范校，注重學(xué)生的全面培養(yǎng)，今天讓我們認(rèn)識(shí)一位松山區(qū)職教中心的優(yōu)秀畢業(yè)生，她通過(guò)自己的努力，已經(jīng)成為了一名大學(xué)生，那她是如何通過(guò)職業(yè)教育考進(jìn)了自己理想的本科院校的呢？一起了解一下。
松山區(qū)職教中心畢業(yè)學(xué)生高新然：“剛剛進(jìn)行的是我們期末考試，一個(gè)鋼琴還有舞蹈的期末技能考核，因?yàn)橐咔榈脑?，我們今年就只能在線上以這種形式考試?！?/p>
高新然現(xiàn)在就讀于內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，是一名大二的學(xué)生。說(shuō)起自己的求學(xué)之路，她告訴我們，在中考結(jié)束后，到底是選擇普通高中還是職業(yè)高中，也曾迷茫過(guò)。
松山區(qū)職教中心畢業(yè)學(xué)生高新然：“中考完了之后，我的分?jǐn)?shù)是可以上普高的，但當(dāng)時(shí)也是看了我們一個(gè)報(bào)考的小冊(cè)子，看了介紹，介紹松山區(qū)職教中心，就有對(duì)口升學(xué)高考，我當(dāng)時(shí)也是第一次看到這個(gè)詞，還挺疑惑的，怎么職高還能高考，還能考取一些本科院校，經(jīng)過(guò)我的了解之后，我發(fā)現(xiàn)對(duì)口升學(xué)就是高考的區(qū)別就在于他只能是考省內(nèi)的院校，專(zhuān)業(yè)得是對(duì)口的，我當(dāng)時(shí)也是想職高學(xué)習(xí)知識(shí)也是相對(duì)于普高要簡(jiǎn)單一些的，就選擇了這個(gè)，當(dāng)時(shí)目標(biāo)是很明確，就是希望能考到一所理想的本科院校。＂
高新然告訴我們，入學(xué)之前她和大家一樣，對(duì)職業(yè)教育學(xué)校有一絲擔(dān)心，覺(jué)得大家會(huì)不會(huì)都不太愛(ài)學(xué)習(xí)，氛圍不好，但是到了學(xué)校之后，她之前的看法就完全改變了。
松山區(qū)職教中心畢業(yè)生高新然："進(jìn)入到課堂開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)身邊真的有很多目標(biāo)一致、一起往前走的同學(xué)一切相互加油一起互相幫助，這樣氣氛也很好，學(xué)習(xí)環(huán)境也很好，職業(yè)教育有一個(gè)很好的點(diǎn)就在于他的學(xué)費(fèi)是可以全免的，其次每年還有一定的補(bǔ)助，包括獎(jiǎng)學(xué)金，每年都有評(píng)比，這個(gè)給經(jīng)濟(jì)困難家庭的學(xué)生減輕了一些負(fù)擔(dān)?！?/p>
最終，高新然憑借自己不斷地努力，通過(guò)職教高考"對(duì)口升學(xué)”，成為一名大學(xué)生。
松山區(qū)職教中心畢業(yè)生高新然：我的感覺(jué)是就是如愿以償，真的三年的努力沒(méi)有白費(fèi)，得償所愿，家里人的話也是很開(kāi)心，包括爸媽總是跟親戚朋友們說(shuō)我丫頭在職業(yè)教育也能考上本科學(xué)校，也考上了本科學(xué)校，也很開(kāi)心，讓父母臉上有點(diǎn)面子了。“
高新然說(shuō)，她們班當(dāng)年40多名學(xué)生全部都考入了對(duì)口升學(xué)的高等院校，大家現(xiàn)在都在繼續(xù)深造和學(xué)習(xí)，努力地充實(shí)自己。據(jù)了解，松山區(qū)職教中心每年有 98% 以上的學(xué)生都能升入對(duì)口高職院校。就在今年高考前夕，已經(jīng)畢業(yè)的師哥師姐也專(zhuān)門(mén)回到學(xué)校給學(xué)弟學(xué)妹們加油打氣。
據(jù)了解，教育部啟動(dòng)本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)以來(lái)，目前全國(guó)共有本科層次職業(yè)學(xué)校32所，職業(yè)本科在校生人數(shù)達(dá)12.93萬(wàn)人。近幾年，職業(yè)學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展和自身實(shí)際情況因地制宜地布局開(kāi)設(shè)更多專(zhuān)業(yè)課程選擇，并拓展專(zhuān)業(yè)范圍。很多中、高職院校在推行五年一貫制、銜接 3+2^{\prime} 等中高職貫通培養(yǎng)模式，這能讓學(xué)校更好地設(shè)計(jì)、磨煉專(zhuān)業(yè)課程，幫助學(xué)生獲得更好的職業(yè)前景。
打造“智能制造” 教育品牌培養(yǎng)匠心技能人才
新修訂的職業(yè)教育法實(shí)施以后，從法律層面打通了職業(yè)教育學(xué)生上升的通道，這給很多家長(zhǎng)吃了一顆定心丸。那近兩年，隨著我國(guó)發(fā)展質(zhì)量效率提高、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)中、高級(jí)技能型人才需求不斷增加，中等職業(yè)教育也越發(fā)受到關(guān)注。那中等職業(yè)教育都有哪些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)？學(xué)生們都能學(xué)到什么呢？
松山區(qū)職教中心擁有三大專(zhuān)業(yè)群、開(kāi)設(shè)了16個(gè)品牌專(zhuān)業(yè)。接下來(lái)的時(shí)間，我們就到這三大專(zhuān)業(yè)群之一的智能制造系去看一看。
松山區(qū)職教中心2019級(jí)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)學(xué)生李佳鑫：“我是2019級(jí)高三13班的李佳鑫，學(xué)習(xí)的是工業(yè)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)，工業(yè)機(jī)器人可以做的是機(jī)器人搬運(yùn)、涂膠、碼垛、焊接，通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練可以參加由內(nèi)蒙古自治區(qū)舉辦的技能大賽，并且在付占宇老師的指導(dǎo)下獲得過(guò)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)團(tuán)體賽二等獎(jiǎng)。參加技能大賽那時(shí)候是2020年，那時(shí)候我感覺(jué)非常緊張，一開(kāi)始我覺(jué)得機(jī)器人就和咱們大家想的機(jī)器人是一樣的，后來(lái)我見(jiàn)到這個(gè)機(jī)器人，當(dāng)時(shí)訓(xùn)練每天都拆，每天都卸，手都擰禿皮兒了，后來(lái)去參加大賽，我們這個(gè)賽項(xiàng)是由兩個(gè)人完成的，一個(gè)人負(fù)責(zé)安裝，一個(gè)人負(fù)責(zé)編程，最后我們團(tuán)隊(duì)合作實(shí)現(xiàn)由機(jī)器臂取放東西，取放自如這么一個(gè)程序。我們安裝的時(shí)間用時(shí)最短程序完整的運(yùn)行下來(lái)了，獲得了二等獎(jiǎng)。我的意志力提升了，因?yàn)楸荣惖臅r(shí)候一場(chǎng)比賽就有4個(gè)小時(shí)，感覺(jué)訓(xùn)練的時(shí)間慢慢的越來(lái)越快吧?！?/p>
我們馬上要進(jìn)行的是全國(guó)職業(yè)技能大賽機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)。這個(gè)國(guó)賽對(duì)每個(gè)人的機(jī)會(huì)都是非常難得的，我也希望通過(guò)這次國(guó)賽能和全國(guó)的有關(guān)機(jī)器人行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)一下，來(lái)提升一下自己的水平。以后我也非常想從事這個(gè)行業(yè)，為中國(guó)的工業(yè)發(fā)展盡一份自己的力量。
松山區(qū)職教中心智能制造系共有7個(gè)專(zhuān)業(yè)，除了工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用，還有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、汽車(chē)制造與檢測(cè)、汽車(chē)運(yùn)用與維修和建筑工地施工等幾大專(zhuān)業(yè)，系內(nèi)學(xué)生1100多名，他們?cè)谶@里增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)拓了眼界。汽車(chē)制造與檢修專(zhuān)業(yè)學(xué)生劉云鵬在校學(xué)習(xí)期間，刻苦鉆研汽車(chē)維修技能，經(jīng)常利用課余時(shí)間在實(shí)訓(xùn)室苦練，這讓他在各項(xiàng)考核中成績(jī)名列前茅。
松山區(qū)職教中心SONG SHAN QU ZHI JIAO ZHONG XIN
職教 風(fēng)采
松山區(qū)職教中心2020級(jí)汽車(chē)制造與檢修專(zhuān)業(yè)學(xué)生劉云鵬：“從一開(kāi)始對(duì)汽車(chē)的一無(wú)所知到現(xiàn)在知道了汽車(chē)每一個(gè)零部件，及時(shí)診斷汽車(chē)所出現(xiàn)的故障，并能夠?qū)?wèn)題做出及時(shí)的維修。＂
松山區(qū)職教中心2020級(jí)電子電路裝調(diào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生苑家旗：“我們的指導(dǎo)教師是王春梅老師教學(xué)和大賽經(jīng)驗(yàn)豐富，嚴(yán)格要求學(xué)生，曾經(jīng)指導(dǎo)學(xué)生獲得兩次國(guó)賽三等獎(jiǎng)，多次自治區(qū)一等獎(jiǎng)。在今后也會(huì)把專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)好在將來(lái)要做大國(guó)工匠為祖國(guó)爭(zhēng)光?！?/p>
用努力提升自己，用思考點(diǎn)亮青春，用技能改變?nèi)松?。松山區(qū)職教中心與華為、中興通訊、北汽集團(tuán)等30多家企業(yè)建立合作關(guān)系，每年為高校和企業(yè)輸送優(yōu)秀技能型人才1200余人。
松山區(qū)職教中心智能制造系副主任李曙光：“智能制造系成立于2018年，擁有一支德、技、能、藝的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有專(zhuān)任教師85人，高級(jí)職稱(chēng)12人，中級(jí)職稱(chēng)37人，研究生學(xué)歷8人，本科學(xué)歷77人，系內(nèi)現(xiàn)有學(xué)生1100余人，注重德、智、體、美、勞全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育，弘揚(yáng)工匠精神?，F(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 8000余平，實(shí)訓(xùn)車(chē)間1300平，配備工業(yè)機(jī)器人綜合實(shí)訓(xùn)室、人工智能與物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室等22個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供充分的保障?！?/p>
松山區(qū)職教中心SONG SHAN QU ZHI JIAO ZHONG XIN
產(chǎn)教融合以工代訓(xùn)賦能“數(shù)字創(chuàng)意”產(chǎn)業(yè)發(fā)展
數(shù)字創(chuàng)意系位于松山區(qū)職教中心的北校區(qū)，直播赤峰記者在數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用的實(shí)訓(xùn)室里學(xué)生們正跟著老師一起拍攝廣告。
松山區(qū)職教中心2021級(jí)攝影攝像崗位專(zhuān)班學(xué)生梁芮逍：“我現(xiàn)在所處的位置是攝影拍攝中心》我的企業(yè)老師和學(xué)校老師正帶領(lǐng)我們進(jìn)行產(chǎn)品拍攝廣告，這也是我們本學(xué)期拍攝的第6個(gè)項(xiàng)目了，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)能熟練掌握了各種攝像機(jī)，攝影機(jī)等拍攝器材，我一直喜歡的一句話就是一技之長(zhǎng)，能動(dòng)天下相信經(jīng)過(guò)我的不斷努力，一定能成為一名優(yōu)秀的攝影師。“
梁芮逍是數(shù)字創(chuàng)意系攝影攝像崗位專(zhuān)班的一名學(xué)生。所謂"崗位專(zhuān)班”，是我校和企業(yè)開(kāi)展的訂單培養(yǎng)班，每班由一名企業(yè)教師和1名專(zhuān)業(yè)教師共同為學(xué)生上課，專(zhuān)業(yè)課教學(xué)內(nèi)容就是企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)"入校即入企、學(xué)習(xí)即工作，畢業(yè)即就業(yè)"
松山區(qū)職教中心SONG SHAN QU ZHIJIAO ZHONG XIN
松山區(qū)職教中心2020級(jí)數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)范爽：“我是影視后期專(zhuān)班的范爽，在校內(nèi)教師和企業(yè)教師雙師帶徒的模式下，我們制作了很多商業(yè)項(xiàng)目，如赤峰市稅務(wù)局的MG動(dòng)畫(huà)，赤峰市消防救援支隊(duì)宣傳片等，從前期的策劃到拍攝，到后期制作全程跟進(jìn)項(xiàng)目之中，使我的專(zhuān)業(yè)水平不斷提升?！?/p>
在平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教室，記者看到，學(xué)生們正在用Photoshop軟件修圖，據(jù)老師介紹，人像修飾是比較難的部分，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以掌握修片的一些實(shí)用常規(guī)方式和方法，比如對(duì)眼睛、皮膚、嘴唇和嘴巴等的修飾，以及調(diào)整身形、流行色調(diào)處理等方面的技巧與方法。
松山區(qū)職教中心2020級(jí)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生李文雪：“我在學(xué)校學(xué)到了人像精修婚紗設(shè)計(jì)等。我覺(jué)得以前的那些美麗照片是怎么修出來(lái)的，現(xiàn)在我也可以掌握，并且用調(diào)色、后期制作，會(huì)讓它更加精美美麗一些，看到我自己修好的照片，我非常有成就感。"
“同學(xué)們，你們認(rèn)真的樣子可真美！“據(jù)了解，數(shù)字創(chuàng)意系開(kāi)設(shè)有動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體應(yīng)用、電子商務(wù)和工藝美術(shù)等5個(gè)專(zhuān)業(yè)，師資力量雄厚，設(shè)備技術(shù)先進(jìn)，現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教師45名，其中研究生學(xué)歷2名。
松山區(qū)職教中心數(shù)字創(chuàng)意系副主任李靖宇：“數(shù)字創(chuàng)意系 ^+ 秉承工學(xué)結(jié)合、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)、雙師帶徒、以工代訓(xùn)的教育教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的成為符合社會(huì)需要的新時(shí)代高素質(zhì)技術(shù)型人才為目標(biāo)。那么我們是以學(xué)生入學(xué)即入企，畢業(yè)即就業(yè)，這種項(xiàng)目教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)地區(qū)人才，產(chǎn)教結(jié)合可以為地區(qū)數(shù)字產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)輸送大量的人才。"
“教育服務(wù)” 品牌專(zhuān)業(yè)助力學(xué)生成才成長(zhǎng)
走在校園里總能聽(tīng)到系的教學(xué)樓里傳出陣陣悠揚(yáng)的音樂(lè)聲。陶朔妍是教育服務(wù)系的一名學(xué)生，為了練就扎實(shí)的基本功，她每天都來(lái)琴房練琴。
松山區(qū)職教中心幼兒保育專(zhuān)業(yè)學(xué)生陶朔妍：
我是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的陶朔妍，我目前學(xué)了鋼琴，美術(shù)，舞蹈，聲樂(lè)等課程，我對(duì)此非常感興趣，我將來(lái)的理想是面向音樂(lè)舞蹈，各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教?！?/p>
據(jù)了解，“幼兒保育"是中職階段唯一的教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)，打算從事教育類(lèi)相關(guān)工作的學(xué)生，可通過(guò)高考，考取大專(zhuān)或者本科師范院校。
松山區(qū)職教中心教育服務(wù)系副主任荊新華：我校的育兒保育專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)有教學(xué)班級(jí)6個(gè)，學(xué)生將來(lái)的就業(yè)方向，各類(lèi)幼兒園從事幼兒教育幼兒園的管理，可報(bào)考的對(duì)口升學(xué)院校是內(nèi)蒙古師范大學(xué)等本科院校，近幾年，我校每年都有數(shù)十名孩子升入到本科專(zhuān)業(yè)，我校的幼兒保育專(zhuān)業(yè)還有 "1+X" 證書(shū)的考取單位，很多孩子在高三畢業(yè)的時(shí)候都考取了"1+X證書(shū)，同時(shí)我校的幼兒保育專(zhuān)業(yè)還可以面向音樂(lè)舞蹈等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)前往任教。”
教育服務(wù)系除了幼兒保育專(zhuān)業(yè)，還設(shè)有護(hù)理、會(huì)計(jì)事務(wù)、航空服務(wù)、設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)等幾大專(zhuān)業(yè)，高一高二年級(jí)現(xiàn)有在校生853人。學(xué)生們?cè)谶@里不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)技能，還有了清晰的職業(yè)規(guī)劃。
松山區(qū)職教中心SONG SHAN QU ZHIJIAO ZHONG XIN
松山區(qū)職教中心航空服務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生高煥坤：“每次看到電視上或天空中飛行的航班，我就非常的仰慕，也希望有一天自己也能成為一名航空服務(wù)者，所以我選擇了航空專(zhuān)業(yè)，也在這學(xué)習(xí)了兩年多時(shí)間，對(duì)以后的人生目標(biāo)規(guī)劃越來(lái)越清晰，也希望有一天自己能飛到天空上吧，畢業(yè)之后能進(jìn)一個(gè)關(guān)于航空服務(wù)的高等院校?！?/p>
松山區(qū)職教中心護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生安禹帆：“護(hù)理專(zhuān)業(yè)是父母和我一起選擇的這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我覺(jué)得護(hù)理專(zhuān)業(yè)有很高的前景和更廣闊的學(xué)習(xí)地方，我在這里學(xué)習(xí)到了藥理學(xué)專(zhuān)業(yè)和解剖學(xué)基礎(chǔ)的課程，我以后也要成為一名白衣天使。"
據(jù)了解，護(hù)理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以報(bào)考醫(yī)學(xué)類(lèi)的自治區(qū)內(nèi)本專(zhuān)科院校。例如，河套大學(xué)、赤峰學(xué)院、包頭醫(yī)學(xué)院等。航空專(zhuān)業(yè)畢業(yè)可報(bào)考航空服務(wù)相關(guān)的高等院校。另外，會(huì)計(jì)事務(wù)和設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)也是教育服務(wù)系的骨干專(zhuān)業(yè)，學(xué)生升學(xué)率較高。
松山區(qū)職教中心教育服務(wù)系副主任荊新華：“會(huì)計(jì)事務(wù)專(zhuān)業(yè)主要將來(lái)的就業(yè)前景，是各類(lèi)事業(yè)單位還有企業(yè)事業(yè)單位，從事會(huì)計(jì)、審計(jì)統(tǒng)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等工作，報(bào)考如內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)本科院校。設(shè)施農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)，優(yōu)秀畢業(yè)生畢業(yè)后可以升入到內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)，內(nèi)蒙古職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校畢業(yè)生，可以在農(nóng)業(yè)商貿(mào)園里動(dòng)物動(dòng)植物檢疫，食品加工、種子生產(chǎn)技術(shù)等工作，這兩年設(shè)施農(nóng)業(yè)學(xué)生升學(xué)率較高，就業(yè)前景較好?！?/p>
松山區(qū)職教中心教育服務(wù)系擁有一支師德高尚、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、充滿活力的師資隊(duì)伍，秉承修師德、強(qiáng)師能、精師技的教育教學(xué)理念，注重學(xué)生成才成長(zhǎng)，在具體教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師探索實(shí)施低起點(diǎn)、小步伐、高興趣、快反饋的教學(xué)改革模式，形成了鮮明的教育特色。
松山區(qū)職教中心SONG SHAN QU ZHI JIAO ZHONG XIN
師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)
用青春的力量 追逐著教育的理想
谷明書(shū) 女 27歲中共黨員
2018年參加工作，當(dāng)班主任的三年里，她用青春的力量追逐著教育的理想，點(diǎn)滴的事用心做，平凡的事認(rèn)真做，一顆永無(wú)止境、積極進(jìn)取的心，使她孜孜不倦地對(duì)孩子奉獻(xiàn)著誠(chéng)摯的愛(ài)，學(xué)生因她而快樂(lè)，她因教育而美麗。
“德為師之本”。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人，因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，在思想上嚴(yán)于律己，把政治學(xué)習(xí)和道德理想、職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，處處以身作則，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。每天都早早到校，去教室轉(zhuǎn)一圈，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，用自身實(shí)際行動(dòng)時(shí)刻銘記著那份沉甸甸的責(zé)任。
松山區(qū)職教中心SONG SHAN QU ZHI JIAO ZHONG XIN
踏實(shí)勤奮，愛(ài)生如子
她始終堅(jiān)持著一個(gè)信念：以師表作風(fēng)，示范行為，高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果。
她注重鍛煉培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，學(xué)生全部參與到班級(jí)的管理中來(lái)，班里的很多事情學(xué)生都主動(dòng)為她出謀劃策，為她分憂，用同事的話說(shuō)，她培養(yǎng)的學(xué)生個(gè)個(gè)都是"小人精”。
“一分耕耘，一分收獲”，出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，社會(huì)的認(rèn)可。
潛心鉆研，勇于創(chuàng)新
作為青年教師，她虛心向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，她很快適應(yīng)了職業(yè)學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏，自身的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，所帶班級(jí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可與肯定。
在課堂上對(duì)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起她們的信心和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)樗靼祝獎(jiǎng)?chuàng)新，就得從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，給他們自由發(fā)揮的空間，一點(diǎn)一點(diǎn)地做一個(gè)成功的釣魚(yú)者！
書(shū)香陪伴，感悟燦爛
一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的讀書(shū)水平。為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，增長(zhǎng)知識(shí)，她經(jīng)常在班級(jí)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，講故事比賽、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、采蜜釀蜜、古詩(shī)詞誦讀、讀書(shū)周活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題活動(dòng)的開(kāi)展，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。谷老師還動(dòng)員學(xué)生積極參加各種征文比賽、演講比賽、講故事比賽等等，為孩子們搭建更大的舞臺(tái)。
生命是一段不斷學(xué)習(xí)的美好歷程，時(shí)時(shí)充實(shí)自己的內(nèi)涵而不炫耀，人生的路上才會(huì)處處有美景。谷老師與書(shū)為友一路走來(lái)，伴隨著的是職業(yè)幸福的花開(kāi)一路。相信歲月的琴弦，在有書(shū)香相伴的每個(gè)季節(jié)，每個(gè)日子，都會(huì)有美好的彈唱，有永遠(yuǎn)有寫(xiě)不盡的精彩。
選擇自己的最?lèi)?ài)愛(ài)自己的選擇
鄒昀含女 27 本科學(xué)歷
她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，關(guān)愛(ài)學(xué)生。自2020年入職于松山區(qū)職教中心以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，能積極擁護(hù)教學(xué)改革的各項(xiàng)放方針政策，有良好的職業(yè)道德和較高的個(gè)人素養(yǎng)，從不計(jì)較個(gè)人得失，在教學(xué)中發(fā)揮了表率作用，深受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。在擔(dān)任班主任期間，多次獲得校內(nèi)優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)。
熱愛(ài)教育，教書(shū)育人
選擇自己的最?lèi)?ài)，愛(ài)自己的選擇一直都是她信守的諾言，教師身上賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。鄒老師深知這一點(diǎn)，作為一名年輕教師，她努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。作為教師，她覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；她曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。兩年來(lái)，她始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)。她的計(jì)算機(jī)課和PR軟件課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課作業(yè)最少，但要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。為了把教學(xué)搞的有聲有色。她在繁忙的工作之余擠出時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)課，積極參加教研活動(dòng)，并進(jìn)行有針對(duì)性的交流，最后總結(jié)吸取別人的教學(xué)精華，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的。她的課，學(xué)生愛(ài)上！充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，主動(dòng)去學(xué)。
積極進(jìn)取，精進(jìn)師能
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。鄒老師把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)她刻苦學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐知識(shí)，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石，吃透教材編寫(xiě)意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言、領(lǐng)悟?qū)懛ā橐惑w，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。
在班主任工作上，她本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位在班主任工作上，不斷提升自己的班主任能力。全面配合學(xué)校工作，加快自身發(fā)展；加快班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；做好對(duì)學(xué)生干部的挖掘、扶持、教育和培養(yǎng)工作，讓學(xué)生盡可能自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力；結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》，針對(duì)本班紀(jì)律、學(xué)習(xí)雙差學(xué)生和文明學(xué)生的情況，培養(yǎng)正確的輿論導(dǎo)向。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，她相信，只要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。
鄒老師對(duì)班主任工作有明確的定位。班主任既是班級(jí)的管理者，又是學(xué)生的服務(wù)者，既要管理好學(xué)生又要為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活做好服務(wù)工作。全班33名同學(xué)，大部分來(lái)自于農(nóng)村，針對(duì)這一情況，她在班級(jí)管理的時(shí)候，一方面盡可能的給予學(xué)生關(guān)愛(ài)，從學(xué)習(xí)、生活的細(xì)節(jié)入手，讓他們切實(shí)感受到來(lái)自班主任、學(xué)校的關(guān)愛(ài)；另一方面，在班內(nèi)樹(shù)立威信，根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，保證制度的剛性。
班主任對(duì)班級(jí)管理責(zé)無(wú)旁貸，但僅僅依靠班主任的工作，難免會(huì)有所疏漏。她采取與學(xué)生一起制定獎(jiǎng)罰分明的班規(guī)，注重培養(yǎng)班干部，通過(guò)自薦、公開(kāi)選拔的方式確定班委會(huì)成員，選出一批有一定能力，責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生作為班干部，與班主任共同管理班級(jí)。在班干部的培養(yǎng)上，以引導(dǎo)為主，讓班干部從學(xué)生角度出發(fā)樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，明確作為班干部的職責(zé)不僅僅是管理，更是服務(wù)。她及時(shí)與班干部進(jìn)行溝通，摸清一段時(shí)間內(nèi)的班級(jí)情況，確定下一階段的班務(wù)工作重點(diǎn)。同時(shí)，與任課教師及時(shí)交流，讓任課教師也參與到班級(jí)管理中來(lái)，根據(jù)反應(yīng)的情況，及時(shí)作出處理，盡可能的縮小管理的盲區(qū)和死角。
在班級(jí)內(nèi)樹(shù)立正確的群眾輿論。大力表?yè)P(yáng)好人好事或者學(xué)習(xí)勤奮的學(xué)生。教育無(wú)小事，哪怕是撿起地上的一張廢紙的小事她也會(huì)在班級(jí)表?yè)P(yáng)，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓這些"小星星”為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣。批評(píng)抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施確實(shí)為許多學(xué)生"壯了膽”，使得越來(lái)越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評(píng)不良行為。
用愛(ài)心和責(zé)任心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生
崔利民 男 42 歲 大學(xué)本科 中學(xué)一級(jí)教師
2001年參加工作。擔(dān)任班主任工作22年，先后獲得松山區(qū)優(yōu)秀教師、松山區(qū)政府嘉獎(jiǎng)，并在22年赤峰市班主任能力大賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
二十多年的班主任工作中，他用愛(ài)心、責(zé)任心和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，新勤耕耘，取得了可喜的成績(jī)。
用愛(ài)感化，做有“愛(ài)”的班主任
在他的班主任工作中，他用愛(ài)心和責(zé)任心，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。不但關(guān)心他們的生活和身心健康，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)注他們?cè)鯓幼鋈?。他始終相信沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只要用愛(ài)心去感化學(xué)生，學(xué)生才能親近老師，才會(huì)接受老師的教誨。
松山區(qū)職教中心SONG SHAN QU ZHI JIAO ZHONG XIN
言傳身教，做有“樣”的班主任。
在工作中，他時(shí)刻提醒自己做到"身教重于言教""己所不欲，勿施于人”、“要求學(xué)生做到的事，自己一定要首先做好”。作為班主任，他要求自己首先要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和平和的心態(tài)，做到"五心"——責(zé)任心、愛(ài)心、細(xì)心、恒心和信心。不怕辛苦，不斤斤計(jì)較，和學(xué)生建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣。在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，善于尊重和信任學(xué)生，以賞識(shí)的眼光和發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生；嚴(yán)格要求學(xué)生，在教育過(guò)程中堅(jiān)持嚴(yán)中有寬，寬嚴(yán)適度，嚴(yán)得在理。
精于班級(jí)管理，做有“閑”的班主任。
他善于組織和管理學(xué)生，積極培養(yǎng)班級(jí)骨干力量。秉承"人人有事做，事事有人做，人人管人，人人被管的班級(jí)管理原則，明確職責(zé)、落實(shí)到人。這樣班主任不僅輕松有閑，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生班級(jí)管理的主動(dòng)性。就拿現(xiàn)在剛剛畢業(yè)的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、兩操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員與各科課代表負(fù)責(zé)。班主任只要進(jìn)行適當(dāng)?shù)臋z查指導(dǎo)就可以了。這樣一來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能輕松順利的得到開(kāi)展。
松山區(qū)職教中心SONG SHAN QU ZHI JIAO ZHONG XIN
善于組織活動(dòng)，做有“趣”的班主任
他支持、鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子在多姿多彩的活動(dòng)中獲得心靈成長(zhǎng)所需的養(yǎng)分。如：舉行"經(jīng)典散文詩(shī)歌誦讀"比賽以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；積極參加學(xué)校舉辦的籃球賽及車(chē)間技能大賽等比賽，引導(dǎo)學(xué)生將空閑時(shí)間投入到有意義的活動(dòng)中，豐富了他們的業(yè)余生活，提高了他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也使班集體顯得更加有活力、有朝氣、有凝聚力。
他扎實(shí)努力，將自己火熱的青春獻(xiàn)給了神圣的教育事業(yè)。他愿以刻下皺紋、染白的雙鬢去成就學(xué)生們事
松山區(qū)職教中心SONG SHAN QU ZHI JIAO ZHONG XIN
車(chē)力莫格老師始終在堅(jiān)守語(yǔ)文教育的一線。她熱情踏實(shí)、勤于鉆研，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她用誠(chéng)心、真心、愛(ài)心對(duì)待每一位學(xué)生。始終尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，用心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，愿做學(xué)生心中真正的的良師益友。
不為浮華，愿作春泥
不為浮華遮望眼，愿作春泥更護(hù)花。這便是車(chē)力莫格老師工作的真實(shí)寫(xiě)照。車(chē)?yán)竽窭蠋熞猿绺叩氖姑泻拓?zé)任感，把教育作為愛(ài)的事業(yè)來(lái)奉獻(xiàn)，多年如一日，在自己平凡的崗位上默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的學(xué)識(shí)和智慧在語(yǔ)文課堂上為我校學(xué)子照亮了求學(xué)的道路。
三尺講臺(tái)，四季耕耘
三尺講臺(tái)，書(shū)寫(xiě)的初心與熱愛(ài)。作為一名教師，車(chē)力莫格老師深知三尺講臺(tái)的神圣，更深知肩上的責(zé)任，不容絲毫解怠，于是她鉆研教材，打磨自己的課堂。她擅長(zhǎng)啟發(fā)式教學(xué)，積極引導(dǎo)思辨質(zhì)疑。她擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生的潛能，變學(xué)生的"要我學(xué)"為"我要學(xué)”變"我學(xué)會(huì)”為"我會(huì)學(xué)”。她注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，美文美讀、品詩(shī)填詞、演講辯論，層出不窮，她的課堂是鮮活的，音樂(lè)視頻、小組討論、故事表演各種教學(xué)形式豐富多彩。
一方課室，一片赤心
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！八皇腔ǎ皇侨~，她是堅(jiān)韌不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的根，深扎于土地，吸取養(yǎng)分，滋養(yǎng)著葉，滋養(yǎng)著花，培育著果。車(chē)力莫格老師是同學(xué)們眼中尊敬的老師，是她們熱愛(ài)的老師，更是她們可以無(wú)話不說(shuō)的好朋友，學(xué)生親切地稱(chēng)她為"莫格"老師。她以懷善向人的準(zhǔn)則影響著學(xué)生。用真誠(chéng)愛(ài)心，靜待著每一朵花開(kāi)。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。莫格老師愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，不甘于平庸，不畏懼困難。
面染晨曦，身披暮色，披星戴月，風(fēng)雨兼程。三尺講臺(tái)守初心，四季耕耘育桃李，不畏浮華遮望眼，愿作春泥更護(hù)花。車(chē)力莫格老師用自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)書(shū)寫(xiě)著青春的樂(lè)章，用自己與執(zhí)著與熱愛(ài)踐行著自己的初心使命。
將自己的青春留在職業(yè)教育
蓋樹(shù)瑤
努力提升自己，誓將自己的青春留在職業(yè)教育。
松山區(qū)職教中心SONG SHAN QU ZHI JIAO ZHONG XIN
（一）班級(jí)的基本情況與分析
全班共42人，其中3名女生，39名男生。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專(zhuān)心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)。
（二）工作目標(biāo)：完善班級(jí)德育積分管理制度
上學(xué)期，在家長(zhǎng)朋友的幫助下，順利實(shí)施了兩班合并逐漸進(jìn)入正軌。班級(jí)德育積分管理制度的實(shí)施增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，讓每一個(gè)學(xué)生都有了當(dāng)家作主的意識(shí)，也進(jìn)一步體會(huì)到家長(zhǎng)和老師的辛苦。本學(xué)期將繼續(xù)沿用這種管理方式，及時(shí)準(zhǔn)確地把握孩子成長(zhǎng)的脈膊，漸漸形成了一股教育合力，從而有的放矢地教育孩子，引導(dǎo)孩子循著正確的人生軌跡良性發(fā)展。本學(xué)期將繼續(xù)利用好班級(jí)管理群，做好家校的溝通工作。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)要有創(chuàng)新和自己的特色。
（三）主要措施
1、德育積分制度：在班級(jí)進(jìn)行德育積分制，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)記錄，并在班級(jí)實(shí)行每月公開(kāi)制，讓每個(gè)學(xué)生都對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、學(xué)校警察和物業(yè)公司的進(jìn)駐：配合本學(xué)期新引|入的學(xué)校警察和物業(yè)公司的進(jìn)駐。實(shí)現(xiàn)全方位無(wú)死角的監(jiān)督與管理。
3.家校溝通：充分利用班級(jí)管理群，做好家校的溝通。拉近了家校的距離，方便了家長(zhǎng)、老師之間保持經(jīng)常性的交流。
教師是學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人；是溝通學(xué)校和家庭、社會(huì)的橋梁是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量?！吨袊?guó)教育改期和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由"應(yīng)試教育"轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道?！包h的十五大報(bào)告也強(qiáng)調(diào)指出：“認(rèn)真貫徹黨的教育方針，重視受教育者素質(zhì)的提高，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！币虼?，教師這種特殊的職業(yè)就顯得舉足輕重，教師的任務(wù)也便"任重而道遠(yuǎn)”。如何充當(dāng)好一名教師的角色呢？通過(guò)長(zhǎng)期的教育實(shí)踐，我以為首先就是做好學(xué)生的"良師益友”。做他們思想上的導(dǎo)師，學(xué)習(xí)上的老師，生活上的朋友。作為一名教育工作者，擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的雙重任務(wù)。作為一名教師，如何對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行思想品德教育呢？做學(xué)生思想上的導(dǎo)師，生活上的朋友。
以后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作為例談一些個(gè)人在教育實(shí)踐中取得的經(jīng)驗(yàn)。我在處理一名后進(jìn)生考試作弊問(wèn)題時(shí)，采用舉例分析說(shuō)理層次深入的方法，使他感到作弊的嚴(yán)重性和危害性。接著，我分析了作弊和合理競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人心理品質(zhì)所形成的正負(fù)作用。最后講到誠(chéng)實(shí)品質(zhì)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
一個(gè)教育工作者不僅肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的任務(wù)，同時(shí)還要教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，提高綜合素質(zhì)。
琢之磨之 玉汝于成
范爽
高三26班數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)學(xué)生，2021年7月榮獲赤峰市數(shù)字影音后期制作技能大賽一等獎(jiǎng)，2021年12月榮獲“天幕杯“數(shù)字影音制作一等獎(jiǎng)，2022年6月榮獲數(shù)字影音后期制作一等獎(jiǎng)，2022年5月16日榮獲“時(shí)代好少年“的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，2022年榮獲"赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校技能標(biāo)兵"稱(chēng)號(hào)，2022年獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金。
松山區(qū)職教中心SONG SHAN QU ZHI JIAO ZHONG XIN
目標(biāo)堅(jiān)定，一往無(wú)前
職高生活伊始，或許很多新生們還處于迷茫的階段，但范爽早已在報(bào)考前明確自己的專(zhuān)業(yè)方向一—數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)。在學(xué)習(xí)中，他堅(jiān)持不懈，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)還是技能訓(xùn)練，他追求的永遠(yuǎn)是自己所愛(ài)的專(zhuān)業(yè)。職高是鍛煉自己能力的最好平臺(tái)。范爽懷揣著一顆火熱的心，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。天道酬勤，一張張榮譽(yù)獎(jiǎng)狀和一本本榮譽(yù)證書(shū)都是對(duì)范爽能力的認(rèn)可。
厚積薄發(fā)，蓄力前行
如果說(shuō)好奇心和興趣為他指明方向，那么強(qiáng)大的內(nèi)心則是支撐范爽砥礪奮進(jìn)的動(dòng)力。在校期間，范爽認(rèn)真學(xué)習(xí)了PS、PR、AE課程，本著認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握技能的初心，課上他認(rèn)真聽(tīng)講，積極探索，熟知了課程原理后，他在課下進(jìn)行苦練專(zhuān)業(yè)技能，參加的赤峰市數(shù)字影音后期制作技能大賽，讓他成長(zhǎng)了很多，也讓范爽真正體會(huì)"沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲"的真正內(nèi)涵。
結(jié)伴同行，才能歡歌笑語(yǔ)
在范爽看來(lái)，能有今日佳績(jī)，最重要的莫過(guò)于家人、老師、同學(xué)們的理解與幫助。這些并肩的伙伴們，在他身后一直支持著她。在專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，是老師們耐心為她解惑作答；當(dāng)遇到挫折沮喪泄氣時(shí)，是小伙伴的一席鼓勵(lì)之言給了他力量。對(duì)于這些在他需要幫助時(shí)伸出援手，在獲佳績(jī)時(shí)一起歡呼的人，范爽心存感激。對(duì)范爽來(lái)說(shuō)，任何榮譽(yù)都不只是一個(gè)人的，實(shí)實(shí)在在影響著他，給他正能量的是這些三年來(lái)與他結(jié)伴而行的人。
琢之磨之，玉汝于成
琢之磨之，玉汝于成?！斑@是范爽收益頗多的一句箴言。面對(duì)漫長(zhǎng)的人生旅途，面對(duì)著種種的人生形式范爽不斷地探索、追求。迷茫時(shí)就多積淀，困頓時(shí)再咬咬牙。三年的生活，充實(shí)燦爛的學(xué)校生活即將劃上圓滿的句號(hào)，此刻的范爽正揚(yáng)帆起航，開(kāi)始新的起點(diǎn)，開(kāi)啟燦爛的人生旅途！
愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
教學(xué)格言：愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
寓教于樂(lè)， 無(wú)私奉獻(xiàn)。
在教學(xué)中，她尊重信任每一位學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做課堂的主人，營(yíng)造輕松活潑的教學(xué)氛圍，深受學(xué)生喜愛(ài)。她多次在教學(xué)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。在班級(jí)管理中她精耕細(xì)作、精心管理、業(yè)務(wù)精湛、愛(ài)崗敬業(yè)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處。工作以來(lái)一直堅(jiān)守教學(xué)一線，保持著一種崇高的敬業(yè)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。在工作中積極肯干用心做教育。耐心處理班級(jí)問(wèn)題，用全部的愛(ài)呵護(hù)每一顆心靈。在教育學(xué)生時(shí)始終堅(jiān)持喊破嗓子不如做出樣子，無(wú)論是課上還是課下總以自己人格力量感染學(xué)生，注重自己點(diǎn)滴言行的影響，每一件事都嚴(yán)于律己、率先垂范。所帶班級(jí)班風(fēng)純正，積極進(jìn)取，在各項(xiàng)評(píng)比中，始終處于同年級(jí)組前列。
嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，平等民主。
她經(jīng)常和家長(zhǎng)交流，與孩子談心。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，抽時(shí)間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況。耐心幫助有困難的學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生都能在愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。她把多年積累的知識(shí)毫無(wú)保留的教給了學(xué)生，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷提升自己。在班級(jí)管理中，她虛心接受學(xué)生的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教育方式。注意克服自己工作中的不足之處，嚴(yán)于剖析自己，努力培養(yǎng)民主的氛圍。做為班主任她既是做人的楷模，又是治學(xué)的表率；既是嚴(yán)格的師長(zhǎng)，又是知心的朋友。
追求卓越， 奮力翱翔。
在工作中他認(rèn)真鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，大膽采用新的教學(xué)方法和手段。不斷向同學(xué)科老師汲取經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀教學(xué)方法，提高自己教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。她扎實(shí)肯干，積極進(jìn)取，不斷在工作中取得優(yōu)異的成績(jī)。所帶班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、班風(fēng)純正。她對(duì)工作盡職盡責(zé)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，認(rèn)真踏實(shí)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷完善自已。得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。
讓學(xué)生做課堂的主人
松山區(qū)職教中心SONG SHAN QU ZHI JIAO ZHONG XIN
個(gè)人簡(jiǎn)介：
劉海清，女，中學(xué)一級(jí)教師，工作20余年，2014年被評(píng)為松山區(qū)優(yōu)秀教師。除完成個(gè)人教學(xué)任務(wù)以外，她也一直擔(dān)任班主任工作，工作期間兢兢業(yè)業(yè)，所帶班級(jí)班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良。她喜歡教書(shū)，寓教于樂(lè)，尊重信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做課堂的主人。在班級(jí)管理中，注重培養(yǎng)和諧融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造簡(jiǎn)單快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)氛圍，滲透愛(ài)和尊重的情感體驗(yàn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，關(guān)注孩子的個(gè)體差異，重視知識(shí)的積累，讓學(xué)生不僅僅會(huì)學(xué)"數(shù)學(xué)”，更要會(huì)用"數(shù)學(xué)”。所帶班級(jí)在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異，學(xué)生個(gè)性活潑各有所長(zhǎng)。
政治上她堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。
工作中她不光溫柔，更是柔中有剛。她對(duì)待學(xué)生更是負(fù)責(zé)，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦認(rèn)真專(zhuān)心學(xué)習(xí)，還要遵守紀(jì)律。否則，她會(huì)單獨(dú)交流溝通，根據(jù)具體狀況進(jìn)行教育。她認(rèn)為嚴(yán)是愛(ài)，松是害。學(xué)生畢竟是活生生的人，不是物，總是有個(gè)體差異的，對(duì)他們不能偏愛(ài)和放下任何一個(gè)。教育雖然不是萬(wàn)能的，但不教育是萬(wàn)萬(wàn)不能的，教育每個(gè)學(xué)生是不可推卸的職責(zé)。她也有極強(qiáng)的感染力。她有準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力。她明白教師為人師表，不光要有知識(shí)，還要有人格的魅力，具有愛(ài)心、職責(zé)心、真誠(chéng)善良、自珍自愛(ài)、寬容忍耐、禮貌等品德，塑造良好的個(gè)人氣質(zhì)和外在的美，使教育在近其師，親其道的樂(lè)融融的氣氛中進(jìn)行，到達(dá)使受教育者德智體美全面發(fā)展的目的，使受教育者的生命質(zhì)量不斷得到提升。她態(tài)度溫和，平易近人，從不高高在上一副傲慢的神氣。她對(duì)待學(xué)生堅(jiān)持公平公正的原則，善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的不良現(xiàn)象進(jìn)行耐心教育。學(xué)生不光是學(xué)知識(shí)，更重要的是做人，因此，她總是把做好學(xué)生的思想工作放在首位。
她的教育格言是：教育是神圣的事業(yè)，它將成就孩子的一生，影響家庭的命運(yùn)！
讓學(xué)生由內(nèi)而外的做出改變
